Детский сад характеристика учреждения

Обновлено: 04.07.2024

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Содержание, виды и основные направления деятельности дошкольных образовательных учреждений.

Детское дошкольное учреждение — тип образовательного учреждения в Российской Федерации, реализующего общеобразовательные программы дошкольного образования различной направленности. Дошкольное образовательное учреждение обеспечивает воспитание, обучение, присмотр, уход и оздоровление детей в возрасте от двух месяцев до семи лет.

Согласно этого же положения к дошкольным образовательным учреждениям относятся образовательные учреждения следующих видов:

детский сад (реализует основную общеобразовательную программу дошкольного образования в группах общеразвивающей направленности);

детский сад для детей раннего возраста (реализует основную общеобразовательную программу дошкольного образования в группах общеразвивающей направленности для воспитанников от 2 месяцев до 3 лет; создает условия для социальной адаптации и ранней социализации воспитанников);

детский сад для детей предшкольного (старшего дошкольного) возраста (реализует основную общеобразовательную программу дошкольного образования в группах общеразвивающей направленности, а также при необходимости в группах компенсирующей и комбинированной направленности для воспитанников в возрасте от 5 до 7 лет с приоритетным осуществлением деятельности по обеспечению равных стартовых возможностей для обучения детей в общеобразовательных учреждениях);

детский сад присмотра и оздоровления (реализует основную общеобразовательную программу дошкольного образования в группах оздоровительной направленности с приоритетным осуществлением деятельности по проведению санитарно-гигиенических, лечебно-оздоровительных и профилактических мероприятий и процедур);

детский сад компенсирующего вида (реализует основную общеобразовательную программу дошкольного образования в группах компенсирующей направленности с приоритетным осуществлением деятельности по квалифицированной коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии одной и более категорий детей с ограниченными возможностями здоровья);

детский сад комбинированного вида (реализует основную общеобразовательную программу дошкольного образования в группах общеразвивающей, компенсирующей, оздоровительной и комбинированной направленности в разном сочетании);

детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по одному из направлений развития воспитанников (реализует основную общеобразовательную программу дошкольного образования в группах общеразвивающей направленности с приоритетным осуществлением развития воспитанников по одному из таких направлений, как познавательно-речевое, социально-личностное, художественно-эстетическое или физическое);

центр развития ребенка - детский сад (реализует основную общеобразовательную программу дошкольного образования в группах общеразвивающей направленности и при необходимости в группах оздоровительной, компенсирующей и комбинированной направленности с приоритетным осуществлением деятельности по развитию воспитанников по нескольким направлениям, таким как познавательно-речевое, социально-личностное, художественно-эстетическое или физическое). В группах оздоровительной, компенсирующей и комбинированной направленности приоритетное осуществление развития воспитанников осуществляется по тем направлениям, которые наиболее способствуют укреплению их здоровья, коррекции недостатков в их физическом и (или) психическом развитии. [2. 16-31].

Направленность деятельности ДОУ определена следующими реализуемыми основными образовательными программами:

— по обеспечение равных стартовых возможностей для обучения детей в общеобразовательных учреждениях;

— по проведение санитарно-гигиенических, профилактических и оздоровительных мероприятий и процедур;

— по квалифицированной коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии одной и более категорий детей с ограниченными возможностями здоровья;

— по развитию детей по одному из таких направлений, как познавательно-речевое, социально-личностное, художественно-эстетическое или физическое;

— по развитию детей по нескольким направлениям, таким, как познавательно-речевое, социально-личностное, художественно-эстетическое и физическое.

Так же в различных видах ДОУ реализуются разные направления деятельности:

1. Детский сад - реализует основную общеобразовательную программу дошкольного образования, разрабатываемую им самостоятельно на основе примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования и федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования и условиям ее реализации.

2. Детский сад для детей раннего возраста - реализует основную общеобразовательную программу дошкольного образования, создает условия для социальной адаптации и ранней социализации детей.

3. Детский сад для детей предшкольного (старшего дошкольного) возраста - реализует основную общеобразовательную программу дошкольного образования в группах общеразвивающей направленности, а также при необходимости в группах компенсирующей и комбинированной направленности для детей в возрасте от 5 до 7 лет с приоритетным осуществлением деятельности по обеспечению равных стартовых возможностей для обучения детей в общеобразовательных учреждениях.

4. Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по одному из направлений развития детей - реализует основную общеобразовательную программу дошкольного образования с приоритетным осуществлением деятельности по развитию детей по одному из таких направлений, как познавательно-речевое (обеспечивает развитие познавательных процессов, (восприятия, мышления, памяти, внимания, воображения) и речи, которые представляют собой разные формы ориентации ребенка в окружающем мире, себе самом и регулируют его деятельность, освоение сферы общения. К этой направленности, можно отнести все направленности интеллектуального развития, экологического развития);

- социально-личностное (освоение норм и правил поведения в соответствии с возрастными возможностями; развитие компетентности в сфере отношений к миру, к людям, к себе; включение детей в различные формы сотрудничества (со взрослыми, сверстниками, детьми разного возраста). К данной направленности следует отнести направленности социального развития, личностного развития, нравственно-патриотического, гражданского развития воспитанников;

- художественно-эстетическое (обеспечивает овладение различными видами художественной деятельности и развитие художественных способностей, приобщение к искусству, способствует формированию эстетического отношения к миру. или физическое охрана и укрепление здоровья детей, развитие двигательных навыков и качеств, двигательной активности, усвоение гигиенических навыков, формирование здорового образа жизни в соответствии с возрастными особенностями. К данной направленности, на наш взгляд, можно отнести все направленности физического развития и оздоровления воспитанников.

5. Детский сад компенсирующего вида - реализует основную общеобразовательную программу дошкольного образования с приоритетным осуществлением деятельности по квалифицированной коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии одной и более категорий детей с ограниченными возможностями здоровья)

6. Детский сад присмотра и оздоровления - реализует основную общеобразовательную программу дошкольного образования с приоритетным осуществлением деятельности по проведению санитарно-гигиенических, профилактических и оздоровительных мероприятий и процедур.

7. Детский сад комбинированного вида - реализует основную общеобразовательную программу дошкольного образования.

8. Центр развития ребенка - детский сад - реализует основную общеобразовательную программу дошкольного образования с приоритетным осуществлением деятельности по развитию детей по одному из таких направлений, как познавательно-речевое (обеспечивает развитие познавательных процессов, (восприятия, мышления, памяти, внимания, воображения) и речи, которые представляют собой разные формы ориентации ребенка в окружающем мире, себе самом и регулируют его деятельность, освоение сферы общения. К этой направленности, можно отнести все направленности интеллектуального развития, экологического развития);

- социально-личностное (освоение норм и правил поведения в соответствии с возрастными возможностями; развитие компетентности в сфере отношений к миру, к людям, к себе; включение детей в различные формы сотрудничества (со взрослыми, сверстниками, детьми разного возраста). К данной направленности следует отнести направленности социального развития, личностного развития, нравственно-патриотического, гражданского развития воспитанников;

- художественно-эстетическое (обеспечивает овладение различными видами художественной деятельности и развитие художественных способностей, приобщение к искусству, способствует формированию эстетического отношения к миру;

или физическое (охрана и укрепление здоровья детей, развитие двигательных навыков и качеств, двигательной активности, усвоение гигиенических навыков, формирование здорового образа жизни в соответствии с возрастными особенностями). К данной направленности, на наш взгляд, можно отнести все направленности физического развития и оздоровления воспитанников. [ 3.1-15 ].

Краткое описание документа:

скачать

Краткая характеристика образовательного учреждения

Юридический адрес: 249001 Калужская область Боровский район, город Балабаново-1 ул. Дзержинского д.16

Лицензии: серия А №126259 дата выдачи 07.04.2009 г. регистрационный №43(2), действительна по 12.11.2013г.

Аккредитации: АА 080162 от 16.06.2009г. регестрационный №15(9) дошкольное образовательное учреждение детский сад третьей категории.

Устава: утвержден 03.09.2007г.

Дошкольное учреждение расположено в городе Балабаново-1. Территория детского сада огорожена забором. На территории детского сада имеются игровые площадки, спортивная площадка. Для защиты детей от солнца и дождя на территории каждой игровой площадке установлена веранда. Игровые площадки оборудованы с учетом высокой активности детей. Ежегодно на игровых площадках проводится смена песка, по окончанию каждой прогулки песочницы закрываются специальными чехлами. Уборка территории проводится ежедневно: утром до прихода детей и по мере загрязнения территории.

Здание ДОУ имеет два этажа: на первом этаже располагаются группы для детей 3-4 лет и 5-6 лет, пищеблок, медицинский кабинет. На втором этаже расположены группы для детей то 4-5 лет и 6-7 лет, музыкально – спортивный зал, административные помещения.

Миссия ДОУ – дошкольное воспитание и образование детей от 2 до 7 лет.

-сохранение и укрепления физического здоровья детей;

-интеллектуальное и личностное развитие каждого ребенка;

-приобщение детей к общечеловеческим ценностям;

-оказание помощи семье в воспитании детей.

Уровень достижения конечных результатов обеспечивается:

-системой воспитания и обучения с учетом индивидуальных способностей ребенка;

-системой методической работы с кадрами;

-системой работы с детьми по подготовке к школе;

-системой взаимодействия с семьей.

Состав воспитанников

Учреждение работает по 12 – часовому режиму – с 7.00. до 19.00. пять дней в неделю.

Структура управления ДОУ.

Педагогический совет

Заведующая МДОУ

Зам. зав. по АХЧ

зам. заведующей по ВМР

медсестра

Инструктор по физической культуре

Распределение обязанностей в педагогическом коллективе.

Управление учреждением осуществляет заведующая, которая осуществляет руководство учреждением в соответствии с Уставом и действует от имени учреждения, представляя его во всех организациях и учреждениях:
-определяет стратегию, цели и задачи учреждения;
-определяет структуру управления;
- распоряжается имуществом учреждения в пределах прав, представленных договором между Учредителем и Учреждением;
-решает финансово-хозяйственные вопросы;
- в соответствии с законодательством о труде принимает на работу и увольняет работников;
- осуществляет расстановку кадров;
- поощряет работников учреждения и налагает взыскание;
- утверждает локальные акты в учреждении;
-обеспечивает условия безопасности на рабочем месте;
- формирует контингент воспитанников, осуществляя сотрудничество с их семьями;
- несет ответственность за деятельностью учреждения перед учредителем.

Заместитель заведующей по ВМР осуществляет руководство учебно-воспитательной работой учреждения:

- координирует работу воспитателей по выполнению годового плана с соблюдением учебной нагрузки и прав детей;
- осуществляет контроль за выполнением воспитателями должностных инструкций и графиков работы;
-оказывает методическую помощь воспитателям в выборе технологий, методов работы с детьми, планировании образовательного процесса;
- систематизирует и пропагандирует передовой педагогический опыт, современные научные разработки;
-выявляет, обобщает и внедряет передовой опыт;
- осуществляет контроль за воспитательно- образовательным процессом и выявляет проблемные вопросы;
- контролирует выполнение режима дня и выполнением инструкции по охране жизни и здоровья детей;
- координирует и организует работу с семьями воспитанников, со школой
- планирует вместе с руководителем работу учреждения

Заместитель заведующей по административно - хозяйственной части отвечает:

- за руководство хозяйственной деятельностью
- несет ответственность за материальные ценности учреждения;
- за надлежащим и безопасным для здоровья состоянием и сохранностью здания дошкольного учреждения, территории, технологического и энергетического и противопожарного оборудования
- осуществляет контроль за выполнением должностных обязанностей младшего и технического персонала
- несет ответственность за своевременное оформление отчетной документации и списанию материальных ценностей
-обеспечивает чистоту и порядок в помещении и на участках,

Медицинская сестра осуществляют контроль:

-за выполнением работниками СанПиНов
-за соблюдение санитарно-эпидемиологического режима
-за качества доставаемых продуктов, организацию питания и качество приготовления пищи, организацию питания в соответствии с меню
- обеспечивают своевременное медицинское обследование детей и профосмотра сотрудников учреждения
- проводят санитарно- просветительскую работу среди работников учреждения и родителей;
- принимает участие в организации физкультурно-оздоровительной работы с детьми;
- несут ответственность за своевременное оформление всей отчетной и медицинской документации
- осуществляют контроль за выполнением режима каждой возрастной группы
- организуют и осуществляют вакцинации детей и сотрудников
Выводы: Продумана гибкая структура управления в соответствии с целями и задачами ДОУ. Все управленческие функции (анализ, прогнозирование, планирование, организация, контроль, регулирование) направлены на достижение оптимального результата. Обеспечивается гибкость и открытость в работе учреждения.

Условия осуществления образовательного процесса

Одним из значимых условий образовательного процесса считаем предметно – развивающую среду. Предметно – развивающая среда в детском саду - стимул речевого, интеллектуального, художественного и творческого развития дошкольника.

-спортивная площадка на улице;

-участки для прогулок детей;

-групповые помещения с учетом возрастных особенностей детей;

-помещения, обеспечивающие быт, и т.д.

Детский сад достаточно оснащен методической и детской литературой. Учебно-методическая оснащенность позволяет вести образовательный процесс. Детский сад располагает достаточной литературой для реализации, как базовой программы, так и всех парциальных программ.

Среда в детском саду строиться на комфортности и безопасности обстановки, обеспечение сенсорных впечатлений, обеспечение самостоятельной индивидуальной деятельности. Особое значение в педагогическом процессе придается игре, позволяющей ребенку проявить собственную активность, наиболее реализовать себя. Игра является основной формой организации детской жизни.

Администрация детского сада считает важным направлением в своей деятельности постоянное повышение и совершенствование педагогического мастерства. Для этого организовываются семинары, консультации, педагогические часы, открытые мероприятия внутри детского сада.

Вывод: состояние материально-технической базы, учебно-методического обеспечения, предметно-развивающей среды позволяет осуществлять образовательный процесс в соответствие с современными требованиями

Учебный план образовательного учреждения

Учебный план построен так, что в нем четко прослеживается реализация идеи сохранения здоровья воспитанников, их развития. Соблюдаются санитарно – эпидемиологические требования по выполнению учебной нагрузки согласно СанПин 2.1. 1.249-03. План обеспечивает рациональную организацию учебного процесса, необходимую для предотвращения перегрузки и перенапряжения детей и обеспечивают условия успешного обучения воспитанников, сохраняя их здоровье.

Сотрудники МДОУ регулировать баланс между игрой и другими видами деятельности в педагогическом процессе. Воспитательно – образовательная работа строиться в соответствии с годовыми задачами. Система дополнительного образования представлена кружками:

7. Состояние здоровья воспитанников. Меры по охране и укреплению здоровья воспитанников.

8. Организация питания детей.

9. Условия осуществления воспитательно-образовательного процесса.

10. Результаты воспитательно-образовательной деятельности.

1. Общая характеристика образовательного учреждения.

29 июня 2009 года учреждению присвоен статус: Дошкольное образовательное учреждение общеразвивающего вида 2 категории (свидетельство о государственной аккредитации №АА 136077 от 11.06.2004 года).

На территории дошкольного учреждения находятся детские площадки, спортивная площадка. Территория озеленена насаждениями по всему периметру. Имеются различные виды деревьев и кустарников, газоны, клумбы и цветники. Вблизи детского сада расположены : Детские сады №20, 12, средняя общеобразовательная школа №1,№5. Детский сад работает в режиме 12-ти часовой рабочей недели-5 дней.

Педагогический коллектив-16 человек. Из них:

Высшее образование имеют- 5 человек (33,3%)

Среднее педагогическое- 9 человек (51,4%)

Среднее не педагогическое- 2 человека (15,3%)

Целью работы Учреждения является: всестороннее формирование личности ребенка с учетом особенностей его физического, психического развития, индивидуальных возможностей и способностей, обеспечение готовности к школьному обучению.

Основными задачами Учреждения являются:

• Охрана жизни и укрепление здоровья детей, создание условий, обеспечивающих эмоциональное благополучие каждого ребенка;

• Создание максимальных условий, обеспечивающих интеллектуальное, личностное и физическое развитие детей;

• Приобщение детей к общечеловеческим ценностям;

• Осуществление необходимой коррекции отклонений в развитии ребенка;

• Взаимодействие с семьей для обеспечения полного развития ребенка.

В детском саду бережно сохраняют и развивают лучшие традиции воспитания здорового поколения, постоянно идет поиск новых технологий с детьми дошкольного возраста.

2. Комплектирование групп.

В 2015-2016 учебном году в детском саду работает 6 групп, в которых воспитываются 139 детей в возрасте от 1,6 до 7-ми лет. Из них:

Группы Возраст Количество групп Количество детей

Первая младшая 1,6 - 3 1 22

Вторая младшая 3-4 1 23

Средняя группа 4-5 2 23, 24

Старшая группа 5-6 1 23

Подготовительная группа 6 -7 1 24

Детский сад работает в режиме 12-ти часовой рабочей недели-5 дней.

Социальный статус семей воспитанников на 2015-2016 г.

Социальный статус семьи Количество семей

Полная семья 128

Неполная семья 11

Многодетные семьи 10

Безопасность воспитанников учреждения

. Детский сад оборудован специальными системами безопасности:

Специальной автоматической системой пожарной сигнализации;

Заместителем заведующего по безопасности Соколовой В. П. ежедневно осуществляется контроль за безопасность воспитанников.

Наблюдательный Совет способствует привлечению внебюджетных средств, направляемых на развитие дошкольного учреждения и укрепления его материально-технической базы.

Совет педагогов рассматривает основные вопросы образовательного процесса и определяет направление образовательной деятельности учреждения, разрабатывает программу Развития детского сада. Учредителем детского сада является Управление образования Администрации Дмитровского муниципального района Московской области, которое осуществляет контроль за деятельностью дошкольного учреждения.

4. Условия организации образовательного процесса

Результативность работы учреждения во многом зависит от создания необходимых для работы с детьми условий. В нашем детском саду созданы хорошие условия для эффективной работы всех участников педагогического процесса. Обеспечены оптимальные условия для качественного проведения воспитательно - образовательного процесса с детьми всех групп, реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования, федеральных государственных требований. В интересах детей используются все помещения дошкольного учреждения.

5. Кадровое обеспечение

Детский сад укомплектован кадрами согласно штатному расписанию – 34 работника. Из них пеагогов-16.

Высшее педагогическое образование –4 человека 25%

Высшее специальное образование -3 человека -18,7%

Среднее педагогическое образование – 7 человек -43,7%

Среднее специальное образование- 2 человека-12,6%

Все педагоги работают на штатной основе. Распределение педагогов по квалификационным категориям:

Не имеют категории – 46,7%

За активную и плодотворную работу коллектив детского сада неоднократно награждался Благодарственными письмами, грамотами, дипломами Управления образования Администрации Дмитровского муниципального района и благодарственными письмами Главы Дмитровского муниципального района.

6. Медицинское обслуживание

Медицинское обслуживание воспитанников и лечебно-оздоровительная работа осуществляется старшей медицинской сестрой, врачами Дмитровский детской поликлиникой. На постоянной основе осуществляется плановая диспансеризация, практические прививки, регулярный контроль за состоянием здоровья воспитанников. Детский сад оснащен типовой пищеблок, имеющим необходимое современное оборудование, которое исправлено и находится в рабочем состоянии.

В детском саду организовано 4-х разовое питание: завтрак, обед, полдник и ужин. Основной источник финансирования – бюджет Дмитровского муниципального района.

При составлении меню медсестра руководствуется разработанным и утвержденным 10 дневным меню. Важным условием организации питания является строгое соблюдение санитарно - гигиенических и культурно-гигиенических норм и правил, сервировка стола и, конечно, хорошей эмоциональный настрой.

7. Состояние здоровья воспитанников.

В целях своевременного выявления отклонения в здоровье воспитанников в детском саду проводится мониторинг состояния здоровья детей, анализ посещаемости и заболеваемости.

Исследование состояния здоровья воспитанников является прерогативой медицинских работников, которые определяют группу физического развития на основе антропометрических данных и групп на основе анамнеза и обследования детей декретированного возраста врачами –специалистами.

Характеристика воспитанников по группам здоровья на 2015-2016 г.

Группа здоровья 1 2 3 4

Количество детей 60 детей 69 детей 7 детей 1 ребенок

Понимая актуальность задач сохранения и укрепления здоровья детей, приоритетными направлениями своей работы считаем:

• физкультурно-оздоровительное, так как оно является основой здоровья и одной из главных составляющих целостного и разностороннего развития личности;

• физическое воспитание дошкольников, охрана и укрепление здоровья детей.

В решении этого вопроса принимает участие весь персонал детского сада.

Каждый год ставятся задачи по оздоровлению детей, воспитанию у них потребности заботиться о своем здоровье.

Годовая задача Срок выполнения, учебный год

Объединение усилий ДОУ и семьи по организации оптимальной двигательной активности, как важного условия развития основных движений и физических качеств ребёнка дошкольника, приобщение детей к ценностям здорового образа жизни. 2013-2014

Развитие у детей потребности в ежедневной двигательной активности и способности ее регулировать Формирование двигательных навыков и умений, развитие физических качеств: быстрота, сила, ловкость, выносливость. Формирование и укрепление здоровья детей, всестороннее физическое развитие и закаливание организма. Расширение работы по оздоровлению детей через разнообразные формы закаливания. 2014-2015

Продолжать совершенствовать методы и приемы охраны и укрепления здоровья, воспитывать интерес к различным видам двигательной деятельности, улучшая физическую и умственную работоспособность, повышая сопротивляемость и защитные свойства организма. 2015-2016

При использовании спортивно-игрового оборудования на занятиях создаются различные условия для выполнения физкультурных упражнений, благодаря чему дети приучаются проявлять находчивость, решительность, смелость, самостоятельность. Участие в спортивных и подвижных играх (элементы баскетбола, волейбола, ходьба на лыжах) способствует формированию у детей двигательной активности. На физкультурных занятиях осуществляется индивидуально - дифференцированный подход к детям: при определении нагрузок учитывается уровень физической подготовки и здоровья, половые особенности. Систематически проводятся:

Закаливание (воздушные и водные процедуры, хождение босиком)

Подвижные игры на прогулке

Физкультминутки на занятиях

Пропаганда здорового образа жизни, физкультуры и спорта нашла своё отражение в работе с родительской общественностью. Проведение родительских собраний, вовлечение родителей в спортивно-оздоровительную работу детского сада. Стало традицией проведение в дошкольном учреждении спортивных праздников и соревнований, досугов, спартакиад и т. п.

8. Организация питания детей.

Обязательным условием нормального роста организма, его гармоничного физического и нервно-психического развития является организация рационального питания. В детском саду осуществляется действенные меры по обеспечению воспитанников качественным питанием. Снабжение нашего учреждения продуктами питания централизованно.

Ежедневно дети получают необходимое количество белков, жиров и углеводов, витаминизированые продукты. В рационе присутствуют свежие фрукты и овощи, соки, кисломолочные продукты.

Важнейшим условием правильной организации питания детей является строгое соблюдение санитарно-гигиенических требований к пищеблоку и процессу приготовления и хранения пищи.

В целях профилактики пищевых отравлений и острых кишечных заболеваний работники пищеблока строго соблюдают установленные требования к технологиям обработке продуктов, правил личной гигиены. Результатом является отсутствие зафиксированных случаев отравления и заболеваний детей.

В правильной организации питания детей большое значение имеет создание благополучной и эмоциональной окружающей обстановке в группе. Группы обеспечены посудой, удобными столами, предметами, необходимыми для эстетичного оформления стола и сервировки. Воспитатели учат детей красиво и правильно сервировать стол, красиво и правильно кушать.

9. Условия осуществления воспитательно - образовательного процесса.

Чтение художественной литературы

Педагогический коллектив строит свою образовательную деятельность с учетом федеральных государственных требований.

10. Результаты воспитательно-образовательной деятельности.

По результатам воспитательно-образовательной деятельности детский сад является стабильно-работающим дошкольным образовательным учреждением, подтверждением этого являются данные систематического анализа выполнения воспитанниками основных разделов программы:

Анализ выполнения Программы воспитания и обучения (в %)

Образовательная область 2015 год 2016 год

Коммуникация 83,3 81,6

Социализация 84,4 84,5

Безопасность 82 82,5

Познание 88,5 86

Художественное творчество 82 82,5

Чтение художественной литературы 86 85,3

Физическая культура 87,3 86,5

Коллектив детского сада активно участвует в профсоюзной жизни района – в 2015 году заняли второе место в Спартакиаде работников образования.

1. Сохранение и укрепление здоровья воспитанников. Реализация здоровьесберегающих технологий, профилактических и оздоровительных мероприятий в воспитательно-образовательном процессе.

3. Укрепление материально-технологической базы: оборудование игровых площадок, приобретение игрового оборудования в группы.

Материально-техническая база учреждения, оснащение детского сада педагогическими, методическими пособиями и материалами дает возможность организовать жизнь детей так, чтобы каждому ребенку было комфортно и уютно, чтобы дети каждый день с удовольствием шли в наше учреждение.

Метод экологических проектов в образовательной деятельности детского сада Проект – это исследовательская задача, представленная детям в форме привлекательной проблемной ситуации, решение которой связано с самостоятельным.

Уголок изобразительной деятельности в первой младшей группе детского сада Ранний возраст наиболее благоприятен для развития изобразительной деятельности. Детки первой младшей группы уже могут самостоятельно держать.

2- детский сад для детей раннего возраста (реализует основную общеобразовательную программу дошкольного образования в группах общеразвивающей направленности для воспитанников от 2 мес. до 3 лет, создает условия для социальной адаптации и ранней социализации воспитанников);

3- детский сад для детей предшкольного (старшего дошкольного) возраста (реализует основную общеобразовательную программу дошкольного образования в группах общеразвивающей направленности, а также при необходимости в группах компенсирующей и комбинированной направленности для воспитанников в возрасте от 5 до 7 лет с приоритетным осуществлением деятельности по обеспечению 24равных стартовых возможностей для обучения детей вобщеобразовательных учреждениях);

4- детский сад присмотра и оздоровления (реализует основную общеобразовательную программу дошкольного образования в группах оздоровительной направленности с приоритетным осуществлением деятельности по проведению санитарно-гигиенических, лечебно-оздоровительных и профилактических мероприятий и процедур);

5- детский сад компенсирующего вида (реализует основную общеобразовательную программу дошкольного образования в группах компенсирующей направленности с приоритетным осуществлением деятельности по квалифицированной коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии одной и более категорий детей с ограниченными возможностями здоровья);

6- детский сад комбинированного вида (реализует основную общеобразовательную программу дошкольного образования в группах общеразвивающей, компенсирующей, оздоровительной и комбинированной направленности в разном сочетании);

7- детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по одному из направлений развития воспитанников (реализует основную общеобразовательную программу дошкольного образования в группах общеразвивающей направленности с

приоритетным осуществлением развития воспитанников по одному из направлений:

познавательно-речевое, социально-личностное, художественно-эстетическое, физическое);

ДОУ решают основные задачи:

• охрана жизни и укрепление физического и психического здоровья

• обеспечение познавательно-речевого, социально-личностного,

художественно-эстетического и физического развития воспитанников;

• воспитание с учетом возраста детей гражданственности, уважения к правам

и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;

• осуществление необходимой коррекции недостатков в физическом и (или)психическом развитии воспитанников;

• взаимодействие с семьями воспитанников для обеспечения полноценного 25

• оказание консультативной и методической помощи родителям (законным

представителям) по вопросам воспитания, обучения и развития детей.

1. Охрана жизни и здоровья, физическое развитие детей.

2. Обеспечение индивидуального, социально-личностного, художественно-эстетического развития, приобщение детей к общественным ценностям.

3. Осуществление коррекции в развитии детей.

4. Взаимодействие, сотрудничество с семьей.

1.забота о здоровье, эмоциональном благополучии и своевременном всестороннем развитии каждого ребенка;

2.создание в группах атмосферы гуманного, доброжелательного отношения ко всем воспитанникам;

3.максимальное использование разнообразных видов детской деятельности;

4.вариативность использования образовательного материала, позволяющего развивать творчество в соответствии с интересами и наклонностями каждого ребенка;

5.координация подходов к воспитанию детей в условиях Учреждения и семьи;

6.соблюдение преемственности в работе детского сада и учреждения начального образования.

1- детский сад (реализует основную общеобразовательную программу дошкольного образования в группах общеразвивающей направленности);