Диагностическая работа по русскому языку 2 класс 2 четверть школа россии

Обновлено: 05.07.2024

Постарайся выполнить все задания этой части. Выполняй их по порядку.

Задание 2. Вставь пропущенные буквы в слова, поставь ударение. Запиши слова в два с толбика:

В лесной школе 63 сороки и 32 вороны . На сколько сорок больше, чем ворон?

Задание 4. Замени, где можно, сложение умножением и вычисли.

Задание 5. Прочитай текст про себя или тихо, вполголоса.

Солнце осветило апрельскую растительность луга. Я отыскала среди них свой цветок лютик

едкий. Он ярко - желтого цвета. Лютик цветет до самой зимы. И сохраняет под снегом для весны все

а) Выбери объект природы, о котором ты прочитал. Раскрась его так, как ты его представляешь.

Задание 6. Рассмотри картинки и соедини их с названием прав граждан России

Право на лечение Право на труд Право на отдых Право на образование

Задание 7. Прочитай. Найди границы предложений. В конце каждого предложения поставь точку,

отметь начало предложения. Вставь нужные буквы. В первом предложении подчеркни главные

Растёт в с_ду м_лодая яблонька ш_ро ко раскинула она св_и

ветки весной цв _тёт яблоня душ _стыми цветами летом радует нас

сочными пл_дам и з_мой уснёт наша яблонька до следу ющей весны

В доме, где жив ут Таня, Лида, Миша и Серёжа, 20 этажей. М иша живё т на 16 -

м этаже, а Серёжа - ниже 20 - го. Обе девочки ж ивут выше М иши и ниже Се рёжи. Таня

Составь загадку: восстанови и пронумеруй предложения.

Для скачивания поделитесь материалом в соцсетях

После того как вы поделитесь материалом внизу появится ссылка для скачивания.

Проверка усвоения базовых тем по русскому языку за 2 четверть: сформированность навыков правописания безударных гласных в корне, парных согласных; умение выделять орфограмму в тексте, определение главных членов предложения.( УМК " Школа России", Учебник: В.П.Канакина) .

Вложение	Размер
Диагностическая работа по русскому языку во 2 классе за первое полугодие	37.73 КБ

Предварительный просмотр:

Диагностическая работа по русскому языку

во 2 –м классе ( ноябрь-декабрь)

учитель начальных классов

Бояркина Мария Семёновна

Определение уровня сформированности умений применять правила правописания при написании диктантов ( орфографический слух);
Письменно обосновывать изученные орфограммы (правописание безударных гласных);
Определение уровня сформированности умений выполнять различные виды разборов( звуко-буквенный, определение главных членов предложения);
Определение уровня сформированности речевых умений ( построение предложений, текстов; установление связи слов в предложении).

Предмет : Русский язык.

Класс: 2, вторая четверть

Озаглавь стихотворение . Обозначь в словах ударение.

Подчеркни все орфограммы в тексте.

Дальний лес стоит стеной.

А в лесу, в глуши лесной,

На суку сидит сова,

Там растёт усни-трава.

Знает сонные слова.

Обосновать орфограммы, соединить линией буквы, обозначающие ударный и безударный гласные звуки в корне проверочного и проверяемого слов:

Предмет : Русский язык.

Класс: 2, вторая четверть

Вставить пропущенные буквы . Выписать словосочетания из данного предложения.

Жёлтый л…сточек упал с б…рёзки.

1)звуко-буквенный разбор слова

2) Вставить пропущенные буквы . Подчеркнуть главные члены предложения:

Ос…нью жур…вли ул…тают на юг.

Вставить пропущенные буквы . Составить предложение из слов. Записать его:

Мальчик, тр…пинке, по, идёт, л…сной.

Предмет : Русский язык.

Класс: 2, вторая четверть

Проверяемые безударные гласные.

Вставить пропущенные буквы . Обосновать свой выбор .

Непроверяемые безударные гласные

Вставить пропущенные буквы Записать только слова с непроверяемой орфограммой в корне слова.

Т…традь, м…лыш, м…л..ко, гн…здо, к…р…ндаш, зв…зда, …ктябрь, з…мля,

сах…р, п…суда, к…рова, в…да. в…р…бей, стр…жи, л…гушка, уч…ник.

2) Вставить пропущенные буквы . Подчеркнуть главные члены предложения:

В шк…фу висит зимняя …дежда.

Вставить пропущенные буквы . Составить предложение из слов. Записать его:

Много, в, гр…бов, л…су.

Предмет : Русский язык.

Цели: проверка сформированности навыков правописания; безударные гласные в корне слова; парные согласные.

Подчеркнуть все орфограммы в тексте.

Зима. Выпал пушистый снег. Он блестит на солнце. На дворе сильный мороз. Красив снежный узор на деревьях. Саша надел тёплую шубку и варежки. Он бежит на пруд. Лёша надел коньки и бежит по гладкому льду. ( 35 слов)

гла д кий - бума ж ка -

кр а сив - бл е стит -

синичка - тр е щат -

Выписать с ловосочетания из данного предложения:

Из слов каждой строчки составить предложение.

пушистый, накрыл, деревья, снег.
снегу, много, следов, видно, на.
ночью, вот, проскакал, хорёк.
следы, медвежьи, к, берлоге, ведут.
полянке, оставлены, на, следы, заячьи.

Ответы на задания.

Пришла зима. Поля покрылись пушистым ковром. Трещат морозы. Ребята бегут на речку. Гладкий лёд блестит на солнце. Коньки легко скользят по льду. Весёлый шум стоит на реке. Вот сугроб. Мальчики играют в снежки. Хороша зима. ( 35 слов)

Правописание безударной гласной в корне слова: з и ма, дв о ре, м о роз, кр а сив, д е ревьях, б е жит, бл е стит, к о ньки ( 8 орфограмм)
Правописание парных согласных: сне г , моро з , краси в , шу б ку, варе ж ки, пру д , гла д кому

гла д кий - парная согласная, гладенький. бума ж ка – парная согласная, бумажечка.

кр а сив - безударная гласная в корне, красит. бл е стит - безударная гласная , блеск.

синичка – чк, чн, лисичка. тр е щат - безударная гласная , треск.

краси в - парная согласная, красивы.

Выписать с ловосочетания из данного предложения:

Пушистый снег блестит на солнце.

снег (какой?) пушистый;

блестит ( где?) на солнце.

К-[к]- согласный, парный глухой, твёрдый.

О-[а]- гласный, безударный.

Н- [н]- согласный, непарный звонкий, мягкий.

К – [к] - согласный, парный глухой, мягкий.

И – [и] - гласный, ударный.

6 букв, 5 звуков.

Из слов каждой строчки составить предложение.

Пушистый снег накрыл деревья.

На снегу видно много следов.

Вот ночью проскакал хорёк.

Медвежьи следы ведут к берлоге.

На полянке оставлены заячьи следы,.

Начальная школа: 1200 диктантов и творческих работ по русскому языку: Пособие для учителя/ Авт – сост Л.И.Тикунова. – М: Дрофа, 1999 г
Русский язык. Тесты, проверочные работы. Начальная школа: 1-4 классы.
Современный урок: начальная школа №3, 2011 г

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Цель работы: оценка способности четвероклассников решать учебно-познавательные и учебно-практические задачи по русскому языку в начале учебного года. Работа оценивает уровень усвоения основных фо.

Диагностическая работа по русскому языку за 4 класс.

Спецификация диагностической работы, диагностическая работа по русскоиу языку за 4 класс.

Стартовая диагностическая работа по русскому языку для 4 класса

Стартовая диагностическая работа по русскому языку для 4 класса (ОС "Школа 2100").

Диагностическая работа по русскому языку для 4 класса

Диагностическую работу можно использовать в подготовке выпускников начальной школы к итоговому контролю по русскому языку.Работа составлена в соответствии с требованиями к результатам освоения образов.

Диагностическая работа по русскому языку для 2 класса

Задания работы направлены на выявление уровня владения обучающимися предметными правописными, учебно-языковыми, фонетическими и синтаксическими умениями, а также универсальными учебными действиями.

Диагностическая работа по русскому языку в 1 классе за год

Диагностическая работа по русскому языку в 1 классе за год.

Стартовая диагностическая работа по русскому языку для 4 класса

Стартовая диагностическая работа по русскому языку для 4 класса представлена в двух вариантах, каждый из которых состоит из пяти заданий.

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

Диагностическая работа по русскому языку 2 класс

Прочитай внимательно задания и выполни их.

Поставьте в конце предложений нужные знаки препинания.

А ты моешь руки перед едой

Каждый человек должен мыть руки перед едой

Ребята, мойте руки перед едой

Найди слова с ошибками. Исправь ошибки.

Ученик, ворабей, копуста, до сведания, фамилия, езык, харошо, пенал.

Вставь пропущенные буквы.

Ч_ща, ж_лет, дач_, галош_, трещ_, щ_ка.

Подчеркни слова, которые надо написать с большой буквы .

корова зорька, рыба лещ, друг витя, мама ирина, страна россия, анна петровна

Определи количество букв и звуков в словах.

Деньки - __ букв, __ звуков.

Люстра - __ букв, __ звуков.

Ель - __ букв, __ звуков.

Метеор - __ букв, __ звуков.

Припиши гласную букву так, чтобы получилось слово.

_ла, _скимо, _зюм, _гра, ряб__на, кот__нок, кл__ква.

Подчеркни слова, которые начинаются с согласной буквы .

Пенал, язык, йод, щегол, трясина, юрта, чеснок, корова, енот, эскалатор.

Раздели слова на слоги:

каюта, уроки, берём, стройте, герой, герои, клён, альбом

Поставь ударение в словах:

Карман широта букашки леса капель земля земляника

Подчеркни слова, которые нельзя переносить:

Аня, Алексей, Ирина, Юля, Оксана, Рая, Егор.

Подчеркни слова, которые обозначают:

название предмета (кто? что?): ленивый, лень, ленится

признак предмета (какой? какая? какое? какие?) грустный, грусть, грустит

действие предмета (что делает?): морозный, морозит, мороз

Составь из слов предложение и запиши его:

стройные, под, росли, берёзки, окном

Подчеркни главные члены предложения.

Дата проведения: ________________________________________

Диагностическая работа по русскому языку 2 класс

Прочитай внимательно задания и выполни их.

Поставьте в конце предложений нужные знаки препинания.

Нужно соблюдать режим дня

Ребята, соблюдайте режим дня

А ты соблюдаешь режим дня

Найди слова с ошибками. Исправь ошибки.

Памидор, пальто, сопог, урожай, россия, наябрь, деректор, деревня.

Вставь пропущенные буквы.

Хиж_на, ч_лок, ч_шка, пуш_стый, стуч_, прощ_ть.

Подчеркни слова, которые надо написать с большой буквы .

подруга лена, собака шарик, птица королёк, папа женя, семён иванович, город ялта

Определи количество букв и звуков в словах.

Берёза - __ букв, __ звуков.

Коньки - __ букв, __ звуков.

Якорь - __ букв, __ звуков.

Стадион - __ букв, __ звуков.

Припиши гласную букву так, чтобы получилось слово.

_стра, _гурец, ягн__нок, _скимос, т__льпан, лоп__та, д__ло.

Подчеркни слова, которые начинаются с согласной буквы .

Медведь, щенок, ящерица, экипаж, чудо, йога, роса, омлет, цирк, ёжик.

Раздели слова на слоги:

буёк огурец ельник мойте крендель трамваи друг поэма

Поставь ударение в словах:

Окна стекло уточка красота зарница струя зверьки зёрна

Подчеркни слова, которые нельзя переносить:

Елена, Олеся, Ева, Анюта, Антон, Эля, Юра.

Подчеркни слова, которые обозначают:

название предмета (кто? что?): зеленеть, зелёный, зелёнка

признак предмета (какой? какая? какое? какие?) треск, трещит, трескучий

действие предмета (что делает?): груз, грузовой, грузит

Составь из слов предложение и запиши его:

быстрая, за, река , деревней, протекает

Подчеркни главные члены предложения.

Дата проведения: ________________________________________

подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
по всем предметам 1-11 классов

Курс повышения квалификации

Дислексия, дисграфия, дискалькулия у младших школьников: нейропсихологическая диагностика и коррекция

Курс добавлен 24.12.2021
Сейчас обучается 211 человек из 54 регионов

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Сейчас обучается 922 человека из 80 регионов

Курс повышения квалификации

Актуальные вопросы теории и методики преподавания в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Дистанционные курсы для педагогов

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 611 860 материалов в базе

ЗП до 91 000 руб.
Гибкий график
Удаленная работа

Самые массовые международные дистанционные

Школьные Инфоконкурсы 2022

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

28.12.2018 2808
DOCX 21.2 кбайт
227 скачиваний
Оцените материал:

Настоящий материал опубликован пользователем Магарина Эльмира Адльшеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Автор материала

40%

Подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
Для учеников 1-11 классов

Московский институт профессиональной
переподготовки и повышения
квалификации педагогов

Дистанционные курсы
для педагогов

663 курса от 690 рублей

Выбрать курс со скидкой

Выдаём документы
установленного образца!

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

Онлайн-тренинг: нейрогимнастика для успешной учёбы и комфортной жизни

Время чтения: 2 минуты

В Россию приехали 10 тысяч детей из Луганской и Донецкой Народных республик

Время чтения: 2 минуты

ГИА для школьников, находящихся за рубежом, может стать дистанционным

Время чтения: 1 минута

Рособрнадзор предложил дать возможность детям из ДНР и ЛНР поступать в вузы без сдачи ЕГЭ

Время чтения: 1 минута

Новые курсы: преподавание блогинга и архитектуры, подготовка аспирантов и другие

Время чтения: 16 минут

Отчисленные за рубежом студенты смогут бесплатно учиться в России

Время чтения: 1 минута

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Задания для проверки знаний учащихся 2 класса за I полугодие УМК "Школа России" 2 варианта каждый вариант содержит 12 заданий по изученным темам 8 заданий предложены в форме тестирования проверочная работа охватывает много тем работа со словарными словами, работа с текстом

Проверочная работа по русскому языку за I полугодие 2 класса

(2016-2017уч. год)учени___Ф.И._________________________________________________

1. Раздели слова для переноса:

Ягода, сосны, группа.__________________________________________________________

2. Запиши правильно слова:

п(а,о)года. н(а,о)род, (о,а)город, (Р, р)о(с, сс)ия, т(и,е)традь

3. Выпиши только однокоренные слова, выдели корень.

Повар, варить, кипятить, варенье.________________________________________________

Лес, лесной, лисица, лесник.____________________________________________________

Озеро, озёрный, вода.__________________________________________________________

4. Определи начало и конец каждого предложения. Спиши.

Стоит чудесный зимний день падает лёгкий пушистый снег деревья одеты в белые шубки спит пруд под ледяной корой.

5.Укажи слова обозначающие действия предметов. Подчеркни правильный ответ

1) праздник 4)сварила

6. Укажи слова, отвечающие на вопросы кто?, что? Подчеркни правильный ответ

1) летают 4) часовщик

3) сильная 6) поймали

7. Укажи слова, которые надо писать с заглавной буквы. Подчеркни правильный ответ.

2) город 5) волга

3) людмила 6) снег

8. Подчеркни слова, в которых допущены ошибки.

1) мочалка 4)чюлок

3) щука 6)душистый

9. Подчеркни правильный ответ, какая группа слов в предложении – это главные члены.

Под кустом спрятался робкий зайчишка.

⁯ 1) спрятался под кустом

10. Прочитай предложение. Укажи, какая схема соответствует.

С деревьев падают жёлтые листочки.

⁯ 1)когда? что делают? что? какие?

⁯ 2)с чего? что делают? какие? что?

⁯ 3)что делают? какие? что?

11. Сколько звуков в слове медведь. Подчеркни правильный ответ.

12. В какой строчке слова записаны в алфавитном порядке? Подчеркни правильный ответ

⁯ 1)барабан, дятел, заяц

⁯ 2)облако, картина, посуда

⁯ 3)зонтик, ельник, малина

Контрольная работа по русскому языку за I полугодие 2 класса

(2016-2017 уч. год)учени___Ф.И._________________________________________________

1. Раздели слова для переноса:

2. Запиши правильно слова:

с(о,а)бака, ра(с, сс)каз, (а, о)ртист, уч(и, е)ник, тр(о, а)мвай

3.Выпиши только однокоренные слова, выдели корень.

4. Определи начало и конец каждого предложения. Спиши.

Пришла зима река скована льдом поля и луга покрыты белым ковром в лесу тишина.

5 . Укажи слова обозначающие действия предметов. Подчеркни правильный ответ.

1) ученье 4)заучил

2)учить 5) ученик

3) учительская 6)переучим

6. Укажи слова, отвечающие на вопросы кто, что? Подчеркни правильный ответ

1) ученик 4) краснеет

2)синева 5) сладкий

3) веселое 6) доброта

7. Укажи слова, которые надо писать с заглавной буквы. Подчеркни правильный ответ.

1)дмитрий 4) вечер

2) загадка 5) москва

3) владимирович 6) цветок

8. Подчеркни слова, в которых допущены ошибки.

1) мочалка 4)чюлок 7)малыши

2) рощя 5)жыраф 8)площядка

3) щука 6)душистый 9) чугун

9. Обведи правильный ответ, какая группа слов в предложении – это главные члены.

С моря дует холодный ветер.

10. Прочитай предложение. Укажи, какая схема соответствует.

В небе светит яркое солнышко.

⁯ 1)куда? что делает? какое? кто?

⁯ 2)где? что делали? какая? что?

⁯ 3)где? что делает? какое? что?

11. Сколько звуков в слове голубь. Подчеркни правильный ответ.

12 . В какой строчке слова записаны в алфавитном порядке? Подчеркни правильный ответ

Читайте также: