День моды в детском саду планирование
Обновлено: 08.07.2024
Цель: Доставить детям радость от игр развивающей направленности.
Задачи:
Развивать творческие способности.
Развивать способность свободно и раскрепощено держаться перед зрителями.
Воспитание эстетического вкуса.
Материалы,оборудование:иллюстрации принцессы, разрезные картинки, музыкальное оформление, бусины, пластилин, снежинки, призовые жетоны.
Воспитатель. Добрый день, дорогие друзья! Мы рады вас приветствовать. Сегодня в нашей группе пройдет необычный праздник, день моды. Конечно, дома вы подготовились с родителями, и принарядились. Выглядите вы сегодня очень необычно и экстравагантно.
Давайте подарим аплодисменты себе и нашим родителям, которые, конечно же, постарались!
А сейчас, поделимся на 3 команды.
Делятся с помощью карточек с картинками. Одинаковые картинки в одну команду. Можно любым другим безобидным способом. Рассаживаются по командам.
1 конкурс. Демонстрация наряда.
Под соответствующую музыку каждый из участников команд, по одному, демонстрирует свой наряд. Перед демонстрацией, воспитатель показывает, как может пройтись девочка, (взявшись за юбочку, кокетливо, или одна рука на поясе), и мальчик (более уверенно, можно в конце демонстрации снять головной убор и помахать). Сначала выступают более раскрепощенные дети.
У нас прошлись даже самые стеснительные и удивили своей артистичностью!
Воспитатель: Посмотрите, какие очаровательные участники, сегодня они не только продемонстрировали нам свои красивые и необычные наряды, но и покажут нам свои таланты.
Каждой команде после конкурса выдается призовой жетон. (Наклейка, которая клеится на лист бумаги).
2 конкурс. Укрась платье принцессы.
Воспитатель. Принцесса Эльза очень расстроена. Она постирала свое бальное платье, и все украшения с него исчезли! Вот несчастье! Давайте успокоим нашу гостью и украсим сами её платье.
Заранее приготовлены красивые декоративные элементы. Их нужно приклеить на платье. Было опасение, что нашим некоторым мальчикам не очень понравится этот конкурс, но они не оправдались. Мальчишки с огромным азартом выполняли это задание. Особенно, им понравилось работать с бусинами на клеевой основе.
3 конкурс. "Отгадай сказку".
Каждой команде по одному вопросу.
1. Жила- была девочка, добрая, хорошая, но ни кто ее не замечал, потому, что одета она была в грязные лохмотья, но вот однажды добрая фея оценила доброту девушки и превратила ее в настоящую принцессу. (Ответы участниц " Золушка")
2. У одной женщины не было детей, и добрая фея подарила ей зернышко. Женщина, придя домой его, посадила в цветочный горшок, на утро вырос цветок, и когда он раскрылся в цветке сидела маленькая девочка. (Ответы " Дюймовочка")
3. Жили- были старик со старухой со старухой и не было у них детей, зимой они слепили себе внучку, а она ожила. (Ответы" Снегурочка").
(Не забываем давать призовой жетон каждой команде).
4 конкурс. Танец снежинок.
(Под музыку, каждая команда танцует. Атрибуты - снежинки).
5 конкурс. Собери бусы.
Воспитатель:
Надели шарики на нити.
Красиво очень, посмотрите!
Блестят на солнце краше
Они на шее нашей.
-Что это?
(Ответы детей)
Воспитатель: Конечно, это бусы. Ну и для нашей принцессы сделаем подарок.
На картон приклеен круг из пластилина. На полоску пластилина наклеиваются бусины.
6 конкурс. Собери картинку.
Каждой команде достается разрезная картинка с изображением предмета одежды.
Призовой жетон получают все команды.
Воспитатель. Подводим итог.
Конечно, победила дружба! Мы еще раз убедились, что в нашей группе самые модные, красивые и талантливые дети!
А теперь дискотека.
Цель проекта: Расширять и конкретизировать представления детей об одежде , её назначении, деталях, из которых она состоит.
Задачи проекта:
Формировать представления детей об одежде, её видах, частях одежды.
Развивать речь детей, расширять словарный запас.
Развивать цветовое восприятие, образные представления, творческие способности, воображение, композиционные умения, восприятие цвета.
Учить детей обобщать, классифицировать, систематизировать.
Учить детей ухаживать за своей одеждой, и воспитывать к ней бережное отношение.
Вид проекта: групповой
Тип проекта: Творческий, краткосрочный, коллективный.
Продолжительность: кратковременный, 1 неделя (09.11-13.11)
Работа с родителями: папки передвижки, информационный стенд, метод трех вопросов.
Этапы реализации проекта:
1 этап. Выбор темы проекта.
Тематический план за 2019-2020 учебный год.
Подбор методической литературы по теме недели.
Подбор материала, игр – экспериментов, дидактических игр.
Центр творчества
Пластилин, мелки, краски, поролон, палочки, картинки, трафареты, клей, шаблоны, лоскутки ткани
Центр книги
книги Б.Гримм, Н. Носов. картинки по теме недели.
Центр экспериментирования
Бросовый материал, лейка, емкости разного размера, стаканчики, формочки, лоскутки разнообразных тканей
Центр строительства
конструктор, кубики, мозаика, лего
Центр познания
картинки по теме недели, лоскутки с тканями
Центр театра
Бибабо, домик, пальчик. Театр, ширма.
Центр движения
Спорт. инвентарь, массажные коврики, модули, двигатели, ленточки, флажки, рули.
- по видам детской деятельности:
Художественная
Чтение сказок и рассказов Б.Гримм, Н.Носов
Коммуникативная
речевые игры, рассматривание картинок
Двигательная
Игры-забавы, п/и, игры на развитие ловкости, глазомера
Убираем в уголке природы, группе, моем игрушки, поливаем цветы, расставляем игрушки по местам.
Познавательно-исследовательская
Рассматриваем картинки, опыты с тканями
Продуктивная
лепим, рисуем, конструируем
Музыкальная
Имитация различных звуков, игры на музыкальных инструментах
3 этап. Реализация проекта.
Планирование по дням недели
Совместная деятельность взрослого и детей
Образовательная деятельность
Взаимодействие с
09.11 понедельник
Цель: расширять и конкретизировать представления об одежде , её назначении, деталях, из которых она состоит.
Цель.: создать условия для игровой деятельности.
Инд. раб. (Катя, Вероника)
Иллюстрации по теме недели
Сарайчики и гаражи 1
Игры с постройками
Рппс: деревянный конструктор, машины
Цель: обратить внимание детей на то, как одеты прохожие.
Цель: формировать умение классифицировать одежду по временам года
Труд – уборка снега на участке
Цель: учить детей выполнять соответствующие трудовые операции, обращать внимание на результаты работы.
Инд. работа (Андрей, Ульяна)
Цель: развивать ориентировку
Ведра, лопатки, ледянки
Цель: развитие внимания, наблюдательности.
Цель: формировать умение внимательно слушать, развивать интерес к чтению
Инд.раб. (Лиза И. Лера)
Цель: учить выкладывать последовательность из 3-4 однородных предметов различной величины от меньшего к большему слева направо.
Цель: активизировать и дополнить знания детей о качествах, свойствах, назначении одежды, о выборе одежды в соответствии с погодными условиями.
Иллюстрации к рассказу
Матрешки разной величины
Иллюстрации по теме недели
10.11 вторник
Цель: формировать умение классифицировать одежду по временам года
Цель: побуждать детей проговаривать текст в сопровождении с движениями, активизировать в речи названия деталей одежды.
Цель: продолжать формировать желание и побуждать к использованию игрушек заместителей. Развивать умение взаимодействоватьв коллективной игре.
Инд.раб. (Яна, Стефания)
Цель: побуждать повторять слова за воспитателем (названия предметов одежды), меняя темп и громкость, развивать внимание.
Предметные картинки с изображением одежды
Атрибуты к сюжетно рол.игре
Картинки для индивид. работы с изображением одежды
Цель: Показать образование числа 4 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных числами 3 и 4; учить считать в пределах 4.
Самостоятельные игры с счетным материалом
Рппс: кукла, картинки с изобр.одежды, счетный материал
Цель: Формировать умение детей самостоятельно выбирать тему своего рисунка, доводить задуманное до конца.
Рппс: матрешки, листы бумаги, краски, кисти, салфетки
Наблюдение за погодой
Цель: продолжать формировать представления о сезонных изменениях; учить анализировать, делать выводы.
Цель: отрабатывать прыжки на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 2—3 м.
Лопатки, ведра, формы для снега, ледянки
Цель: учить выделять части изображения, определять их форму; упражнять в составлении силуэта предмета из отдельных частей (геометрических фигур).
Цель: развивать координацию, моторику, восприятие цвета.
Цель: знакомить детей с профессией швеи, с предметами, необходимыми ему для работы.
Цель: побуждать повторять слова (названия предметов одежды), меняя темп и громкость, развивать внимание.
Цель: систематизировать представления детей о здоровье и здоровом образе жизни, развивать речь, внимание, память.
Иллюстрации по теме недели
Предметные картинки с изображением одежды
Звуковая культура речи: звук (Ц)
Цель: Упражнять детей в произнесении звукац (изолированного, в слогах, в словах). Учить различать слова, начинающиеся со звука ц , ориентируясь не на смысл слова, а на его звучание.
Рппс: кубик с картинками, предметные картинки
Памятки для родителей
Наблюдение за машинами
Цель: расширять знания о наземном транспорте (их классификация, назначение)
Цель: согласовывать движения друг с другом.
Инд.раб. (Стефания, Вика)
Цель: закреплять умение принимать правильное исходное положение при метании.
Труд: Расчистка от снега горки и дорожки
Цель: учить правильно пользоваться метлой доводить дело до конца.
Лопатки, ведра, формы для снега, ледянки
Цель: формировать умения выполнять объёмную стройку коллективно, согласовывать свои действия с действиями других играющих, умение обыгрывать постройку.
Цель: Формировать умение внимательно слушать, развивать интерес к чтению. Рассматривание иллюстраций
Инд.раб. (Жанайка, Эльдар)
Цель: побуждать детей повторять слова за воспитателем (названия предметов одежды), меняя темп и громкость, развивать внимание.
Иллюстрации к р.н.с.
Иллюстрации по теме недели
Цель: учить детей образовывать существительные помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов
Цель: продолжать учить наносить пластилин на поверхность. Учить самостоятельно украшать изделие.
Инд. раб.(Саша, Артемий)
Цель: учить классифицировать предметы по признакам
Цель: познакомить детей со сказкой, Формировать навык понимания смысла сказки
Иллюстрации к сказке Б.Гримм
Цель: Формировать умение детей срезать уголки квадрата, закругляя их. Закреплять умение держать правильно ножницы, резать ими, аккуратно наклеивать части изображения в аппликации.
Рппс: игрушка ежик, клей, кисти, листы бумаги, ножницы, клеенка, салфетки, шаблоны
Наблюдение за голубями.
Цель: продолжать расширять знания о птичьем мире; уточнять, чем питаются и где живут птицы
Цель: формировать умение ориентироваться в пространстве, действовать в соответствии с правилами игры.
Цель: формировать представления о том, чем отличаются варежки от перчаток
Труд Сбор снега для постройки.
Цель: учить работать сообща, добиваясь выполнения задания общими усилиями.
Цель: расширять представления детей об уходе и бережном отношении к одежде
Инд. раб. (Тимофей)
Цель: закреплять знание основных цветов (синий, жёлтый, белый) и их оттенков (голубой, оранжевый, серый).
Худ.тв. (рисование) Украшение свитера
Цель: закреплять умение украшать предмет одежды, используя линии, мазки, точки, кружки и другие элементы. Учить подбирать краски в соответствии с цветом свитера.
Цель: Закреплять знания детей об одежде
Атрибуты к сюжетно рол.игре
13.11 пятница
Цель: учить детей следить за развитием сюжета, отвечать на вопросы о действиях персонажей.
Цель: развивать речевую и двигательную активность детей.
Цель: продолжать формировать умение различать материалы, из которых созданы различные предметы (ткань, бумага, дерево, железо).
Иллюстрации к сказке
Приобщение к художественной литературе
Цель: Закреплять представления о сезонных изменениях в природе.
Пополнять и активизировать словарь детей на основе углубления знаний о сезонных изменениях в природе.
Рппс: картинка осени, иллюстрации к рассказу, цветные карандаши, листы бумаги
Цель: Закреплять знание приемов изготовления предметов овальной формы. Закреплять приемы оттягивания, сплющивания при передаче характерных особенностей рыбки.
Рппс: пластилин, клеенки, стека, салфетки, игрушка рыбка, скакалка
Цель: обогащать представления детей о поведении животных в различных ситуациях.
Цель: Учить детей выбирать водящего и ведущего, чётко произносить текст
Цель: развивать умение описывать предметы.
ТрудУборка игрушек и спортивного инвентаря после игр.
Цель: Воспитывать у детей самостоятельность, приучать к порядку, аккуратности, поощрять стремление доводить начатое дело до конца, учить рассказывать о результатах труда.
Цель: Расширять и конкретизировать представления об одежде, её назначении, деталях, из которых она состоит. Закрепить в речи существительное с обобщающим значением – одежда
Альбом с изображением одежды
Атрибуты к сюжетно ролевой игре
Если вам понравилась статья, лучший способ сказать cпасибо — это поделиться ссылкой со своими друзьями в социальных сетях :)
Также вас может заинтересовать
Войти на сайт
Войти через социальную сеть
Свидетельство участника образовательного сообщества
Скачайте документ бесплатно сразу после регистрации на сайте.
Развлечение для детского сада . которое раскажет об одежде, ее типах и особенностях.
| Вложение | Размер |
|---|---|
| stsenariy_prazdnika_mod.odt | 28.13 КБ |
Предварительный просмотр:
Цель: доставить детям удовольствие, обогащать знания детей о моде, опрятности, аккуратности, опрятности, познакомить с разнообразием одежды.
Заходит модница с пакетами.
-Здравствуйте, ребята! Хочу вам рассказать сегодня о моде! Что это такое? А что такое одежда. Давайте узнаем, как вы разбираетесь в одежде! Я буду загадывать загадки, а вы дружно хором отвечайте:
1.Дали братьям тёплый дом,
Чтобы жили впятером.
Брат большой не согласился
И отдельно поселился.
2.Днём обручем,
Ночью змеёй.
3.По дороге я шёл,
Две дороги нашёл,
По обеим пошёл.
4. В раздевалке я служу,
На весу пальто держу.
5.Я как зонт - не промокаю,
От дождя вас защищаю,
И от ветра вас укрою,
Ну, так что же я такое?
6.Не галстук он, не воротник,
А шею обжимать привык.
Но не всегда, а лишь тогда,
Когда бывают холода
7.У маленькой Катюшки
Уселся на макушке
Не мотылек, не птичка –
Держит две косички.
(Бант)
8.В теплой пещере –
Два лаза,
В оба войдешь
И выйдешь сразу,
Ходы коротки,
Не для ноги.
(Футболка)
9.Я любой девчонке
Прикрою волосенки,
Прикрою и мальчишке
Стрижки — коротышки.
От солнца я защита —
Для этого и сшита.
(Панама)
10.Нарядный Сережка:
На груди – дорожка.
(Галстук)
12. Черна, а не земля,
Пушиста, а не снег,
Греет, а не печка.
13. Знаю я, друзья, на "пять",
В чем мне спать, а в чем гулять:
Днем на солнце я в панаме,
Ночью сплю я в чем? - В. (пижаме)
14. Пять чуланов, одна дверь.
Чтоб не мерзнуть, пять ребят
По чуланчикам сидят.
(Перчатки)
- Oй, все загадки угадали! Молодцы, знаете что такое одежда! предлагаю позвонить французскому Кутюрье из дома моды, что б он нас познакомил с новинками модными!
Появляется девочка - Рассеянная. На ногах перчатки, на голове смешная шляпа, пуговицы застегнуты неправильно. Оглядывается вокруг.
Рассеян. О, Господи! Кажется, я опять что-то напутала: сошла не там и не с того трамвая. Где я? Место мне совсем незнакомо.
Ведущий. Простите, а Вы из Парижа? Привезли нам новую коллекцию?
Рассеян. Я Рассеянная. Приехала с улицы Бассеянной. Впрочем, это неважно… Ой, не сплю ли я? Как странно! Вы все такие красивые, модные, современные. Это все моя рассеянность!
Ведущий. Дети как вы думаете, рассеянная все правильно одела? Давайте мы лучше покажем и расскажем Рассеянной, как нужно одеваться модно, правильно.
Р: - А для чего вообще нужна одежда? Может можно вообще ее снять?
В:-нет, нет! Она очень нужна! А вы как ребята, считаете? Для чего она нужна?
- защищать от холода,
- подчёркивать статус и роль в обществе
А какая она бывает? Какие типы одежды вы знаете?
Какая команда быстрее и правильнее.
В.-Видишь, Рассеяная, как правильно надо определять тип одежды.
Р. - ой, как интересно! А я тут на море собралась и уже даже чемодан собрала.. но теперь думаю. А вдруг я что-то не то собрала…..помогите, пожалуйста, ребята.
Ведущая - какие вы молодцы! Отлично справились! Почти научили рассеянную одеваться правильно. А как вы думаете с головой у нее все в порядке? Давайте покажем ей как делать прически!
Конкурс причесок . прически нужно делать куклам. Кто больше резиночек оденет за минуту тот и выиграл.
Эстафета - Конкурс одень аккуратно. Одеть одного члена команды .
Эстафета- Конкурс одень модно. Одень модно и необычно.
Р: ой , как вы все здорово умеете и все знаете! Я вот сейчас тоже попробую!(уходит)
«В одной сказке жила была принцесса, и вот что она думала о себе:
- Я принцесса из далекой сказки, посмотрите, как я хороша.
- у меня прекрасная фигура и улыбка радостью светла!
- Я могу подняться на носочки, руки в стороны разведу!
- На мне шляпка, Как она прекрасна!
- Поклониться я могу так низко!
- а теперь немного покружусь!
- А сейчас, я как цветочек аленький, за лучами солнышка тянусь!
- Ловко, словно весенняя ласточка на одной ножке постою!
- словно через речку перепрыгну, по канату смело прохожу!
- снова, как принцесса, гордо, весело я с улыбкой в зеркало гляжу!
- все принцессы – просто загляденье!
- вам от зрителей аплодисменты восхищенья!
С новыми идеями — в новый век!
На месте не может стоять человек.
Душа без фантазии жить устала.
Спешите увидеть, спешите увидеть:
Наряды из нового материала.
(Выходит шикарно разодетая Рассеянная)
Вед: посмотрите, мы даже Рассеянную научили модно одеваться!
Рассеянная: спасибо большое! Вы меня так многому научили. Я теперь буду очень внимательной и собранной!
Цель: Доставить детям радость от игр развивающей направленности.
Развивать творческие способности.
Развивать способность свободно и раскрепощено держаться перед зрителями.
Воспитание эстетического вкуса.
Материалы, оборудование:иллюстрации принцессы, разрезные картинки, музыкальное оформление, бусины, пластилин, снежинки, призовые жетоны.
Воспитатель. Добрый день, дорогие друзья! Мы рады вас приветствовать. Сегодня в нашей группе пройдет необычный праздник, день моды. Конечно, дома вы подготовились с родителями, и принарядились. Выглядите вы сегодня очень необычно и экстравагантно.
Давайте подарим аплодисменты себе и нашим родителям, которые, конечно же, постарались!
А сейчас, поделимся на 3 команды. Делятся с помощью карточек с картинками. Одинаковые картинки в одну команду.
1 конкурс. Демонстрация наряда.
Под соответствующую музыку каждый из участников команд, по одному, демонстрирует свой наряд. Перед демонстрацией, воспитатель показывает, как может пройтись девочка, (взявшись за юбочку, кокетливо, или одна рука на поясе, и мальчик (более уверенно, можно в конце демонстрации снять головной убор и помахать). Сначала выступают более раскрепощенные дети.
У нас прошлись даже самые стеснительные и удивили своей артистичностью!
Воспитатель: Посмотрите, какие очаровательные участники, сегодня они не только продемонстрировали нам свои красивые и необычные наряды, но и покажут нам свои таланты.
Каждой команде после конкурса выдается призовой жетон. (Наклейка, которая клеится на лист бумаги).
2 конкурс. Укрась платье принцессы.
Воспитатель. Принцесса Эльза очень расстроена. Она постирала свое бальное платье, и все украшения с него исчезли! Вот несчастье! Давайте успокоим нашу гостью и украсим сами её платье.
Заранее приготовлены красивые декоративные элементы. Их нужно приклеить на платье.
3 конкурс. Танец ромашек. (разминка)
4 конкурс. Собери бусы.
Надели шарики на нити.
Красиво очень, посмотрите!
Блестят на солнце краше
Они на шее нашей.
(Ответы детей)
Воспитатель: Конечно, это бусы. Ну и для нашей принцессы сделаем подарок.
На картон круг. На полоску рисуются бусины
5 конкурс. Собери картинку.
Каждой команде достается разрезная картинка с изображением предмета одежды.
Призовой жетон получают все команды.
Воспитатель. Подводим итог.
Конечно, победила дружба! Мы еще раз убедились, что в нашей группе самые модные, красивые и талантливые дети!
А теперь дискотека!
Читайте также: