Девиз логопеда детского сада примеры

Обновлено: 02.07.2024

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

Цель: совершенствовать педагогическое мастерство логопедов в процессе выполнения совместных заданий, формировать положительные взаимоотношения

1. Задание (визитная карточка (приветствие, девиз, название)

Задание: за 1 минуту участники должны ответить на максимальное число вопросов.

Назовите интеллектуальные функции ( мышление, память, восприятие, внимание, ориентировка в пространстве и во времени ).

Что такое фонетика? ( тесное взаимодействие звукопроизношения и просодики ).

Буквы, которые не составляют звука ( Ь, Ъ ).

Система органов, принимающих участие в образовании звуков речи? ( речевой аппарат ).

Как называется курс специальных занятий направленных на развитие и коррекцию различных сторон психики ребенка? ( психогимнастика) .

Сколько лап у двух котов? ( восемь ).

Назовите слова – паронимы ( миска – мишка ).

Отгадайте загадку: вдаль бежит – не тужит, с ножками дружит ( улица).

Столица Республики Коми? ( Сыктывкар) .

Сколько звуков в слове — деньги ( пять) .

Самое умное живое существо на планете ( человек ).

Повторите скороговорку: Три сороки — тараторки тараторили на горке.

Что тяжелее: один килограмм ваты или один килограмм железа? ( одинаково).

Что такое фонематический слух? ( умение повторить (услышав) звуки, слоги, слова ).

Каким цветом обозначаем гласные звуки? ( красным ).

Кто собирает яблоки спиной? ( еж).

Придумайте слово, в котором букв меньше, чем звуков ( яблоко).

Какое слово длиннее: велосипед или дом ( велосипед)

Назовите просодические компоненты речи? ( темп, сила, тембр голоса, интонация).

Назовите буквы, которые состоят из двух звуков ( я, ё, ю, е).

Придумайте слово, в котором букв больше, чем звуков ( учитель ).

Время года, когда сани готовить уже поздно ( зима).

Повторите скороговорку: Тимошка крошит в окрошку крошки .

Что такое фонематическое восприятие? ( умение услышать звук в потоке речи ).

Каким цветом обозначается символ согласного мягкого звука? ( зеленым).

Назовите всегда мягкие звуки (щ, ч, й).

Как называется система двигательных упражнений, в которых различные движения сочетаются с произнесением определенного речевого материала? ( фонетическая ритмика).

Продолжите: одно дупло, два дупла, пять…( дупел) .

Что такое глобус? ( макет Земли ).

Что такое фонема? ( звук ).

Сколько рогов у четырех коров? ( восемь).

Что такое эмпатия? ( способность человека эмоционально отзываться на переживания других людей).

Что такое фонетико-фонематическое недоразвитие речи? ( недоразвитие всей звуковой стороны речи ( звукопроизношение, фонематический слух, несформированность анализа и синтеза, звукового состава слова )).

Назовите слово из четырех слогов ( велосипед).

Эмблема государства ( герб)

Ведущий зачитывает 10 пословиц (поговорок) для каждой команды.

Занятого человека и грусть – доска не берет ( доска ) д — т.

Не тесто красит человека, человек тесто ( место ) т –м.

Лето дурное – зима с метелями ( бурное) д –б .

Море луковое ( горе ) м –г.

Комар ножа не подточит ( носа ) ж – с.

Чем рогаты, тем и рады ( богаты ) р – б.

Хозяин весел – и гости гады ( рады ) г — р.

На ловца и дверь бежит ( зверь ) д –з.

По одежке протягивай ложки ( ножки ) л — н.

Марина любит ласку, чистку и смазку (машина) р –ш.

Родной куст и зайцу порог ( дорог ) п – д.

От глупого писка до беды близко (риска ) п – р.

На горе и шапка горит (воре ) г – в.

Верная указка – не кулак, а маска ( ласка) м – л.

Врач на горе – весна во дворе ( грач ) в – г.

Зима весну путает, да все равно тает ( пугает ) т – г.

Больше дела, меньше снов ( слов ) н – л.

Голода не бойся, а по пояс мойся ( холода ) г – х.

Не зная броду, не суйся в моду (воду ) м –в.

Забота не волк, в лес не убежит ( работа ) з – р.

Перепуталась пословицы, в левом столбике начало, а в правом конец. Надо правильно прочитать

Добрая шутка а лень с языком

Землю красит солнце все не беда

Работа с зубами так худое на ум не пойдет

Покуда есть хлеб да вода нет и ученья

Учить доброму дружбы не рушит

Без терпенья а человека труд

Из каждого слова взять слог, который соответст вует цифре и прочитать пословицу

СНАРЯД туча калачи азбука погода буратино игрушки, а батарейка

1 2 2 1 3 1 3 2

логоритмика машина паук и (Сначала аз, да буки, а там и науки)

Переведите пословицы на русский язык

Сын леопарда – тоже леопард (Африка)

Яблоко от яблони недалеко падает

Верблюд под мостом не спрячешь (Афганистан)

Шила в мешке не утаишь

Бойся тихой реки, а не шумной (Греция)

В тихом омуте черти водятся

Молчаливый рот, золотой рот (германия)

Слово серебро, молчание золото

Тот не заблудится, к о спрашивает (Финляндия)

Язык до Киева доведет

Ошарашенный петух от дождя убегает (Франция)

Обжегшись на молоке дует на воду

Юмористическая пауза Шушаника МИНИЧНА

(Все в кругу, каждый участник получает карточку на ней написано имя и отчество, затем участник спрашивает своего соседа : «Как вас зовут, тот читает имя на карточке, на это первый участник должен ответить любой фразой при этом обязательно повторить имя и отчество, например приятно познакомится Шушаника Минична, или рада вас видеть,как хорошо вы выглядите фразы могут повторятся)

Например выражение (дело в шляпе – все в порядке)

Держать язык за зубами (помалкивать)

Плясать под чужую дудку (действовать не по своей воле)

Проглотить пилюлю (испытать неприятность)

Чесать язык (болтать попусту)

Как белка в колесе (быть в постоянных заботах, хлопотах)

Очки втирать – обманывать

Бить ключом – бурно,активно

как белка в колесе – быть постоянным заботах и хлопотах

Морочить голову – отвлекать от основного дела пустыми разговорами

10 . Как на иголках – состояник крайнего волнения

Проворонила ворона вороненка

Дарья дарит Дине дыни произнести скороговорку с иньонацией радости, удивления, сожаления

Метаграмма – это загадка, состоящая из нескольких частей, отгадка каждой части – слово,отличающаяся от слова – отгадки другой частилишб одной указанной в тексте загадки буквой

С З – нужна в бильярде я,

С Ж- я след после дождя

С П я видеть помогаю

С Н путь ночью освещаю

Когда с буквой П прочтешь

То водоем легко найдешь

Без мы знаем с детских лет

Нет ни успехов, ни побед

С Р помощник автомат

Труд наш облегчить он рад

С Х – его имеет слон

Знаменит длинною он(робот, хобот)

Фигура без углов

Дружить с тобой готов

С Ц я стоимость предмета,

С Л – не Волга,не Ока

С И – японская монета

С С – французская река

С Д электроинструментов

Дырку высверлит в момент

С Т – исполнит соловей

Майской ночью средь ветвей

Когда в треугольнике угол прямой,-

Я называюсь его стороной,

Изменится буква – и чудо свершится

Он быстро, как ветер, по морю помчится

Я символ власти, нужный королю

Но если Н на В сменить

Я травку на лугу щиплю

И можете меня доить

Домашнее задание инсценировать скороговорку

Ждут воробьи у кормушки кормеки. Принес им Маркуша в кармане Морошки

На лугу под горкой лежит сырок с красной коркой. Сорок сорок в короткий срок съели сырок.

Меняем местами слоги и говорим какие новые слова получились

Задание: воспитатели должны продолжить чистоговорку.

Ра – ра – ра — во дворе …. (у нас гора).

Ло – ло – ло — греет …. ( солнышко тепло).

Ры – ры – ры — летят… ( синие шары).

Ор – ор – ор — спеет…. ( красный помидор ).

Ши – ши – ши — гуляют …( наши малыши ).

За – за – за — в поле… ( бегает коза).

Ла – ла – ла — на пути ….( у нас скала ).

Ор – ор – ор —. острый …. ( топор).

Лы – лы – лы — наши девочки… ( милы).

Сы – сы – сы — у папы… ( нашего усы).

Пруд, труд, вынимать, рыбка. (Без труда не вынешь и рыбку из пруда.)

Будет, наша, праздник, улица. (Будет и на нашей улице праздник.)

Семь, дитя, глаз, нянька. (У семи нянек дитя без глаза.)

Терпеть, быть, казак, атаман. (Терпи казак — атаманом будешь.)

Соловей, кормить, басня. (Соловья баснями не кормят.)

Медведь, наступать, ухо. (Медведь на ухо наступил.)

Смотреть, конь, дареный, зуб. (Дареному коню в зубы не смотрят.)

— О какой сказке идёт речь?

1.В дом хозяева вошли — беспорядок там нашли.

2.Мышка к ним пришла на помощь, вместе вытянули овощ.

3.Лечит разных малышей, лечит птичек и зверей.

4.Помогла нам яблонька, помогла нам печка…

5.Нам не страшен серый волк.

6.Сяду на пенёк, съем пирожок.

7.Колотил, колотил по тарелке носом.

8.Ловись, рыбка, большая и маленькая.

9.Выгляни в окошко, дам тебе горошка.

10.И сбежали от грязнули и чулки и башмаки.

1.Приходите, тараканы, я вас чаем угощу.

2.А для чего на свете мёд? Для того чтобы я его ел.

3.Свет мой, зеркальце, скажи…

4.Не пей из копытца, козлёночком станешь.

5.Ещё пуще злится злая старуха…

6.Я от дедушки ушёл, я от бабушки ушёл…

8.Дёрни за верёвочку, дверь и откроется.

9.Спокойствие, только спокойствие.

10. Не ходите, дети в Африку гулять.

— Показать и отгадать сказку.

Команды по очереди изображают сказку без слов, с помощью мимики,

— Думай, смекай, на вопрос быстро отвечай!

— Кто из героев сказки был хлебобулочным изделием? ( Колобок).

— Назовите героиню сказки, которая выросла на огороде? ( Репка).

— Какой герой очень любил обувь и его за это прозвали? ( Кот в сапогах).

— Какая героиня сказки получила своё имя благодаря головному убору?

( Красная Шапочка).

— Какой серый зверь обидел нечётное количество маленьких детишек?

— Назовите имя трудолюбивой девочки, которой помогла добрая фея?

— Кто та маленькая девочка, которую из беды выручила ласточка?

— Какой герой сказки лечит детей, лечит птичек и зверей?

— Назовите имя девочки, которая хитростью заставила медведя отнести её из леса домой? ( Маша).

— От кого в сказке убежала вся посуда? ( от Федоры).

— Кто родился в Италии? Он не просто мальчик-лук, а надёжный, верный друг

— Кто мальчишку с длинным носом из полена смастерил ? (папа Карло).

— Кому служил серый волк? ( Ивану-царевичу).

— Как зовут друга Малыша, который живёт на крыше ?( Карлсон

(Выходит один из участников команды, перечисляет персонажи сказки —

команды по очереди отгадывают и называют сказку.)

Задание: воспитатели должны изобразить чувства, используя мимику.

Измените сущ им падежа множ числа на родит падеж множ числа

Объясните разницу в употреблении глаголов

Одевать (кого то)

Надевать (что – то на себя)

С о ст авьте как можно слов из слова ФОНЕМАТИЧЕСКИЙ

Краткое описание документа:

Цель логопедического КВНа для педагогов: совершенствовать педагогическое мастерство в процессе выполнения совместных заданий, формировать положительные взаимоотношения
Содержит различные задания на развитие речи, на развитие фонематичесого слуха. Задания на логическое мышление , внимание и на развитие памяти..

подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
по всем предметам 1-11 классов

Курс профессиональной переподготовки

Воспитание детей дошкольного возраста

Сейчас обучается 2950 человек из 85 регионов

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Сейчас обучается 922 человека из 80 регионов

Курс повышения квалификации

Организация образовательного процесса в детском саду в условиях реализации ФГОС ДО

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Дистанционные курсы для педагогов

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 611 464 материала в базе

ЗП до 91 000 руб.
Гибкий график
Удаленная работа

Самые массовые международные дистанционные

Школьные Инфоконкурсы 2022

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

12.02.2019 998
DOCX 28.4 кбайт
3 скачивания
Рейтинг: 1 из 5
Оцените материал:

Настоящий материал опубликован пользователем Тарасова Ольга Геннадьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Автор материала

40%

Подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
Для учеников 1-11 классов

Московский институт профессиональной
переподготовки и повышения
квалификации педагогов

Дистанционные курсы
для педагогов

663 курса от 690 рублей

Выбрать курс со скидкой

Выдаём документы
установленного образца!

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

Новые курсы: преподавание блогинга и архитектуры, подготовка аспирантов и другие

Время чтения: 16 минут

Онлайн-тренинг: нейрогимнастика для успешной учёбы и комфортной жизни

Время чтения: 2 минуты

ГИА для школьников, находящихся за рубежом, может стать дистанционным

Время чтения: 1 минута

В Россию приехали 10 тысяч детей из Луганской и Донецкой Народных республик

Время чтения: 2 минуты

Рособрнадзор предложил дать возможность детям из ДНР и ЛНР поступать в вузы без сдачи ЕГЭ

Время чтения: 1 минута

Школы граничащих с Украиной районов Крыма досрочно уйдут на каникулы

Время чтения: 0 минут

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

С 2010 года я являюсь руководителем школьного ПДСПК (психолого-дефектолого-социально-педагогического консилиума), который осуществляет специальное ПДСП сопровождение учащихся, нуждающихся в этом, по их индивидуальному образовательному маршруту. С 2013 года я - руководитель школьного МО специалистов ПДСПК (учителей-логопедов, педагогов-психологов и социальных педагогов).

Накопленный за годы работы опыт и душевное отношение к своему делу позволяют добиваться хороших результатов.

Мне очень нравится работать с детьми, и они, чувствуя , что к ним относятся с любовью, отвечают взаимностью.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Сказки.

Стихи русских поэтов А.Пушкина, М.Лермонтова, С.Есенина и многих других.

А. Н, Б.Н.Стругацкие "Понедельник начинается в субботу" и др.

Мой взгляд на мир

Мои достижения

"Будь терпелив в ожидании чуда,

И будь готов для встречи с ним в ребёнке".

- специальная диагностика для определения уровня развития речи и её психологической базы (составленная мной на основе объединения нескольких известных исследовательских методик в одну диагностическую систему с однородной структурой шкалы оценки уровня сформированности речевых и неречевых процессов),

- специально разработанный мной комплекс игровых упражнений, игровых приёмов на основе ИКТ, учитывающий речевые и психологические особенности школьников с нарушениями речи и ОВЗ , способствующий наиболее успешному и полноценному развитию познавательной и эмоционально-волевой сфер учащихся в процессе дистанционного обучения,

- специально адаптированная мной для данной технологии программа логопедических занятий (на основе программы Л.Н.Ефименковой).

За последние годы я закончила курсы повышения квалификаци, активно участвовала в работе городского МО учителей-логопедов, всероссийских дистанционных и школьных конкурсах, выступала на семинарах.

В апреле 2012 г. провела семинар в ОГБОУ "СОШ-ЦДО" для логопедов и учителей начальных классов школ г. Рязани "Формообразующая роль ИКТ в рамках дистанционного образования", на котором был представлен первый опыт электронного обучения в школе. Написала статью "Особенности логопедической работы в дистанционной школе" в школьный сборник статей "Особенности педагогической деятельности в условиях дистанционной школы", а затем опубликовала на образовательном сайте "Шаг вперёд".

За активное участие в работе городского МО учителей-логопедов и на сайте "Социальная сеть работников образования nsportal.ru", "Педагогическая планета" имею благодарственные письма (см. фотоальбом "Мои достижения", "Мои публикации" на этой странице сайта).

Главным достижением считаю успехи своих учеников: их умение правильно произносить звуки, писать и читать благодаря моим с ними занятиям! Мои ученики не только повышают свою успеваемость по школьной программе, радуют родителей хорошей речью, но и с удовольствием участвуют и побеждают в школьных и городских праздниках, викторинах, конкурсах чтецов и т.п.

Моё портфолио

Образование.

Трудовой и педагогический стаж работы.

Повышение квалификации, совершенствование педагогических навыков.

За последние годы я закончила следующие курсы повышения квалификации:

активно участвовала в работе городского МО учителей-логопедов, выступала на семинарах:

со своей разработкой методики обследования устной речи учащихся младших классов (2008 г.),

представляла игровые разработки дидактического материла для учащихся 1-ых классов (2009 г.),

сообщала об особенностях логопедической работы в условиях дистанционного обучения (2011 г.).

С 2010 года успешно руковожу школьным ПДСПК (психолого-дефектолого-социально-педагогическим консилиумом).

Участвовала в составлении и распространении школьного сборника статей "Особенности педагогической деятельности в условиях дистанционной школы"

За активное участие в работе городского МО учителей-логопедов имею благодарственные письма (2009 г., 2010 г., 2011 г.).

За несколько лет работы накоплен богатый методический материал по различным направлениям логопедической коррекции, в том числе в электронном виде (сведения о некоторых из них можно посмотреть в фотоальбоме "Методическая копилка" и публикациях на этой странице сайта).

В феврале 2013 г. победила в школьном конкурсе методических разработок, а в 2014 г. - в школьном конкурсе на лучшее электронное пособие среди сотрудников ПДСПК (логопедов и психологов).

Принимала участие во всероссийских конкурсах и фестивалях для педагогов на различных образовательных сайтах: "Интернет-урок" (2 место), "Дидактические игры" (1 место), "Лучшая методическая разработка" (3 место) и др. А также вместе с учениками: "Слайд-шоу: Вокруг света" (2 место), "Современные образовательные Интернет-ресурсы" (2 место), "Страна Пластилиния" (1 место). Опубликовала свои статьи и методические разработки на разных образовательных сайтах сети Интернет. Подробнее познакомиться с документами о моих успехах можно в фотоальбомах "Мои достижения", "Мои публикации" и "Повышение квалификации" на этой странице моего мини-сайта.

Девиз для группы Капелька
автор limush
Девиз для группы "Капелька"
Острая, как сабелька -
Звонкая капель.
Наша группа "Капелька"
Звонче, чем свирель!

Девиз для группы Чебурашка
Симпатичная мордашка -
Верный друг он всем подряд.
Называет "Чебурашкой"
Группу лучшую детсад!
+++++++++
В ЧЕБУРАШКЕ, нашей группе,
Все мы - лучшие друзья!
Помогаем мы друг дгугу,
Группа наша - как семья!

Девиз для группы Ягодка
автор limush
Девиз для группы "Ягодка"
В нашем детском садике
Много разных групп,
А группу самых маленьких
ЯГОДКИ зовут!
++++++++++++
Больших, поменьше, маленьких-
Нас много в детском садике,
Но наша группа Ягодки-
Для самых-самых сладеньких!

Девиз для группы Дюймовочка
автор limush
Девиз для группы "Дюймовочка"
Пусть группа небольшая,
"Дюймовочкой" зовут,
Но дружная такая,
Что каждый рядом - друг!

Девиз для группы Радость
Девиз для группы "Радость"
РАДОСТЬ – это солнышко, небо голубое,
Это папа с мамочкой, это мы с тобою!
РАДОСТЬ – наша группа так и называется,
Мы ребята дружные, всё нам в группе нравится!!

Девиз для группы Колобок, Колобки
автор limush
Девиз для группы "Колобок", "Колобки"
Ни от дедушки, ни от бабушки
Не сбегали мы - ангелки.
Мы хорошие, просто лапушки.
Все из группы мы "Колобки".
++++++++++++
Наша группа "Колобки", "Колобочки".
Приводите к нам и сына, и дочку.
Их заботой и теплом окружим,
И скучать у нас совсем не дадим!

Презентация "Визитная карточка"

Профессия: учитель - логопед

Образование: высшее, ВГГУ, 2008 г.

Квалификационная категория: высшая

Педагогический стаж: 25 лет

Профессиональные интересы: развитие речи детей, логопедия, новые технологии в коррекции звукопроизношения, ИКТ технологии

Увлечения: разработка и изготовление авторских интерактивных и дидактических игр и пособий для детей

Для обратной связи предлагаю использовать личный

электронный адрес:

Курсы повышения квалификации

КОГОАУ ДПО "ИРО Кировской области" по программе "Оказание первой (доврачебной) помощи пострадавшим при несчастных случаях" № 2906, Киров, 2017 г.

КОГОАУ ДПО "ИРО Кировской области" по программе "Инновационные подходы к организации социально - личностного развития детей дошкольного возраста в соответствии с ФГОС дошкольного образования" №7274, Киров, 2019 г.

ООО "Результат" по программе "Информационно - коммуникационные технологии в образовательной деятельности" №01647, Москва, 2020 г.

ООО "Центр инновационного образования и воспитания" по программе "Обработка персональных данных в образовательных организациях" №459-1695516, Саратов, 2020 г.

КОГОАУ ДПО "ИРО Кировской области" по программе "Содержание и организация работы учителя - логопеда в условиях введения ФГОС" № 5971, Киров, 21.11.2020 г.

Мои достижения