Детский сад 4 омск методическая тема

Обновлено: 04.07.2024

Уже второй год в системе дошкольного образования Омска работают творческие группы, создающие специальные практические пособия, которыми могут воспользоваться воспитатели для организации образовательного процесса.

Итогом работы каждой из групп стала разработка практических пособий, которые помогут педагогам дошкольных образовательных учреждений качественно осуществлять образовательную деятельность.

Расскажем подробнее о том, что сейчас изучают воспитатели учреждений Омска.

Пособие располагает большим количеством критериев для системы оценки качества. Материалы упрощают сбор нужной информации и создают фундамент для качественного анализа полученных данных. На их основе можно делать выводы о работоспособности системы оценки качества дошкольного образования в том или ином учреждении.

Участники этой группы создают методические рекомендации для старших воспитателей, позволяющие им использовать инструмент совместной деятельности детей дошкольного возраста. Смысл нетворкинга заключается в кооперативной работе нескольких людей с целью решения поставленных задач.

В рамках дискуссий воспитатели создают программу, которая позволит использовать данную методику для улучшения уровня социализации детей. Цифровые средства коммуникации позволяют привлекать специалистов из других стран. Так, например, к апробации составленных материалов привлекаются специалисты минского дошкольного образовательного учреждения.

По завершении работы творческой группы воспитателям Омска представят методическое пособие и видеоматериалы по теме.

В ходе дискуссий было принято решение общими силами создать универсальную форму оформления следующих документов:

учебный план;
учебный график;
комплексно-тематическое планирование;
конспект образовательной деятельности.

Подобное решение поможет повысить качество работы дошкольных учреждений и создаст качественный стандарт оформления документации.

Это будет касаться разных форм, например, создание паспортов РППС в групповых, а также внегрупповых помещений и участков для прогулки. В планах специалистов группы предоставить методические разработки, которые смогут использовать воспитатели Омска уже в следующем учебном году.

За всё время реализации проектов департамента образования администрации города Омска было охвачено более тысячи педагогов дошкольных образовательных учреждений города. Успешное функционирование творческих групп показало, что развитие потенциала у уже вовлечённых в образовательную деятельность педагогов играет не меньшую роль, чем поиск новых высококвалифицированных кадров.

Минпросвещения РФ объявляет конкурс на самый оригинальный рисунок ко Дню защитника Отечества и Международному женскому дню. Лучшие работы станут иллюстрациями открыток Министерства.

Имена авторов лучших работ Минпросвещения представит 23 февраля. Победители получат Яндекс.Станцию – умную колонку с Алисой.

БДОУ г. Омска "Детский сад № 4" запись закреплена

Л.Г. Ефимова,
директор департамента образования
Администрации города Омска

скачать Основная общеобразовательная программа

Пояснительная записка к проекту основной общеобразовательной программы

Программа разработана в соответствии с нормативной базой:

- содержание программы соответствует основным положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики и выстроено по принципу развивающего образования, целью которого является развитие ребёнка.

- обеспечивает единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач процесса образования детей дошкольного возраста;

- строится с учётом принципа интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников, спецификой и возможностями образовательных областей;

- основывается на комплексно-тематическом принципе построения образовательного процесса;

- предусматривает решение программных образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности детей не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования;

- предполагает построение образовательного процесса на адекватных возрасту формах работы с детьми. Кроме того, при разработке Программы учитывались основные методологические подходы и принципы :

1. Личностно ориентированные принципы

Принцип адаптивности. Предполагает создание открытой адаптивной модели воспитания и развития детей дошкольного возраста, реализующей идеи приоритетности самоценного детства, обеспечивающей гуманный подход к развивающейся личности ребенка.

Принцип развития. Основная задача детского сада – это развитие ребёнка-дошкольника, и в первую очередь – целостное развитие его личности и обеспечение готовности личности к дальнейшему развитию.

Принцип психологической комфортности. Предполагает психологическую защищенность ребенка, обеспечение эмоционального комфорта, создание условий для самореализации.

2. Культурно ориентированные принципы

Принцип целостности содержания образования. Представление дошкольника о предметном и социальном мире должно быть единым и целостным.

Принцип смыслового отношения к миру. Ребёнок осознаёт, что окружающий его мир – это мир, частью которого он является и который так или иначе переживает и осмысляет для себя.

Принцип систематичности. Предполагает наличие единых линий развития и воспитания.

Принцип ориентировочной функции знаний. Знание в психологическом смысле не что иное, как ориентировочная основа деятельности, поэтому форма представления знаний должна быть понятной детям и принимаемой ими.

Принцип овладения культурой. Обеспечивает способность ребенка ориентироваться в мире и действовать (или вести себя) в соответствии с результатами такой ориентировки и с интересами и ожиданиями других людей.

3. Деятельностно-ориентированные принципы

Содержание Программы учитывает также возрастные и индивидуальные особенности контингента детей, воспитывающихся в образовательном учреждении.

БДОУ работает в режиме 5-дневной недели. Общее количество групп – 10. Из них шесть групп с 12-ти часовым пребыванием воспитанников в детском саду и четыре с 10-ти часовым пребыванием.

Социальными заказчиками деятельности учреждения являются в первую очередь родители воспитанников. Поэтому коллектив БДОУ создаёт доброжелательную, психологически комфортную атмосферу, в основе которой лежит определенная система взаимодействия с родителями, взаимопонимание и сотрудничество.

Социальный статус родителей неоднороден. Большинство родителей служащие – 45%, рабочие – 30%, домохозяйки-20%, предприниматели – 5%.

Образовательный ценз: высшее образование-36%, средне-профессиональное- 58%, среднее- 6%. Всего семей 230. Из них неполных 18%, многодетных 7%.

Коллектив педагогов – это высокопрофессиональный коллектив единомышленников. Средний возраст- 42 года. Коллектив стабильный, творческий,. 30% пдегогов имеют высшее профессиональное образование, 65%- среднее профессиональное. Первую квалификационную категорию имеют 35% педагогов, вторую 50%. Два педагога продолжают обучение в высших учебных заведениях. Педагоги постоянно повышают свой профессиональный уровень, обобщают свой педагогический опыт, участвуют в семинарах, методических объединениях, конференциях, фестивалях, городского, всероссийского и международного уровня.

Приоритетное направление БДОУ определяется программой Развитие учреждения и направлено на развитие познавательных интересов и формирование навыков исследовательской деятельности детей дошкольного возраста. Целью программы является создание комплексной системы, направленной на развитие познавательной активности личности ребёнка через поисково-исследовательскую деятельность.

Цель и задачи деятельности БДОУ по реализации основной образовательной программы определяются на основе анализа результатов предшествующей педагогической деятельности, потребностей детей и родителей, социума, в котором находится дошкольное образовательное учреждение.

Таким образом

Цель: Разностороннее и целостное развитие ребёнка, с учётом его физического и психического развития, индивидуальных возможностей, интересов и способностей; готовности к обучению в школе.

- Продолжать работу по сохранению и укреплению физического и психического здоровья детей;

- Обеспечить создание комфортного и благоприятного психологического климата, обеспечивающего личностно-ориентированный подход к ребёнку;

- Создать условия для гармоничного интеллектуального, эстетического и социально-личностного развития ребёнка, приобщения его к общечеловеческим ценностям;

- Развивать интеллектуальные и познавательные способности детей, их творческую активность через поисково-исследовательскую деятельность во всех видах деятельности.

- Формировать готовности к обучению в школе, развитие компетентностей, обеспечивающих благоприятную адаптацию и успешное вхождение в новую социальную ситуацию.

- Активизировать взаимодействие с семьями воспитанников для обеспечения полноценного развития ребёнка.

В основу организации образовательной программы определён комплексно-тематический принцип с ведущей игровой деятельностью, а решение программных задач осуществляется в разных формах совместной деятельности взрослых и детей, а также в самостоятельной деятельности воспитанников. Вместе с тем учтён принцип интеграции образовательных областей (физическая культура, здоровье, безопасность, социализация, труд, познание, коммуникация, чтение художественной литературы, художественное творчество, музыка) в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников.

Приоритетное направление деятельности детского сада –

развитие познавательной активности дошкольников через исследовательскую деятельность реализуется через кружковую работу во всех возрастных группах и включение элементов экспериментирования в совместную образовательную деятельность с воспитанниками. Содержание дополнительных образовательных услуг определяется программой кружка на каждом возрастном этапе.

(холодный период года)

1-я МЛАДШАЯ ГРУППА

Организованная образовательная деятельность (по подгруппам)

2-я МЛАДШАЯ ГРУППА

(холодный период года)

2-я МЛАДШАЯ ГРУППА

(холодный период года)

СРЕДНЯЯ ГРУППА

(холодный период года)

СТАРШАЯ ГРУППА

(холодный период года)

СТАРШАЯ ГРУППА

(холодный период года)

ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ ГРУППА

(холодный период года)

ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ ГРУППА

(холодный период года)

(тёплый период года)

1-я МЛАДШАЯ ГРУППА

(тёплый период года)

ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ ГРУППА

(тёплый период года)

Определение уровня физической подготовленности детей

Инструктор по физ. культуре, воспитатели групп

Воспитатели, музыкальный руководитель

а) полоскания горла

б) фиточай витаминный

Ст. медсестра, врач

(по желанию родителей)

Смотрите также:

1 стр.

7 стр.

1 стр.

12 стр.

4 стр.

Образовательная программа муниципального дошкольного образовательного учреждения детский сад компенсирующего вида №13"Буратино"

6 стр.

2 стр.

1 стр.

11 стр.

3 стр.

Образовательная программа Муниципального дошкольного образовательного учреждения Тереньгульский детский сад общеразвивающего вида

воскресенье, 13 февраля 2022 г.

пятница, 11 февраля 2022 г.

среда, 2 февраля 2022 г.

В январе рабочая группа "Паспортизация РППС: современные тенденции" работала в дистанционном формате, общение проходило через обмен информацией в гугл-таблице. Участниками были предложены различные варианты матрицы РППС среды группы по образовательной области "Познавательное развитие". Чтобы матрица была наиболее информативной и удобной для работы, учитывались такие моменты как наполнение РППС в зависимости от возрастных особенностей группы, рекомендуемые разными образовательными программами материалы и оборудование, их распределение по центрам активности. Участники предложили несколько вариантов представления этого содержания в таблице (матрице). В данный момент группа продолжает работу по подбору информации для матриц РППС группы по другим образовательным областям и матриц РППС прогулочных участков.

четверг, 16 декабря 2021 г.

среда, 15 декабря 2021 г.

понедельник, 15 ноября 2021 г.

По итогам встречи было принято решение разработать универсальную форму оформления следующих документов:

Читайте также: