Данилова методика обучения математике в детском саду
Обновлено: 05.07.2024
В пособии рассмотрены вопросы формирования у дошкольников понятия числа, обучения счету и решению арифметических задач, представлений о размерах предметов, их измерении, ориентировке в пространстве, во времени и т. д.
Особое внимание авторы уделяют особенностям усвоения дошкольниками начальных математических представлений, подчеркивают, что основной задачей воспитателя является развитие способностей и мышления детей.
Глава Формирование количественных представлений у детей
Характеристика особенностей количественных представлений у детей младшего дошкольного возраста
Формирование понятия числа в процессе обучения детей счету в разных возрастных группах
Обучение детей старшего дошкольного возраста решению арифметических задач
Глава Формирование у детей представлений о величинах и их измерении
Значение ознакомления дошкольников с размерами предметов (величинами)
Содержание основных понятий, формируемых на основе измерения
Формирование у детей представлений о величине в разных возрастных группах
Обучение детей элементам измерительной деятельности
Использование измерительной деятельности для развития математических представлений дошкольников
Формирование у детей представлений о массе предмета
Глава Умственное развитие детей старшего дошкольного возраста в процессе решения математических занимательных задач
Значение занимательного математического материала для умственного развития детей
Логические упражнения и задачи — средства занимательной математики
Глава Формирование пространственных представлений у детей дошкольного возраста
Характеристика программных задач по ориентировке детей в пространстве
Обучение детей пространственным ориентировкам
Глава Ориентировка во времени детей дошкольного возраста
Ознакомление детей младшего и среднего возраста с частями суток
Ознакомление детей старшей и подготовительной к школе групп с календарем
Развитие чувства времени у детей старшего дошкольного возраста
Рекомендуемая литература
Методические рекомендации по проведению дидактических игр и игровых упражнений в обучении дошкольников
Глава 1. Формирование количественных представлений у детей. Данилова В.В., Тарханова Е.А.
§ 1. Характеристика особенностей количественных представлений у детей младшего дошкольного возраста
§ 2. Формирование понятия числа в процессе обучения детей счету в разных возрастных группах
§ 3. Обучение решению арифметических задач детей старшего дошкольного возраста
Глава II. Формирование у детей представлений о величинах и их измерении. Березина Р.Л, Непомнящая Р.Л, Белоус Н.Г.
§ 1. Значение ознакомления дошкольников с размерами предметов (величинами)
§ 2. Содержание основных понятий, формируемых на основе измерения
§ 3. Формирование представлений о величине у детей в разных возрастных группах
§ 4. Обучение детей элементам измерительной деятельности
§ 5. Использование измерительной деятельности для развития математических представлений дошкольников
§ 6. Формирование у детей представлений о массе предмета
Глава III. Умственное развитие детей старшего дошкольного возраста в процессе решения математических занимательных задач. Михайлова 3.А.
§ 1. Значение занимательного математического материала для умственного развития детей
§ 2. Логические упражнения и задачи — средства занимательной математики
Глава IV. Формирование пространственных представлений у детей дошкольного возраста. Мусейибова Т.А.
§ 1. Характеристика программных задач по ориентировке детей в пространстве
§ 2. Обучение детей пространственным ориентировкам
Глава V. Ориентировка во времени детей дошкольного возраста. Рихтерман Т.Д.
§ 1. Ознакомление детей младшего и среднего возраста с частями суток
§ 2. Ознакомление детей старшей и подготовительной к школе групп с календарем
§ 3. Развитие чувства времени у детей старшего дошкольного возраста
Дополнительная литература
Приложения
В пособии рассмотрены вопросы формирования у дошкольников понятия числа, обучения счету и решению арифметических задач, представлений о размерах предметов, их измерении, ориентировке в пространстве, во времени и т.д. Особое внимание авторы уделяют особенностям усвоения дошкольниками начальных математических представлений, подчеркивают, что основной задачей воспитателя является развитие способностей и мышления детей.
Смотри также
Алексеева М.М., Яшина В.И. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников
Учеб. пособие для студ. высш. и сред, пед. учеб. заведений. — 3-е изд., стереотип. — М.: Академия, 2000. — 400 с. Для студентов специальности дошкольное обучение и воспитание. Предисловие. Теоретические основы методики развития речи. Предмет методики развития речи и задачи курса. Научные основы методики развития речи и ее связь с другими науками. Роль родного языка и.
- 426,48 КБ
- дата добавления неизвестна
- изменен 11.11.2019 07:51
Бородич А.М. Методика развития речи детей
Специальность: Дошкольное обучение и воспитание Для педагогических вузов М.:Просвещение , 1981. - 256 с. (117 с., фрагмент) Содержание: Предмет методики развития речи детей Сущность методики и ее методологическая основа Связь методики с другими науками Методы научного исследования Становление методики развития речи детей как науки Становление методики развития.
- 259,11 КБ
- дата добавления неизвестна
- изменен 11.11.2019 07:51
Данилова В.В., Рихтерман Т.Д., Михайлова З.А. Обучение математике в детском саду. Практические семинарские и лабораторные занятия
М.: Академия, 1998. - 158с. В пособии рассмотрены вопросы формирования у дошкольников понятия числа, обучения счету и решению арифметических задач, представлений о размерах предметов, их измерении, ориентировке в пространстве, во времени и т. д. Особое внимание авторы уделяют особенностям усвоения дошкольниками начальных математических представлений, подчеркивают, что.
- 5,33 МБ
- добавлен 18.05.2012 09:43
- изменен 18.05.2012 09:44
Метлина Л.С. Математика в детском саду
1984 г. Методический материал по развитию элементарных математических представлений дошкольников. Организация работы, методы и приёмы обучения. Воспитание элементарных навыков учебной деятельности. Количество, величина, Форма, ориентировка во времени и пространстве. 2 младшая группа, средняя, старшая и подготовительная. 107 стр.
- 156,51 КБ
- дата добавления неизвестна
- изменен 24.07.2010 18:44
Тарунтаева Т.В. Развитие элементарных математических представлений у дошкольников
2-е изд., испр. — М.: Просвещение, 1980. — 64 с.: ил. Основное внимание в книге уделяется работе в подготовительной к школе группе: раскрывается методика развития у детей элементарных представлений о количестве, числе, форме и величине предметов, методика обучения измерению величин, выполнению счетных операций в пределах первого десятка, решению элементарных задач. Данное.
- 3,12 МБ
- дата добавления неизвестна
- изменен 25.10.2010 18:06
Щербакова Е.И. Теория и методика математического развития дошкольников
Математическая подготовка детей в дошкольных учреждениях (Березина, Данилова, Рихтерман, Михайлова, Мусейибова и др.) 1987 год
Учебное пособие для для студентов педагогических институтов
Авторы: Р.Л. Березина, В.В. Данилова, Т.Д. Рихтерман, З.А. Михайлова, Т.А. Мусейибова, Р.Л. Непомнящая, Е.А. Тарханова, Н.Г. Белоус
С О Д Е Р Ж А Н И Е
Глава 1. Формирование количественных представлений у детей. Данилова В.В., Тарханова Е.А.
§ 1. Характеристика особенностей количественных представлений у детей младшего дошкольного возраста
§ 2. Формирование понятия числа в процессе обучения детей счету в разных возрастных группах
§ 3. Обучение решению арифметических задач детей старшего дошкольного возраста
Глава II. Формирование у детей представлений о величинах и их измерении. Березина Р.Л, Непомнящая Р.Л, Белоус Н.Г.
§ 1. Значение ознакомления дошкольников с размерами предметов (величинами)
§ 2. Содержание основных понятий, формируемых на основе измерения
§ 3. Формирование представлений о величине у детей в разных возрастных группах
§ 4. Обучение детей элементам измерительной деятельности
§ 5. Использование измерительной деятельности для развития математических представлений дошкольников
§ 6. Формирование у детей представлений о массе предмета
Глава III. Умственное развитие детей старшего дошкольного возраста в процессе решения математических занимательных задач. Михайлова 3.А.
§ 1. Значение занимательного математического материала для умственного развития детей
§ 2. Логические упражнения и задачи — средства занимательной математики
Глава IV. Формирование пространственных представлений у детей дошкольного возраста. Мусейибова Т.А.
§ 1. Характеристика программных задач по ориентировке детей в пространстве
§ 2. Обучение детей пространственным ориентировкам
Глава V. Ориентировка во времени детей дошкольного возраста. Рихтерман Т.Д.
§ 1. Ознакомление детей младшего и среднего возраста с частями суток
§ 2. Ознакомление детей старшей и подготовительной к школе групп с календарем
§ 3. Развитие чувства времени у детей старшего дошкольного возраста
Дополнительная литература
Приложения
Читайте также: