День пуговицы в детском саду младшая группа аппликация
Обновлено: 02.07.2024
- заготовки геометрических фигур вырезанных из бумаги (круги синего и красного цвета), маленькие белые круги (снежок) из ватных дисков, 2 салфетки: из клеёнки, из ткани; жёсткие кисти, клей по количеству детей.
Создание игровой мотивации.
Воспитатель незаметно кладёт рукавичку в таком месте, где ребята могут её увидеть. (Показывает рукавичку, вырезанную из коричневого картона.)
- Ребята, чья рукавичка? Ничья?
Наша варежка осталась
Без хозяйки. Вот беда!
А вокруг неё зима.
Что же делать рукавице?
Нет ручки той родной,
Что согреет всю тряпицу
Своим маленьким теплом.
Плачет наша рукавичка,
Мёрзнет, лёжа на снегу,
И мечтает, что хозяйка
Прибежит за ней в пургу. (Е. Александрова – Снежная.)
Может быть - это рукавичка деда из сказки? Помните, потерял дед свою рукавичку, а когда нашёл, то в ней жили уже звери. Назовите их? (Ответы детей сопровождать показом животных из сказки.) В рукавичке поселились мышка, лягушка, зайка, лисичка, волк, кабан, медведь. Забрал дедушка свою рукавичку и звери лишились навсегда теплой рукавички! И в зимнюю пору остались они без тёплого домика, а на улице холодно.
Что же делать? Как им помочь? (Ответы детей.) Давайте мы поможем нашим животным и сделаем им теплый домик (рукавичку).
Воспитатель: Посмотрите вот лес зимний и красивый! и лежит здесь рукавичка!
Какого она цвета? коричневого.
Что мы можем сделать, чтобы рукавичка понравилась животным и они захотели в ней жить.
Правильно, украсить рукавичку красивым узором и подарить животным, чтобы они жили в ней. Поможем? (Да.)
- Проходите за столы на свои места. (Напоминание как правильно сидеть.)
- Посмотрите, у вас на тарелках, какие геометрические фигуры лежат? – круги. Какого они цвета? (синего и красного). С их помощью мы украсим нашу рукавичку.
Воспитатель показывает, как правильно держать кисть, набирать клей и наносить на круг от середины к краям, кисть положить на подставку и приклеиваем, прижимая тряпочкой. Показ на магнитной доске как можно украсить рукавичку и предлагает детям украсить рукавичку для зверей.
Самостоятельная работа детей; дети намазывают круги клеем,
подходят к столу (где лежит картон А3 c изображением зимнего леса с наклеенной рукавичкой) по очереди и наклеивают на рукавичку, прижимая салфеткой).
Индивидуальная работа затрудняющимся детям.
Теперь рукавичка теплая и очень красивая.
(Ребятам, кто справился с заданием, предлагается наклеить снежок и животных.)
Наклеим снежок беленькие кружочки из ватных дисков - это в лесу начал падать снег (снегопад).
Наклеим животных - они торопятся в рукавичку.
Мы живем во время стремительных скоростей и высоких технологий. С каждым годом увеличивается количество технических новинок, поражающих своими возможностями. Мир предметов, и без того огромный, пополняется и расширяется. Все это отражается на нашей повседневной жизни – мы уже не обращаем внимания на предметы, которыми пользуемся изо дня в день. А ведь некоторые из них, порой даже самые обычные, таят в себе много интересного. Мое внимание привлекли обычные пуговицы.
Актуальность моей темы в том, показать детям, что можно сделать из обыкновенной пуговицы, как и где ее можно использовать. Воспитывать навыки коллекционирования, интерес к исследовательской деятельности
И очень важны совместные работы родителей с детьми, создание единого пространство развития ребенка в семье и ДОУ, сделать родителей участниками воспитательного процесса.
Формирование у детей естественно - научных представлений о предметах окружающего мира, расширение кругозора посредством познавательно-исследовательской деятельности. Привлечь родителей и детей к совместному, продуктивному творчеству из бросового материала
Задачи проекта:
Познакомить детей с пуговицами, её видами, классификацией и назначением.
Поддержать стремления дошкольников в обследовании предметов для выявления их особенностей.
Стимулировать интерес к сравнению предметов.
Заинтересовать и увлечь детей идеей коллекционирования, выполнения поделок из пуговиц.
Развивать стремление к поисково-познавательной деятельности, мышление, творческие способности, воображение, фантазию и коммуникативные навыки, мелкую моторику кистей рук.
Воспитывать усидчивость, умение работать в коллективе, прививать бережное отношение к чужому труду и поделкам.
Участники проекта:
Тип проекта:
познавательно – исследовательский, творческий, групповой
Предмет исследования: пуговицы
Срок реализации проекта:
краткосрочный, (2 недели, 25.01.21-08.02.21)
Продукт проекта:
- пальчиковые и подвижные игры;
- работа с родителями.
Довести до участников проекта важность данной проблемы. Привлечение родителей к проекту. Подобрать методическую, познавательную и художественную литературу, иллюстративный материал по данной теме.
Подобрать материалы для коллекции, игры, атрибуты для игровой деятельности.
Ожидаемый результат:
- повышение уровня познавательных процессов и развития мелкой моторики кистей рук
- улучшение работы по взаимодействию с родителями, активизация родителей как участников
- повышение познавательной активности детей;
- проявление интереса к предметам окружающего мира;
- умение устанавливать связи между свойствами предметов и их использованием.
Этапы реализации проекта:
1. Подготовительный этап:
Подбор иллюстративного, художественного материала, дидактических игр; подборка двигательных упражнений и подвижных игр; подготовка атрибутов для игр и совместной деятельности; совместно с родителями заготовка пуговиц для проекта. Создание предметно-развивающей среды в группе, обновление художественной литературы и базы развивающих и дидактических игр; составление плана работы по реализации проекта.
2. Основной этап:
Проведение основных мероприятий по реализации проекта:
Исследовательская деятельность. Рассматривание пуговиц под лупой. Знакомство с качествами и свойствами материалов, из которых сделаны пуговицы.
3. Заключительный этап:
Работа с родителями:
Привлечение родителей к созданию пуговичной библиотеки:
Результат проекта:
Участие в проекте способствовало повышению познавательной активности детей, но также научило активно проявлять интерес к предметам окружающего мира, устанавливать связи между свойствами предметов и их назначением.
Волшебница-пуговка Пуговицы в детстве воспринимаются как настоящие драгоценности и сокровища. Сколько раз мы сидели в детстве, перебирая мамину коллекцию.
Образовательная область: познавательное развитие.
Объект исследования: пуговицы.
Участники проекта: коллектив детей второй младшей группы (3-4 лет), родители, воспитатель группы.
Задачи:
- обогатить представления детей о роли пуговиц в жизни человека, о их многообразии;
- формировать у детей стремление к поисково-познавательной деятельности;
- организовать совместную поисково-познавательную деятельность дошкольников, педагогов, родителей;
- развивать мыслительную активность и творческие способности;
- способствовать развитию коммуникативных навыков;
- обогащать сенсорный опыт детей;
- развивать мелкую моторику рук, тактильные ощущения.
Предполагаемый результат:
Дети. В ходе реализации данного проекта сформировать заинтересовать и увлечённость детей идеей коллекционирования. Повысится познавательная активность и интересы детей к предметам окружающего мира; обогатится словарный запас за счёт слов (пластмассовая, деревянная, стеклянная; гладкая, шершавая), расширится представление о том, что пуговица – застёжка на одежде, предназначенная для соединения её частей, научатся выполнять простейшие экспериментальные операции, усовершенствуются практические умения в продуктивной деятельности.
Дети научатся самостоятельно решать познавательные задачи и находить решения в сложных ситуациях.
Воспитатели. Апробация новой технологии. Повысится уровень педагогической компетентности по данной проблеме. Пополнится предметно-развивающая среда в группе.
Подготовительный этап
Основной этап
Заключительный этап
Задачи: способствовать развитию мелкой моторики рук, глазомера.
Вариант игры:
1. Воспитатель предлагает детям продеть иглу со шнурком в дырочки.
Задачи: Способствовать развитию концентрации внимания; закреплять понятия один –много.
Варианты игры:
1. Воспитатель предлагает детям выложить одну большую и много маленьких пуговиц.
2. Одну маленькую - много больших.
3. Одну пуговицу круглой формы, много квадратной формы.
4. Много пуговиц с двумя дырочками, одну с одной дырочками.
Задачи: заинтересовать детей идеей коллекционирования; формировать представления детей о многообразии видов пуговиц; развивать сенсорные эталоны (цвет, форму, размер), тактильное ощущение, ММР. Развивать восприятие, мышление, речь в процессе описательных высказываний.
Варианты игры:
1. Воспитатель предлагает детям выложить узор из пуговиц.
2. Дети выкладывают узор по своему желанию
3. Выкладывают узор только из маленьких (больших), пуговиц
Задачи: способствовать развитию мыслительной деятельности; закрепить знание геометрических фигур: круг, квадрат.
Варианты игры:
1. Воспитатель предлагает детям выложить пуговицы только круглой формы.
2. Выложить пуговицы только квадратной формы.
3. Выложить, пуговицы чередуя квадратную и круглую формы.
Участники проекта: дети старшей группы, воспитатели, родители.
Образовательные области: речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.
Актуальность: Вокруг каждого из людей есть множество простых и привычных вещей, которые окружают его каждый день. Эти вещи настолько просты и привычны, что мы очень редко задумываемся, что они такое, когда появились на этом свете и как бы мы жили, если бы эти вещи вдруг пропали. Предмет, о котором сделан этот проект, настолько маленький, что о нем таких вопросов вообще не возникает. Этот предмет — пуговица. Казалось бы, ну что пуговица – кто задумывается об этой чисто утилитарной детали, застегивая утром рубашку? Однако если посмотреть на неё немного с другой стороны, то может открыться немало интересного. Ведь у всякой вещи есть не только своя история, но и масса фантастически захватывающих особенностей…
Ребенок по своей природе является исследователем мира, в которой он пришел, его первооткрывателем. Как же тяжело познавать окружающий мир, всю его красоту и своеобразие.
Основная задача – заинтересовать детей удивительным, многообразным рукотворным миром, расширять представление о целесообразности создания человеком предмета (в частности пуговицы) для удовлетворения собственных потребностей.
Цель проекта: развитие познавательного интереса детей к предметному миру для выявления их особенностей.
Задачи проекта:
- расширять знания детей об окружающем их предметном мире;
- познакомить детей с историей возникновения пуговиц;
- формировать представление о многообразии видов пуговиц;
- расширять кругозор посредством познавательно-исследовательской деятельности;
- развивать мелкую моторику рук детей в процессе продуктивной деятельности и дидактических игр с пуговицами;
- развивать у детей связную речь, коммуникативные навыки, логическое мышление, концентрацию внимания, творческие способности, воображение, фантазию;
- воспитывать доброжелательные взаимоотношения в совместной деятельности;
- активизировать словарный запас.
Предполагаемые результаты:
Этапы проекта:
- Подготовительный
- Основной
- Заключительный
Этапы реализации проекта:
На подготовительном этапе:
- подобрать методическую, познавательную и художественную литературу (пословицы, поговорки, загадки, стихи, сказки о пуговицах);
- подобрать материалы для коллекции;
- подобрать атрибуты для игровой деятельности;
- подобрать материал для изобразительной и продуктивной деятельности детей;
- подготовка информации для родителей;
- привлечение родителей к сбору материала (различные пуговицы разной формы, разного цвета, размера и из разнообразного материала).
На основном этапе:
На заключительном этапе:
Результат:
Участие в проекте способствовало повышению познавательной активности детей. Они стали задавать больше вопросов, активно проявлять интерес к предметам окружающего мира, устанавливать связи между свойствами предметов и их использованием.
Дети узнали об истории возникновения пуговицы, ее совершенствовании. Расширился кругозор детей. Дети научились сравнивать, экспериментировать, проводить исследовательскую деятельность с пуговицами.
Участие в беседах в ходе проекта, способствовало у детей обогащению словаря и развитию связной речи.
Дети совместно с родителями изготовили поделки из пуговиц.
И главное, что усвоили дети и взрослые – это осознание того, что самая обычная вещь может хранить удивительную историю своего появления.
Список использованной литературы
Как много предметов нас окружает! И очень часто мы не обращаем внимания на многие из них, пользуемся ими в повседневной жизни и не представляем, что они могут скрывать самые настоящие удивительные тайны.
Однажды, придя в садик за своим братом, я заметила, что на его рубашке нет пуговицы. Мы начали её искать. И к моему удивлению брат мне начал задавать множество вопросов, которые относились к самому простому предмету — пуговице. Все ли пуговицы одинаковые? Можно ли её приклеить к рубашке? Из чего делают пуговицы?
И тут я поняла, что мы много чего ещё не знаем.
Проблемные вопросы:
- Пуговица всегда ли она была такой как сейчас?
- Откуда она к нам пришла?
- Кто её изобрёл?
- Каковы её функции?
- Возможно, у пуговицы есть свои тайны?
Цель проекта: сформировать представление о необходимости и значении пуговиц.
Задачи проекта:
- Изучить историю возникновения пуговицы.
- Познакомиться с функциями пуговиц.
- Изучить технику застёгивания пуговицы, научить брата ей пользоваться.
- Изготовить своими руками поделки из пуговиц.
- Создать коллекции пуговиц и игр для развития пальцев рук.
Гипотеза: Я предположила, что пуговицы нам необходимы только для того, чтобы застегивать вещи, чтобы они не распахивались.
Объект исследования: пуговица.
Срок реализации: один год.
Методы исследования: поисковый (подбор и изучение информации о микроорганизмах); опрос (анкетирование).
Описание проекта
Я решила провести анкетирование среди своих одноклассников. И вот что меня получилось.
Изучив литературу, я узнала о времени возникновения пуговицы, изучила её предназначения, формы и материалы из которых изготовлены пуговицы. Были сделаны некоторые, совершенно не обычные варианты использования пуговиц. На втором этапе создавалась коллекция пуговиц по её функциям и коллекция игр для развития мелкой моторики. Из старых пуговиц мы сумели создать удивительные сувениры.
Выводы
В ходе своего исследования я поняла, что даже самые простые предметы могут скрывать в себе много интересного и полезного. Так самая простая пуговица, нам необходимы не только для того, чтобы застегивать вещи.
- Пуговица является великолепным предметом для украшений.
- Многие пуговицы несут некую информацию.
- И как не странно пуговица помогает развивать речь малышей.
- Изучив информацию о пуговицах, я сумела собрать свою коллекцию пуговиц в соответствии с их функциями и создать коллекцию дидактических игр для моего младшего брата.
- Кроме того у меня появилось несколько сувениров изготовленных из пуговиц, которые я могу с удовольствием подарить своим друзьям или родственникам, если возникнет такая необходимость.
Приложение 2. Презентация проекта.
Елена Шейкина
Проект
По доминирующей деятельности: познавательный
По количеству участников: групповой
Характер контактов: среди детей одной группы
По продолжительности: краткосрочный
Заявитель: дети второй младшей группы группы
Автор проекта: воспитатель Шейкина Елена Сергеевна
Проблема: отсутствие знаний о том, что такое пуговицы, неумение застегивать пуговицы самостоятельно.
Объект проектной деятельности: Пуговицы
Предмет проектной деятельности: Разнообразие пуговиц и разные способы применения пуговиц
Цель проекта: Расширение и обогащения знаний о пуговицах и их назначении. Развивать навык застегивать и расстегивать пуговицы.
Задачи проекта:
-Развивать умение самостоятельно застегивать и расстегивать пуговицы;
-Сформировать представление о разнообразии размеров, цветов, форм пуговиц и материалов, из которых они сделаны;
-Стимулировать поисково-познавательную деятельность;
-Формировать интерес к коллекционированию;
-Формировать навыки взаимодействия со взрослыми и сверстниками.
Гипотеза: В результате реализации проекта у детей расширятся знания о пуговицах и их назначении. У детей сформируются навыки застегивания и расстегивания пуговиц самостоятельно.
Ресурсы проекта:
Материально-технические ресурсы: Группа детского сада, игровая комната, музыкальный зал соответствуют современным санитарно-гигиеническим и методическим требованиям, аудио проигрыватель, интернет, дидактические материалы, территория детского сада.
Кадровые ресурсы: Воспитатели, дети, родители.
Этапы проекта:
Этапы Деятельность педагога Деятельность детей Взаимодействие с родителями
Организационный Постановка цели и задач, определение направлений, объектов и методов. Выбор оборудования и материалов. Подбор наглядного и игрового материала. Изучение методической литературы, разработка плана совместных мероприятий. Проявление инициативы и желания участвовать в творческой и познавательной деятельности. Предложить родителям принять участие в коллекционировании пуговиц.
Основной Организация познавательных мероприятий: проведение бесед по теме проекта, пополнение развивающей среды, подбор форм и видов деятельности для достижения цели проекта. Активное участие в реализации проекта.
Активное участие в подготовке выставки. Подготовка выставки коллекции
пуговиц.
План образовательной деятельности:
Образовательные области Совместная образовательная деятельность педагога с детьми с учётом образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей Взаимодействие с родителями
Групповая, подгрупповая Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах
Стих о пуговицах Т. Ефимовой, К Брель, В. Бредихина Составление рассказа о пуговицах для экскурсии. Иллюстрации одежды с пуговицами (активизация словаря)
Выставка разных
пуговиц. Сбор различных пуговиц для познавательной деятельности.
Художественно-эстетическое развитие Рисование (разукрашивание и закрашивание пуговиц,подбор расцветки пуговиц под элементы одежды. Лепка пуговиц из пластилина.
Критерии оценки результатов по диагностики:
Низкий: Ребенок не проявляет интерес к теме проекта, не принимает участия в совместной деятельности. Не знает что такое пуговицы и о их назначении.
Средний: Ребёнок принимает участие в совместной деятельности только по предложению взрослого, может сказать, что такое пуговица и о ее назначении. Проявляет желание самостоятельно застегивать пуговицы, но просит помощи взрослого.
Высокий: Ребенок проявляет познавательный интерес и инициативу в совместной деятельности. Знает что такое пуговицы и о их назначении. Самостоятельно может застегнуть пуговицы и проявляет желание помочь другим в застегивании пуговиц. Проявляет познавательный интерес и активность.
Продукт проекта:
Выставка пуговиц.
Тренажеры для застегивания пуговиц.
Рефлексия: В результате проекта у детей сформировались знания о пуговицах и их назначении, дети стали проявлять самостоятельность в застегивании пуговиц и желание помогать друг другу в застегивании пуговиц.
Прогноз возможных негативных последствий:
Негативные последствия Способы коррекции
Малоактивные родители Донести до родителей важность совместной работы
У детей не появился интерес к теме проекта Подобрать как можно больше разнообразных игр, учитывая то, что больше всего интересует детей.
Список использованной литературы:
• В. Н Кастрыкина, Г. П Попова «Организация деятельности детей на прогулке.
Читайте также:
- Приведите примеры рек характеристики которых могут соответствовать данным таблицы кратко
- Развитие сознания у ребенка психология кратко
- При неотложных состояниях в условиях доу медицинская сестра оказывает
- Герб саратовской области описание и значение для детей краткое содержание
- Физические упражнения для детей 3 4 лет в детском саду