День психологического здоровья в детском саду оформление
Обновлено: 05.07.2024
Автор: Куденко Елена Вячеславовна
Должность: педагог–психолог
Учебное заведение: "Детский сад №7 "Золотой ключик"
Населённый пункт: город Урюпинск Волгоградской области
Наименование материала: проект по здоровьесбережению
Тема: "Неделя психологического здоровья. Путь к гармонии".
Раздел: дошкольное образование
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Проект «Неделя психологического
Подготовила: педагог-психолог
г. Урюпинск 2017
но мудрость взрослых дают ему защиту,
так как именно окружающие ребенка взрослые
способны создать приемлемые условия
Актуальность
Многие специалисты по дошкольному образованию констатируют, что
эмоциональная сфера современных малышей развита слабо. Опираясь на
свой личный опыт работы с детьми дошкольного возраста, могу сказать, что в
наше время редко можно встретить по-настоящему веселого, эмоционально
благополучного ребенка. Как никогда участились негативные проявления
эмоционально-личностной сферы ребенка. Современные дети менее
отзывчивы к чувствам других, они не всегда способны осознать не только
чужие, но и свои эмоции. Отсюда возникают проблемы общения со
сверстниками и взрослыми. У детей, которые имеют обедненную
эмоциональную сферу, процесс социализации проходит довольно трудно.
На сегодняшний день проблема сохранения и укрепления здоровья
психологическое. В последние годы растет количество детей с нарушением
Тип проекта:совместный, творческий, краткосрочный.
Срок реализации: неделя
Участники:дети, родители, воспитатели групп ипедагог- психолог.
здоровьесбережение в ДОУ.
уровень знаний о психоэмоциональном развитии ребенка у родителей,
через здоровьесберегающую деятельность в ДОУ
Содействовать формированию здорового психологического комфорта в
общении взрослых и детей.
Формировать познавательный интерес ребенка через его включенность
в различные вид деятельности.
Научить взрослых использовать знания по формированию здорового
психологического комфорта к психологическому здоровью детей.
психологического комфорта воспитанников с учетом их возрастных
Новизна проекта:
Создание комплекса координационных действий по психологическому
сопровождению образовательного процесса в данном направлении.
Расширение спектра форм взаимодействия с родителями за счет
Основные средства реализации проекта
Психологическое сопровождение процесса освоения современных
психолого-педагогических технологий: арт-терапии, сказкотерапия,
песочной терапии, музыкотерапии, смехотерапии и др. по разным
направлениям учебно-воспитательного процесса, способствующих
укреплению и развитию эмоционально-личностной сферы детей
“Стиль здоровой улыбки” - занятия по укреплению эмоционально-
личностной сферы у педагогов.
Организация консультативно-диагностического пункта для родителей. /
для родителей воспитанников ДОУ идетейне посещающих ДОУ /.
компетентность педагогов, повысит уровень знаний о психоэмоциональном
родительству, дети и взрослые получат заряд положительных эмоции.
Проектная деятельность будет осуществляться в три этапа.
определение цели и задач проекта;
подбор методического материала, изучение литературы;
разработка конспектов занятий с детьми, памяток для родителей
поиск иллюстрационного материала;
подготовка анкет для родителей;
реализация проекта: совместная деятельность с детьми, педагогами и
подведение итогов реализации проекта;
Приложение к годовому плану педагога-психолога
План Недели психологии
Тема и форма мероприятия
Понедельник
Открытие недели психологии.
Психологическая акция:
Занятие с элементами тренинга
(раздать на группы)
(раздать на группы)
Занятие «Моё душевное
Выпуск памяток для родителей
по созданию эмоционального
(раздать на группы)
средние и старшие
Психологическая акция:
Конкурс портретов «Мой
Рисование и выставка работ
Психологический тест с улыбкой
Галерея стенгазет на тему:
«Семья-цветок, а я в ней
Психологическая акция
Психологический тест с улыбкой
Закрытие недели психологии
Психологическая акция:
«Дерево пожеланий и
Награждения по итогам недели
«Лучший портрет «Мой
данного мероприятия было создание положительного эмоционального фона в
детском саду. Каждый желающий мог поднять себе настроение, оторвав у
цветка тот лепесток с одним из составляющего психологического здоровья
Также в этот день было проведено занятие с элементами тренинга для
педагогов«Стиль
отзывы участников мероприятия, были выпущены буклеты и памятки для
педагогов с рекомендациями о том, как сохранять психологическое здоровье.
проведены минутки
психогимнастики.
выпущены буклеты и
родителям предлагалось выразить свое настроение при помощи цветных
кляксочек. Характеристику каждого цвета можно прочитать. В каждой группе
работали свои уголки настроения для родителей, педагогов и детей.
Такая же процедура повторялась вечером. Затем были подведены итоги дня и
оформлены на стенде в виде радуги.
Так же в течение дня на старших группах было проведено занятие «Наши
которого была в повышении самооценки ребенка, формировании позитивного
отношения к нему. Порадовало то, что родители с большой охотой отозвались
на предложение поучаствовать в конкурсе.
Третий день недели психологии прошел под девизом – «Здоровая семья
ребенка большое влияние оказывает семья, поэтому и не случайно один из
дней недели психологии был посвящен семье. В этот день на старших и
рисунков, в котором приняли участие семьи воспитанников. В старших и
подготовительных группах были выпущены стенгазеты « Семья-цветок, а я
Для родителей в папках – передвижках был представлен психологический
тайный друг помогает разрешить их через акцию «Рецепты на каждый
конфликтов в группе , т. к. для ребёнка группа в детском саду заменяет семью
на целую неделю.
педагогического
сотрудник, придя на работу, обнаружил на своём рабочем месте маленький
сюрприз с позитивным настроем. Для родителей день начался со сладких
способствует психологической разгрузке, повышению общего позитивного
взаимоподдержки. В течении дня, воспитанники соседних групп ходили друг
другу в гости и дарили комплименты. Для старших и подготовительных
Психологическое здоровье является необходимым условием полноценного функционирования и развития человека в процессе его жизнедеятельности. Таким образом, с одной стороны, оно является условием адекватного выполнения человеком своих возрастных, социальных и культурных ролей с другой стороны, обеспечивает человеку возможность непрерывного развития в течение всей его жизни.
Она основывается на идее содействия развитию у участников образовательного процесса таких качеств, как любовь, дружба, взаимопонимание, терпимость, ответственность, взаимоподдержка, интерес к себе, как к личности, так и к окружающим людям.
Каждый день “недели” имеет свое название:
Цель: сохранение и укрепление психологического здоровья родителей, педагогов и воспитанников детского сада.
1. Повысить уровень психологической и коммуникативной культуры
2. самореализация всех участников образовательного процесса.
4. зарядить эмоциональностью, хорошим настроением.
Вид проекта : краткосрочный
Участники: дети, педагоги, родители
понедельник
2. Беседа о помощи родным.
3. Динамическая пауза
1. формировать у детей чувства принадлежности к семье,
2. воспитывать доброе отношение к близким,
3. формировать умение приходить на помощь,
4. развитие мелкой моторики рук.
2. Беседа о дружбе, о друзьях
4. Письмо с загадками
2. Продолжать учить детей понимать и оценивать чувства и поступки других
3. Продолжать обучать детей навыкам взаимодействия и сотрудничества со сверстниками и взрослыми
4. Развивать коммуникативные навыки детей;
5. Воспитывать доброжелательные, гуманные отношения между дошкольниками, побуждать их к добрым поступкам, взаимопомощи, взаимовыручке.
1. создавать условия для поддержания благоприятного психологического климата;
2. способствовать развитию мелкой и крупной моторики;
3 создание позитивного настроения;
2. Упражнение «Запомни зверей!
1. развитие чувства сопереживания другом ;
2. профилактика деструктивного поведения;
3. развитие памяти;
4. развитие внимания;
5. развитие мелкой моторики рук.
1. учить детей ориентироваться в пиктограммах человеческих эмоций, настроений;
2. обогащение эмоционального словаря дошкольников;
3. учить детей взаимодействовать в процессе совместной деятельности;
4. развивать умение понимать и изображать эмоциональное состояние человека;
5. воспитывать желание делать добрые дела сверстникам.
ПОНЕДЕЛЬНИК
Задачи: формировать у детей чувства принадлежности к семье,
воспитывать доброе отношение к близким,
формировать умение приходить на помощь,
развитие мелкой моторики рук
Беседа о том, что сегодня будем помогать родным. Вспомнить, какие дела делает мама, папа,и чем можем помочь ей.
Дети сидят полукругом, проводим игровой массаж. Психолог читает стихотворение, сопровождая его движениями, дети повторяют:
На плите стоит кастрюля
Очень важная чистюля.
В ней мы суп начнем варить.
Что нам нужно положить?
(растираем ладошки до тепла)
(кончиками пальцев правой руки разминаем большой палец левой руки от основания к кончику)
(кончиками пальцев правой руки разминаем указательный палец левой руки, от основания к кончику)
(кончиками пальцев правой руки разминаем средний палец левой руки, от основания к кончику)
(кончиками пальцев правой руки разминаем безымянный палец левой руки, от основания к кончику)
(кончиками пальцев правой руки разминаем мизинец левой руки, от основания к кончику)
Очень вкусный сварим суп
(растираем ладошки до тепла)
Под стихотворение выполняются движения.
Мы ногами — топ — топ. Мы руками хлоп — хлоп,
Мы глазами — миг — миг, мы плечами — чик — чик.
Раз — туда, два — сюда. Повернись вокруг себя.
Раз — присели, два — привстали. Руки кверху все подняли.
Мы сегодня помогали, помогали!
Сели, встали, сели, встали — Ванькой — встанькой словно стали.
Руки к телу все прижали и подскоки делать стали.
А теперь пустились вскачь, будто мой веселый мяч.
Раз — два. Раз — два, заниматься нам пора.
В большой тарелке перемешана гречка с макаронами (малыш баловался). Детям предлагается помочь перебрать и отделить макароны от гречки.
Психолог говорит и показывает, дети повторяют.
Тесто с бабушкой катаем
С мамой лепим пирожки
Ну а с папой уплетаем
Пирожки за две щеки
Очень вкусные они!
Предложить отдохнуть на паласе под релаксационную музыку.
Обсудить с детьми. Сюрпризный момент.
Цель: развитие познавательного интереса, Поднятие эмоционального тонуса.
• Продолжать учить детей понимать и оценивать чувства и поступки других
• Продолжать обучать детей навыкам взаимодействия и сотрудничества со сверстниками и взрослыми
• Развивать коммуникативные навыки детей;
• Воспитывать доброжелательные, гуманные отношения между дошкольниками, побуждать их к добрым поступкам, взаимопомощи, взаимовыручке.
Ход занятия:
П: «Вас приветствую друзья, рады вы и рада я,
Мы сегодня поиграем, дружбы правила узнаем!
Мне ответьте без ошибки:
Дружба начинается с … (улыбки)
Беседа о дружбе, о друзьях.
Дети встают в пары и берутся за руки и проговаривают хором слова:
Здравствуй друг! Добрый друг!
(пожимают друг другу руки)
Как ты тут, Добрый друг? (удивленно разводят руками)
Я скучал добрый друг! (прижимают руки к груди.)
Ты пришёл (снова берутся за руки.)
Хорошо! (сходятся в центр, обнимаясь.)
«Мы теперь уж не друзья,
Ты ушел, в обиде я.
Не на шутку разругались,
Друг на друга обозвались,
Ну а я теперь грущу.
Приходи, тебя прощу.
Согласись, ведь из-за вздора
«Говорят, что мы похожи.
Говорят, что неразлучны.
Друг без друга вправду скучно.
Говорят, что мы болтушки.
«Что, подружка, предлагаю
Нашу ссору позабыть.
Шаг навстречу совершаю,
Я хочу с тобой дружить.
Перестань, подружка, злиться,
«Примите удобное положение, закройте глаза и давайте послушаем звуки природы, а именно как шумит море. Представьте себе, что вы находитесь в прекрасном месте на берегу теплого моря. Чудесный летний день. Небо голубое, теплое солнце. Вы чувствуете себя абсолютно спокойными и счастливыми. Вы отдыхаете не одни, с вами загорает рядом ваш лучший друг. Мягкие волны докатываются до ваших ног, и вы ощущаете приятную свежесть морской воды.
Появляется ощущение обдувающего все тело легкого и свежего ветерка. Воздух чист и прозрачен.
Приятное ощущение свежести и бодрости схватывает все тело: лоб, лицо, спину, живот, руки и ноги. Вы чувствуете, как тело становится легким, сильным и послушным.
Дышится легко и свободно. Настроение становится бодрым и жизнерадостным, хочется встать и двигаться. Веселиться со своими друзьями.
- создавать условия для поддержания благоприятного психологического климата;
- способствовать развитию мелкой и крупной моторики;
- создание позитивного настроения;
Цель: знакомство участников группы, снятие тревожности.
Ход: В гости к детям приходят мышка. Дети называют своё имя мышке.
Мышка предлагает совершить путешествие в страну Улыбок
Отправляемся в полет к морю.
Цель: доставить детям радость, создание хорошего настроения.
Ход: Полёт на воздушном шаре. Дети поднимают руки над головой и покачиваются, словно летят на парашуте.
Цель: развитие речи, познавательных процессов.
Ход: игра проводиться с помощью игрового парашюта.
Сейчас мыс вами пролетали над огромным морем
Цель: доставить детям радость, создать хорошее настроение.
Дети, жители страны Улыбок приготовили для вас праздничный салют.
Ребята, здесь в стране Улыбок вас ждёт ещё один сюрприз.
Работа с родителями.
Цель: активизировать взаимодействие родителей к ДОУ.
-развитие чувства сопереживания другом ;
-профилактика деструктивного поведения;
-развитие мелкой моторики рук.
Ход занятия.
Педагог-психолог ставит на стол 6 мягких игрушек-зверей.
Педагог-психолог читает медленно стихотворение и показывает движения руками, просит детей повторять эти движения.
По лужайке зайчики скакали (пальцами постукивают по коленке)
И лису вдруг зайцы увидали (двумя пальцами ходят по коленке)
Прыг, скок во лесок, (опять пальцами постукивают по коленке)
Спрятались там под дубок (пальчики сжимают в кулачки)
После того как дети нарисовали рисунки, все дети приглашаются сесть в кружок на стульчики и педагог-психолог показывает каждый рисунок остальным детям.
учить детей ориентироваться в пиктограммах человеческих эмоций, настроений;
обогащение эмоционального словаря дошкольников;
учить детей взаимодействовать в процессе совместной деятельности; развивать умение понимать и изображать эмоциональное состояние человека;
воспитывать желание делать добрые дела сверстникам.
Ход занятия
Ребята, а какое у вас сейчас настроение? А вы знаете, что настроение всегда можно улучшить? Знаете как? Например потанцевать!
Цели: Разогрев участников; осознание и снятие мышечных зажимов.
Дети становятся в круг. Психолог называет по очереди части тела, танец которых будет исполнен
-танец кистей рук
Дети стремятся максимально использовать в танце названную часть тела.
Детям кидается кубик, с наклеенными на него эмоциями,ребёнок должен изобразить то настроение, которым к нему повернулся кубик.
Психолог : Ребята, правда, ведь стало наше настроение ещё радостнее! Мы ведь стали счастливее просто весело потанцевав! А сейчас, давайте сделаем кораблики.
Дети на корабликах рисуют свое настроение с помощью мелков.
Детям выдаются восковые мелки и листы белой бумаги.
Психолог : Какое яркое и радостное у вас настроение! Здорово! Ребята, скажите, а можно поделиться с другими людьми своим настроением? А знаете, как можно подарить настроение?
Цель: игра способствует психологической разгрузке, повышению общего позитивного эмоционального тонуса, развитию толерантности, доброты и взаимоподдержки.
Прикреплённые файлы:
Неделя здоровья в младшей группе Тематическое планирование на неделю здоровья для детей 3-4 лет Составила воспитатель Смольникова И. С. (13-17 ноября 2017 г.) Цель: Дать.
Неделя здоровья (фотоотчет) Дошкольный возраст - один из наиболее ответственных периодов в жизни человека. Именно в эти годы закладываются основы здоровья, гармонического,.
Цель: Создание условий для формирования положительной установки, благоприятной психологической и эмоциональной атмосферы в группе.
- Сохранять и укреплять психологическое здоровье детей.
- Повышать психологическую компетентность детей, педагогов, родителей.
- Содействовать развитию личности дошкольников.
- Повышать уровень доверия между всеми участниками образовательного процесса.
Цель: способствование положительному эмоциональному самочувствию; сплочение детей друг с другом.
Цель: выявить общее настроение дошкольников.
Дети дорисовывают улыбку смайликам.
Все взрослые участники недели могут оставить на ней записи любого содержания: жалобы, предложения, пожелания, мнения о ДОУ, тревоги за своего ребенка.
Вы недовольны, печальны, обижены
Или напротив – счастья полны,
На нашем заборе готовы мы.
Что вас беспокоит
на работе, в семье.
Делиться радостью также стоит,
От этого лучше всем и везде!
Цель: Приобщение детей к общепринятым нормам взаимодействия между людьми; воспитание чувства сострадания, понимания и взаимопомощи друг к другу.
3.НОД Физическая культура № 7 (Пензулаева)
Цель: развитие эмоционального интеллекта, творческих способностей, мышления, восприятия, мелкой моторики рук.
Цель: психологическая профилактика, гармонизация внутреннего мира участников.
«Подойди скорей сюда и возьми кружочек,
3. Д/и " Угадай настроение "
Цель: развивать умения детей определять настроение и объяснять свою точку зрения.
Цель: формировать умения выражать своё эмоциональное отношение к музыкальному образу, способствовать запоминанию слов.
Цель: Создания благоприятного эмоционального климата, получение участниками положительных эмоций.
Всем желающим кто верит в судьбу или просто хочет поднять настроение. Родитель, приведя ребенка в детский сад, может взять пожелания, предназначенные именно для него (вытянуть свиток с пожеланиями).
Цель: Развитие способностей чувствовать эмоциональное состояние другого человека; развитие навыков взаимодействия со сверстниками.
Цель: развитие коммуникативной и личностной сфер, формирование навыков сотрудничества между детьми.
4.НОД Физическая культура № 9 (Пензулаева)
Цель: сплочение детского коллектива, поднятие общего эмоционального тонуса, развитие представлений об окружающем мире, обучение детей навыкам коллективной самоорганизации.
Цель: Создание положительного настроя у всех окружающих людей.
Каждый желающий пишет на листочке пожелание детям, группе, любому человеку отдельно и прикрепляет его на Дерево желаний.
Цель: способствование развитию умения детей участвовать в коллективном разговоре, помогая содержательно строить высказывание.
3.НОД Физическая культура № 8 (Пензулаева)
Цель: способствование проявлению заботы о друге, воспитание желания делать приятное другим людям.
Цель: Создание у детей атмосферы комфорта от встречи с добрым и красивым миром сказок. Формирование способности эмоционально откликаться на воображаемые события, сопереживать героям сказок.
Задачи:
- Создание положительной атмосферы в детском саду.
- Психологическое просвещение педагогов и родителей.
- Привлечение внимания родителей к профессиональной деятельности педагога ДОУ.
- Сохранение и укрепление психологического здоровья детей, учитывая возрастные особенности каждого ребенка.
- создавать условия для поддержания благоприятного психологического климата;
- способствовать развитию мелкой и крупной моторики;
- создание позитивного настроения;
- формирование положительного отношения родителей к ДОУ.
Цель: знакомство участников группы, снятие тревожности.
Отправляемся в полет к морю.
Цель: доставить детям радость, создание хорошего настроения.
Ход: Полёт на воздушном шаре. Дети присаживаются под игровой парашют. Взрослые поднимают и опускают парашют.
Цель: развитие речи, познавательных процессов.
Ход: игра проводиться с помощью игрового парашюта.
Цель: активизация и сплочение детей.
Ход: Дети передают по кругу игрушку осьминога. Таким образом катая его на карусели.
Цель: доставить детям радость, создать хорошее настроение.
Дети осьминожки приготовили для вас праздничный салют.
6. Рисование ладошками.
Цель: развитие тактильных ощущений, мелкой моторики, мелкой моторики.
На ватмане дети ладошками рисуют осьминогов.
7. Работа с родителями.
Цель: активизировать взаимодействие родителей к ДОУ.
Ватман с рисунками вывешивается в приёмную группы. Родители дорисовывают осьминогам глаза и улыбки.
- создавать условия для поддержания благоприятного психологического климата;
- способствовать развитию мелкой и крупной моторики;
- создание позитивного настроения;
- формирование положительного отношения родителей к ДОУ.
Здравствуйте дети сегодня мы отправимся на прогулку в лес. Давайте с вами познакомимся.
Цель: знакомство участников группы, снятие тревожности.
- Дети хором выкрикивают свои имена.
- Дети присаживаются на корточки и тихо все вместе называют свои имена.
Отправляемся в полет на лесную полянку.
Цель: доставить детям радость, создание хорошего настроения.
Ход: Полёт на воздушном шаре. Дети присаживаются под игровой парашют. Взрослые поднимают и опускают парашют.
Вот ребятки мы и прилетели в лес. Смотрите а в лесу живет медведь. Давайте с ним поиграем.
Цель: развить ловкость, координацию движений, быстроту реакции.
Ход: Ведущий садиться на стул и изображает спящего медведя. Дети идут в лес за грибами, ягодами. Медведь спит в берлоге.
У медведя во бору,
Грибы, ягоды беру!
А медведь не спит!
Когда играющие произносят последние слова, медведь, дремавший в берлоге, потягивается и медленно выходит из нее. Но вдруг медлительность его пропадает, он бежит за кем-нибудь из игроков и старается его поймать.
Мы с вами так весело играли, что цветочки лепестки свои потеряли.
Лепестки соберем и в цветочки сложим,
Мы же с вами молодцы лепесткам поможем.
Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу, внимательности.
Ход: Детям раздаются лепестки. Дети под музыку двигаются изображая полет лепестков. Как только дети слышат звон бубна им необходимо собрать из лепестков цветы.
5. Полет с парашютом. Возвращение в детский сад.
6. Рисование ладошками.
Цель: развитие тактильных ощущений, мелкой моторики, мелкой моторики.
На ватмане дети ладошками рисуют цветы.
7. Работа с родителями.
Цель: активизировать взаимодействие родителей к ДОУ.
Ватман с рисунками вывешивается в приёмную группы. Родители пишут на цветке ласковое уменьшительное имя ребенка.
- создавать условия для поддержания благоприятного психологического климата;
- способствовать развитию мелкой и крупной моторики;
- создание позитивного настроения;
- формирование положительного отношения родителей к ДОУ.
Сегодня мы отправимся в космическое путешествия. Давайте поздороваемся как инопланетяне.
Цель: знакомство участников группы, снятие тревожности.
Ход: Дети стоят в кругу. Психолог предлагает поприветствовать неизвестным способом. Например, ладонями, плечами, лбами и т.д.
Отправляемся в космический полет. Одеваем скафандры, застегиваем комбинезоны. Улыбнулись. Присели в кресла. Раз, два, три мы молча в космос летим.
Цель: доставить детям радость, создание хорошего настроения.
Ход: Дети присаживаются под игровой парашют. Взрослые поднимают и опускают парашют.
Цель: развитие выразительности движений, воображения, активизация и сплочение детей.
Ход: Дети под спокойную музыку медленно двигаются.
Детям раздаются звезды.
Цель: развитие умения делать правильный выбор, сотрудничать со сверстниками, действовать по сигналу, внимательности.
Ход: дети под музыку двигаются по залу, по сигналу собираются в созвездия.
Созвездия состоит из определённого количества звезд, которые называет ведущий. Последние созвездие состоит из двух звезд.
С помощью трех карандашей разного цвета дети раскрашивают звезды.
Психолог наблюдает, как организуют совместную работы пары, как делят карандаши, как при этом договариваются. Звезды приклеиваются на ватман.
Молодцы, ребята, вы хорошо поработали, вы показали мне, что умеете дружить.
А сейчас давайте возвращаться в детский сад.
6. Полет с парашютом. Возвращение в детский сад, на ракете.
7. А сейчас давайте возьмемся за руки, встанем в красивый круг.
Дети, стоящие в кругу, берутся за руки, смотрят соседу в глаза и дарят ему молча самую добрую улыбку (по очереди).
8. Работа с родителями.
Цель: активизировать взаимодействие родителей к ДОУ.
Ватман с рисунками вывешивается в приёмную группы. Родители пишут на звездах мечту своего ребенка.
Роль сюжетно-ролевой игры в развитии речи дошкольников
Роль сюжетно-ролевой игры в развитии речи дошкольников
Адыгский орнамент в декоративно-прикладном искусстве
Адыгский орнамент в декоративно-прикладном искусстве Цель: познакомить детей с национальным декоративным искусством адыгского народа. Задачи: создать условия для ознакомления детей с орнаментным творчеством; сформировать.
Конспект организованной образовательной деятельности по речевому развитию в средней группе…
Спортивное развлечение по ПДД во второй младшей группе «Кукла в…
Комментарии
В блогах
Малые формы фольклора- средство эмоционального развития малышей
Цель: Развитие способности детей к наглядному моделированию через ЛЕГО-конструктор, участвуя в постройки домов. Задачи: Образовательные : Формировать умения передавать особенности предметов средствами конструктора ЛЕГО. Закрепить профессий - строитель и строительством дома. Развивающие: Развивать конструктивные способности и устойчивый интерес к конструированию.
КОНСУЛЬТАЦИИ " Как правильно организовать физкультурные занятия для дошкольников в домашних условиях."
Как правильно организовать физкультурные занятия для дошкольников в домашних условиях. Нашим детям для правильного развития опорно- двигательного аппарата необходимо хотя бы раз в день выполнять комплекс физических упражнений. Наличие регулярной адаптированной нагрузки позволит ребенку вырасти здоровым и сильным. Родителям.
Читайте также: