Дефект это определение кратко

Обновлено: 15.05.2024

Правописание

Британский и канонический литературный английский: defect.
Американский просторечный: defekt; ныне такое написание распространяется также в Англии, и уже введено в Оксфордский толковый словарь.
Немецкий: defekt.
Французский: défaut.
Испанский: defecto.
Итальянский: difetto.

Значение

Грамматика

Именительный: дефе́кт (ед. ч.); дефе́кты (мн. ч.).
Родительный: дефе́кта (ед. ч.); дефе́ктов (мн. ч.).
Дательный: дефе́кту (ед. ч.); дефе́ктам (мн. ч.).
Винительный дефе́кт (ед. ч.); дефе́кты (мн. ч.).
Творительный: дефе́ктом (ед. ч.); дефе́ктами (мн. ч.).
Предложный: дефе́кте (ед. ч.); дефе́ктах (мн. ч.).

Дефект– каждое отдельное несоответствие продукции требованиям, установленным нормативной документацией.

Дефекты подразделяются на:

-металлургические;

- технологические, которые в свою очередь подразделяются на дефекты, образованные при температурно-деформационной обработке металла и дефекты сварных соединений;

- дефекты, образованные при транспортировке, хранении и монтаже;

- дефекты, образованные в процессе эксплуатации.

Дефекты классифицируют по ряду признаков:

- стадии возникновения и степени опасности.

Влияние дефектов на работоспособность и долговечность конструкции определяется, в большей степени, конструктивными особенностями соединительных деталей, элементов и узлов оборудования, назначением и условиями их использования (эксплуатации).

Дефекты в металлах по перечисленным выше признакам подразделяют на следующие группы:

1.По стадии возникновения (своему происхождению):

- производственно-технические (металлургические) дефекты, возникающие при отливке и прокатке;

- производственно-технологические дефекты, возникающие на стадии изготовления, сборки и ремонта деталей (при сварке, наплавке, механической и термической обработках, калибровке и др.);

- эксплуатационные дефекты, возникающие после некоторой наработки изделия вследствие усталости металла деталей, появления дополнительных нерасчетных нагрузок, ударов, вибрации, перепада температур, коррозии, изнашивания, старения и т.д., а также неправильного технологического обслуживания в период эксплуатации.

По степени опасности дефекты подразделяют на:

- критические, при наличии которых использование продукции по назначению невозможно или исключается из-за несоответствия требованиям безопасности;

- значительные, которые оказывают существенное влияние на использование продукции по назначению и снижают в той или иной степени эксплуатационную надежность и (или) долговечность, но не являются критическими;

- малозначительные, которые не оказывают влияния на использование продукции по назначению, не имеют развития и не оказывают влияния на эксплуатацию и (или) на ее долговечность.

Рассмотрим некоторые дефекты в зависимости от происхождения подробнее.

Дефекты, образованные при температурно-деформационной обработке металла.

Расслоение – нарушение сплошности металла, направленное параллельно плоскости листового проката. Общий вид торца трубы с раскрывшимся расслоением показан на рисунке 3.

Рисунок 3 - Общий вид торца трубы с раскрывшимся расслоением

Ликвация - дефект, проявляющийся в виде скопления вредных примесей и неравномерности химических элементов или соединений в объеме металла, возникающий в результате избирательной кристаллизации при затвердевании.

Структура металла трубной стали с ликвационными зонами (полосами) показана на рисунке 4.

Рисунок 4 - Структура металла трубной стали с ликвационными

зонами (полосами), 200 х

Закат - дефект в виде нарушения сплошности поверхности в направлении прокатки. Общий вид заката показан на рисунке 5.

Рисунок 5 – Общий вид заката

Флокены - дефекты в виде внутренних разрывов (трещин) в металлопродукции (прокат, поковки), образующиеся в результате водородного охрупчивания металла (большей частью внутризеренного). Размер и поверхность флокенов зависят от марок стали, их газонасыщенности и загрязненности. Макрошлиф с флокенами показан на рисунке 6.

Рисунок 6 – Макрошлиф с флокенами

Плена - дефект поверхности, представляющий собой сравнительно тонкие плоские металлические отслоения языкообразной или округлой формы деформированного металла (прокат, поковка), частично приваренные к основному металлу. Плена на поверхности трубы показана на рисунке 7.

Рисунок 7 – Плена на поверхности трубы

Волосовины - дефекты в виде волосовидных нитевидных несплошностей металле, расположенных вдоль направления деформации и наблюдаемых в форме прерывистых или сплошных нитевидных поверхностных трещин. Вид поверхности проката с волосовинами показан на рисунке 8.

Рисунок 8 - Вид поверхности проката с волосовинами

Рябизна — дефект в виде мелких углублений (шероховатости) на поверхности проката, выявляемые после удаления окалины. Дефект может занимать значительную поверхность, располагаясь преимущественно отдельными участками вдоль направления деформации. Вид рябизны металла показан на рисунке 9.

а) мелкая рябизна б) средняя рябизна в) крупная рябизна

Рисунок 9 - Рябизна металла

Чешуйчатость - дефект в виде сильно разветвленных мелких отслоений и надрывов металла, расположенных сотообразно на поверхности проката (поковок), то есть поверхность деформированного металла как бы покрыта металлическими чешуйками. Общий вид металла с чешуйчатостью показан на рисунке 10.

Рисунок 10 - Общий вид металла с чешуйчатостью

Дефект– каждое отдельное несоответствие продукции требованиям, установленным нормативной документацией.

Дефекты подразделяются на:

-металлургические;

- дефекты, образованные при транспортировке, хранении и монтаже;

- дефекты, образованные в процессе эксплуатации.

Дефекты классифицируют по ряду признаков:

- стадии возникновения и степени опасности.

Дефекты в металлах по перечисленным выше признакам подразделяют на следующие группы:

1.По стадии возникновения (своему происхождению):

- производственно-технические (металлургические) дефекты, возникающие при отливке и прокатке;

По степени опасности дефекты подразделяют на:

Рассмотрим некоторые дефекты в зависимости от происхождения подробнее.

Дефекты, образованные при температурно-деформационной обработке металла.

Рисунок 3 - Общий вид торца трубы с раскрывшимся расслоением

Структура металла трубной стали с ликвационными зонами (полосами) показана на рисунке 4.

Рисунок 4 - Структура металла трубной стали с ликвационными

зонами (полосами), 200 х

Рисунок 5 – Общий вид заката

Рисунок 6 – Макрошлиф с флокенами

Рисунок 7 – Плена на поверхности трубы

Рисунок 8 - Вид поверхности проката с волосовинами

а) мелкая рябизна б) средняя рябизна в) крупная рябизна

Рисунок 9 - Рябизна металла

1. Недостаток. 2. Неспособность функционировать вследствие такого недостатка. Следует отличать от дефицита и производных от него терминов, где подразумевается недостаток чего-то, а не дефект.

от лат. defectus - недостаток] - недостаток, изъян, недочет; недостаток какого-л. органа, выпадение какой-л. физиологической или психической функции (см. Дефект развития, Дефекта структура, Дефектов развития виды),

Дефект – какой-либо телесный недостаток . Всякий дефект следует рассматривать с точки зрения его отношения к центральной нервной системе и психическому аппарату ребенка. В деятельности нервной системы различают три отдельных аппарата, выполняющих различные функции: воспринимающий , ответный и центральная нервная система. Недостаток каждого из трех аппаратов по-разному влияет на развитие ребенка и его воспитание. Соответственно этому следует различать три основных типа дефекта: повреждение или недостаток воспринимающих органов (слепота, глухота, слепоглухота), повреждение или недостаток частей ответного аппарата, рабочих органов (калеки) и недостаток или повреждение центральной нервной системы (слабоумие). (11.5.10, 181 – 182) См. Воспитание

[defect] Стабильное, необратимое ухудшение любой психической функции (например, когнитивный дефект), общего развития психических способностей (психический дефект), или доминирующего паттерна мышления, чувствования, поведения, определяющего особенности личности. Дефект в любой из этих сфер может быть как врожденным, так и приобретенным. Характерное состояние дефекта, различающегося в своем проявлении от потери интеллектуальной и эмоциональной энергии и некоторой эксцентричности поведения до аутистичекой отгороженности и эмоциональной тупости, рассматривалось Kraеpelin (1856-1926) и Eugen Bleuler (1857-1939) как отличительная черта исхода шизофренического процесса, в отличие от маниакально-депресивного психоза. Смотри также: изменение личности, стойкое; снижение по шизофреническому типу

лат. defectus - отпадение, убывание, недостаток). Резидуальные психические изменения, в первую очередь личностные, вследствие перенесенного психотического состояния. Возникает при шизофрении, органических поражениях головного мозга, носит специфические для ряда психических заболеваний черты; например, при шизофрении характеризуется апатико-аутистическими изменениями с диссоциативными проявлениями в мышлении, после травм головного мозга Д. определяется церебрастеническим или церебропатическим синдромом с различной степени выраженности интеллектуально-мнестическими и характеропатическими проявлениями. Нередко особенности Д. зависят от формы течения психического заболевания: так, например, он значительно быстрее развивается и носит более грубый характер при приступообразно-прогредиентном, чем при рекуррентном, течении шизофрении.

продолжительное и необратимое нарушение любой психологической функции (например, "когнитивный дефект"), общего развития психических способностей ("умственный дефект") или характерного образа мышления, ощущения и поведения, составляющего отдельную личность. Дефект в любой из этих областей может быть врожденным либо приобретенным. Характерное дефектное состояние личности, колеблющееся от нарушения интеллекта и эмоций или от легкой эксцентричности поведения до аутической замкнутости или аффективного уплощения, Крепелин (1856-1926) И Блейлер (1857-1939) расценивали как критерии выхода из шизофренического психоза (см. также изменения личности) в отличие от выхода из маниакально-депрессивного психоза. Согласно исследованиям последнего времени, развитие дефекта после шизофренического процесса не является неизбежным.

(от лат. defectus – недостаток) – физический или психический недостаток, вызывающий нарушение нормального развития ребенка. Понятие Д. – центральное для дефектологии – детально разработано в трудах Л.С. Выготского. Им установлено, что структура Д. не сводится к симптомам повреждения биологических систем (различных отделов ЦНС, анализаторов и др.), которые представляют собой первичные симптомы нарушения – первичный Д. Недоразвитие высших психических функций (например, речи и мышления у глухих, опосредованной памяти у дебилов, восприятия и пространственной ориентировки у слепых и т. д.) и социальной стороны поведения Выготский считал вторичными отклонениями, не связанными непосредственно с основным, первичным Д., но обусловленными им. Он показал, как это соотношение первичных, вторичных и последующих наслаивающихся на них отклонений усложняет структуру Д. Он проанализировал также условия для предупреждения и преодоления этих отклонений развития. Адекватное обучение и воспитание способствуют преодолению причин, которые порождают вторичные (третичные и т. д.) отклонения. При этом центральная область компенсации Д., согласно Выготскому, – повышение культурного развития, формирование высших психических функций.
Чем дальше отстоит нарушение от пораженного органа и связанного с ним первичного отклонения, тем легче это нарушение поддается коррекции.

(Defectus) (от лат. defectus - отсутствие, недостача). Букв. - отсутствие, недостаток, повреждение. В психиатрии - устойчивый упадок личности в эмоционально-волевом и/или интеллектуально-мнестическом плане вследствие органических поражений головного мозга, эпилепсии, после некоторых инфекционных и интоксикационных заболеваний, шизофрении и др. Относительно термина шизофренический дефект необходимо заметить, что содержание его все еще уточняется и продолжаются споры целесообразности его употребления.
Д. вследствие среды. Дефект развития, причиненный неполноценной воспитательной средой. См. ГоспитализМ; Социальная олигофрения; Псевдоолигофрения.
Д. задержки. В психологии - дефект памяти, при котором исчезают запомнившиеся факты. Признак деменции. Термин, не получивший широкого распространения в литературе и практике.
Д., интеллигентностный - см. Интеллигентностный дефект.
Д. психики (от лат. defecto - уменьшение, слабость). Недостаточность, неполноценность функции психической деятельности - по сравнению с нормой (при врожденном дефекте) или с преморбидным состоянием (при Д. п. после болезни). Имея в основе органическое поражение вещества головного мозга, Д. п. может быть в значительной степени компенсирован за счет соответствующей деятельности мозга в целом. См. Исходные состояния.
Д., шизофренический - см. Шизофренический дефект.

лат. defectus - отпадение, убывание, недостаток) - невосполнимый дефицит психических функций и личностных качеств, возникающий вследствие душевного заболевания. Не следует смешивать проявления дефекта с дефицитарной симптоматикой. Последняя всегда наблюдается и в активной фазе психиатрической болезни, но в значительной степени бывает обусловлена функциональными, обратимыми нарушениями, хотя, несомненно, частично включает и симптомы дефекта. Нарушения, образующие психический дефект, в той или иной мере могут быть, однако, компенсированы или могут преодолеваться патологическим образом, путем их гиперкомпенсации. Например, стойкое ухудшение памяти может быть компенсировано привычкой делать записи, класть вещи на строго определенное место, что-либо делать в одной и той же последовательности, использованием приемов мнемотехники. Эмоционально-волевой дефицит иногда как бы преодолевается посредством патологического развития личности (агрессивности, сутяжничества и т.п.). Следует заметить, что психическое расстройство, по определению, никогда не приводит к повышению уровня психологического функционирования, обратное мнение заимствововано из области мифологии. Исключением являются легкие маниакальные состояния, но и здесь, это нужно специально отметить, временно выигривая в одном, такие пациенты часто больше теряют в чем-то другом, будучи неспособными интегрировать свое понимание действительности и свои действия в продуманную линию поведения. Опыт болезни отдельным пациентам, по их словам, иногда бывает полезным, но, разумеется, лишь в той мере, в какой они способны действовать по пословице: не было бы счастья, да несчастье помогло.

(лат. defectus – недостаток) — физический или психический недостаток, вызывающий нарушение нормального развития ребенка. В специальной медицинской и клинической литературе данный термин употребляется достаточно широко.

Найдено схем по теме — 6

Найдено научных статей по теме — 15

Формирование диагностико-аналитических компетенций у обучающихся по направлению "Специальное (дефект

В статье дана характеристика диагностико-аналитической области профессиональной деятельности дефектолога, логопеда, задач подготовки к этой деятельности обучающихся на уровне бакалавриата и магистратуры.

Анализ социально-психологических аспектов инклюзивного образования по публикациям в журналах "Дефект

Стратегии взаимодействия учителя и заикающегося школьника в условиях общеобразовательной школы(дефек

В статье рассматриваются психологические основы стратегий конструктивного взаимодействия учителя и заикающихся школьников в условиях общеобразовательной школы в связи со спецификой их речевого общения и коммуникативного поведения.

Дефектолог-талабаларнинг билим ва малакаларини педагогик технологиялар асосида шакллантириш йўллари

Включение проектной деятельности в формирование профессиональных компетенций педагога-дефектолога

Новые информационные технологии в коррекционно-развивающей работе учителя-дефектолога

Узагальнення технічних дефектів тестових завдань для оцінки якості навчання студентів медичних вишів

У даній статті авторами досліджується можливість покращення якості оцінки знань студентів вищих навчальних медичних закладів.

Изучение структуры дефекта у детей четырехлетнего возраста с общим недоразвитием речи в условиях дош

В статье представлены результаты изучения вербальных и невербальных нарушений у детей четырехлетнего возраста с общим недоразвитием речи в условиях дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида.

Структура речевого дефекта у дошкольников с задержкой психического развития церебрально-органическог

В статье представлены результаты обследования детей шестилетнего возраста, с целью выявления специфического характера отклонений в речевом развитии, определения нарушенных звеньев и их комбинаций в структуре речевого дефекта детей

Трудности усвоения анатомических сведений дефектологами

Коррекция дефектологии: пятнадцать лет спустя

Дефектологическая Наука на Урале на рубеже веков: некоторые итоги, проблемы и перспективы

Генезис профессиональной направленности студентов-дефектологов

Развитие детей с тяжелой формой дефекта

Наливайко Галина Абрамовна, Мазорук Елена Дмитриевна, Кормильчикова Ирина Васильевна, Гиоева Лариса Семеновна

В статье рассматриваются варианты эффективных форм включения ребенка с тяжелой формой дефекта в учебную деятельность.

Социализация детей со сложной структурой дефекта в условиях полифункциональной среды специальной (ко

Рассмотрены методологические основы успешной социализации детей со сложной структурой дефекта в условиях полифункциональной среды специальной (коррекционной) образовательной организации для обучающихся с нарушениями слуха с позици

Дефект это определение кратко

Правописание

Значение

Грамматика

Найдено схем по теме — 6

Найдено научных статей по теме — 15

Формирование диагностико-аналитических компетенций у обучающихся по направлению "Специальное (дефект

Анализ социально-психологических аспектов инклюзивного образования по публикациям в журналах "Дефект

Стратегии взаимодействия учителя и заикающегося школьника в условиях общеобразовательной школы(дефек

Дефектолог-талабаларнинг билим ва малакаларини педагогик технологиялар асосида шакллантириш йўллари

Включение проектной деятельности в формирование профессиональных компетенций педагога-дефектолога

Новые информационные технологии в коррекционно-развивающей работе учителя-дефектолога

Узагальнення технічних дефектів тестових завдань для оцінки якості навчання студентів медичних вишів

Изучение структуры дефекта у детей четырехлетнего возраста с общим недоразвитием речи в условиях дош

Структура речевого дефекта у дошкольников с задержкой психического развития церебрально-органическог

Трудности усвоения анатомических сведений дефектологами

Коррекция дефектологии: пятнадцать лет спустя

Дефектологическая Наука на Урале на рубеже веков: некоторые итоги, проблемы и перспективы

Генезис профессиональной направленности студентов-дефектологов

Развитие детей с тяжелой формой дефекта

Социализация детей со сложной структурой дефекта в условиях полифункциональной среды специальной (ко

Найдено книг по теме — 8

Похожие термины:

Дефект развития

ДЕФЕКТ МЯГКОСТИ

ДЕФЕКТ РЕЧЕВОЙ

ДЕФЕКТ ЗВОНКОСТИ

КОМПЛЕКСНЫЙ ДЕФЕКТ

ОСЛОЖНЕННЫЙ ДЕФЕКТ

СЛОЖНЫЙ ДЕФЕКТ (СЛОЖНОЕ НАРУШЕНИЕ)

Дефективность

ДЕФЕКТИВНИК

Моральная дефективность

ДЕФЕКТИВНЫЙ

УЧИТЕЛЬ-ДЕФЕКТОЛОГ

ПЕДАГОГ-ДЕФЕКТОЛОГ ДЛЯ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОТКЛОНЕНИЯМИ В РАЗВИТИИ

ДЕФЕКТОЛОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

ДЕФЕКТОЛОГИЯ

ДЕФЕКТОЛОГИЯ, СПЕЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ

ДЕФЕКТОПСИХОЛОГИЯ

ДЕФЕКТЫ ОЗВОНЧЕНИЯ

ДЕФЕКТЫ ПРОИЗНОШЕНИЯ ЗВУКОВЫХ СОЧЕТАНИЙ

ДЕФЕКТЫ РЕЧИ