Диагностическая карта ребенка с зпр школьного возраста

Обновлено: 02.07.2024

в каком возрасте ребёнок начал гулить _______ начал лепетать________ произносить первые слова__________ произносить фразы__________ особенности (речевая среда, дефекты речи у родителей, депривация, прерывание речевого развития и его причины и др.)

Дата обследования и заключения врачей:

Психоэмоциональные особенности (со слов родителей)______________________________

Особенности протекания периода адаптации к МБДОУ______________________________

Обследование с 5 лет:

Прыжки на одной ноге, продвигаясь вперед

Бросание мяча вверх, о землю и ловля его двумя руками (не менее 5 раз подряд)

Перебрасывание мяча из одной руки в другую

Подними и опусти кисти рук

Сожми и разожми пальцы рук

Покажи правую (левую) руку

Покажи правую (левую) ногу

Обследование с 6 лет:

Прыжки на двух ногах с поворотом кругом

Перебрасывание мяча друг другу двумя руками снизу

Подбрасывание мяча вверх и ловля его одной рукой (не менее 5 раз подряд)

Покажи правой рукой левую ногу

Покажи левой рукой правый глаз

Дотронься левой рукой до левого уха

Обследование с 5 лет:

Разложи предметы одновременно двумя руками (из коробки одноцветные кнопки для крупной мозаики)

Задания на определение кинетической организации движений

одна рука/ другая рука

Задания на определение кинестетической организации движений

одна рука/ другая рука /обе руки одновременно

одна рука/ другая рука/ обе руки одновременно

одна рука/ другая рука /обе руки одновременно

Обводка по внутреннему контуру

Обследование с 6 лет:

Разложи предметы одновременно двумя руками (из коробки одноцветные счетные палочки)

Задания на определение кинетической организации движений

одна рука/ другая рука/ обе руки одновременно

Задания на определение кинестетической организации движений

Срисовывание многоугольника (ромб, трапеция)

Обводка по внутреннему контуру и раскрашивание изображения

Представления об окружающем.

Обследование с 5 лет:

Беседа с ребенком о ближайшем окружении (микросоциальном окружении)

Как тебя зовут? Как твоя фамилия?

Сколько тебе лет?

С кем ты живешь?

Как зовут твою маму? Кем работает мама?

Как зовут твоего папу? Кем работает твой папа?

Как ты помогаешь маме?

Назови свой домашний адрес

Беседа с ребенком о ближайшем окружении (макросоциальном окружении)

Как называется наша страна?

Как называется главный город нашей страны?

В каком городе ты живешь?

Что такое армия?

Что делает повар?

Что делает воспитатель?

Что делает доктор?

На чем можно ездить по городу?

На чем можно плавно по реке или морю?

На чем можно летать?

Обследование с 6 лет:

Беседа с ребенком о ближайшем окружении (микросоциальном окружении)

Назови свой день рождения

Как твое отчество?

Что мама делает на работе?

Что папа делает на работе?

Что делает семья в выходные дни?

Беседа с ребенком о ближайшем окружении (макросоциальном окружении)

Психолого-педагогическая карта ребенка с ЗПР предназначена для описания ситуации его развития. В карту заносятся данные о ребенке, данные медицинского обследования, регистрируются заключения специалистов, микро-социальные условия, возможные риски; фиксируются данные трех-этапного психолого-педагогического обследования.
Карта модифицирована с учетом контингента детей и является основным документом для определения дифференцированных форм коррекционной работы, отслеживания динамики и прогнозирования дальнейшего развития детей
Полный текст материала Психолого-педагогическая карта ребенка с задержкой психического развития смотрите в скачиваемом файле.
На странице приведен фрагмент.

Спасибо за Вашу оценку. Если хотите, чтобы Ваше имя
стало известно автору, войдите на сайт как пользователь
и нажмите Спасибо еще раз. Ваше имя появится на этой стрнице.

Есть мнение?
Оставьте комментарий

Упражнения на технику чтения и понимания прочитанного

Тонкости и секреты работы в Яндекс.Почте

Как работать с детьми с СДВГ в обычном классе?

Отправляя материал на сайт, автор безвозмездно, без требования авторского вознаграждения, передает редакции права на использование материалов в коммерческих или некоммерческих целях, в частности, право на воспроизведение, публичный показ, перевод и переработку произведения, доведение до всеобщего сведения — в соотв. с ГК РФ. (ст. 1270 и др.). См. также Правила публикации конкретного типа материала. Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.

Для подтверждения подлинности выданных сайтом документов сделайте запрос в редакцию.

О работе с сайтом

Мы используем cookie.

Публикуя материалы на сайте (комментарии, статьи, разработки и др.), пользователи берут на себя всю ответственность за содержание материалов и разрешение любых спорных вопросов с третьми лицами.

При этом редакция сайта готова оказывать всяческую поддержку как в публикации, так и других вопросах.

Если вы обнаружили, что на нашем сайте незаконно используются материалы, сообщите администратору — материалы будут удалены.

Индивидуальная карта развития.
Протокол комплексного психолого-педагогического обследования ребёнка старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития.

Ф.И.О. ребенка_____________________________________________________________
Возраст: __________________________________________________________________
Диагноз: __________________________________________________________________
Поступил: _________________________________________________________________
Дата: _____________________________________________________________________
Анамнез: __________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Группа здоровья: ___________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Данные о родителях: ________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Дополнительные данные: ______________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Согласие на обработку персональных данных: __________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

Дата: _______________ Подпись: ______________

______________________________________________________________________
д) Зашумлённые изображения.
Методическое пособие: фигуры Поппельрейтера. Либо любые авторские зашумлённые изображения.
Найдено, названо из 6:
Самостоятельно :
С помощью :

таблица
4 части по прямой _ 4 части по диагонали _ 5 частей по прямой _
5 частей по диагонали _

Примечание: _______________________________________________________
___________________________________________________________________
8. Связная речь (сюжетная картина).
Методическое пособие Е.А.Стребелевой.

Дата: _______________ Подпись: ______________

таблица
4 части по прямой _ 4 части по диагонали _ 5 частей по прямой _
5 частей по диагонали _

Читайте также: