Цифровые ресурсы в образовательном процессе начальной школы на примере яндекс учебника

Обновлено: 04.07.2024

Работа с учебными текстами занимает существенное, а часто и ведущее, место в процессе обучения. К каким результатам чтения того или иного текста должно приводить ученика? Повышает коэффициент полезного действия от такого чтения? Насколько управляемо достижение такого безусловного результата со стороны преподающих и самих учащихся? Таким процессом управляет учитель в непосредственном сотрудничестве с учащимися.

Исследования последних лет свидетельствует о существенных проблем в области сформированности читательской компетентности у современных школьников. В рамках международных исследований качества и грамотности чтения PlSA B PIRLS были выявлены следующие негативные моменты:

- учащиеся неверно истолковывают содержание прочитанного текста в связи с незнанием/неверной интерпретацией фактов, изложенных в тексте;

- учащихся неверно понимают значение отдельных слов/фраз и поэтому неверно в целом понимают смысл текста.

Для избежания данных дефицитов необходимо развивать функциональную читательскую грамотность.

Функциональная грамотность — способность работать с информацией для решения жизненных задач ( межпредметный навык)

Читательская грамотность — способность понимать и использовать письменные тексты, размышлять о них и заниматься чтением для того, чтобы достигать своих целей, расширять свои знания и возможности, участвовать в социальной жизни.

Существуют стадии формирования читательской грамотности:

1) обучение чтению;

2) чтение для обучения;

3) чтение для жизни.

Формирование читательской грамотности опирается на формирование читательского умения:

- находить и извлекать информацию;

- интегрировать и интерпретировать информацию;

- осмысливать и оценивать содержание и форму текста;

Для развития читательского умения используем разнообразие текстов:

-по структуре (сплошные. Несплошные, множественные);

- по жанру (художественные, публицистические, научные);

-по ситуации чтения ( для личных или общественных целей, для практических целей и для образования).

Как известно, основы функциональной грамотности закладываются в начальной школе, где идет интенсивное обучение различным видам речевой деятельности – письму и чтению, говорению и слушанию; формирование приемов математической деятельности у обучающихся начальной школы, реализующей компетентностный подход в обучения.

На начальном этапе обучения – развивать умение каждого ребенка мыслить с помощью таких логических приемов, как анализ, синтез, сравнение, обобщения, классификация умозаключение, систематизация, отрицание, ограничению. Важна техника чтения. Формированию функциональной грамотности на уроках в начальной школе помогут задания, соответствующие уровню логических приемов.

Базовым навыком функциональной грамотности является читательская грамотность. В современном обществе умение работать с информацией (читать, прежде всего) становится обязательным условием успешности.

Измерение читательской грамотности происходит по следующим уровням:

-трудность задания ( трудность умения и трудность текста);

- форма вопроса (открытые и закрытые);

- балльная оценка ответа ( модель частичного оценивания);

высокий уровень читательской грамотности- объёмные тексты.

Информация необходимая для решения задачи не лежит на поверхности. Элементы информации сообщаются в разном порядке. Часть информации сообщается не словами, а в виде графиков, рисунков, карт.

Из своих наблюдений мы заметили, что на формирование функциональной грамотности младших школьников оказывает влияние применяемые в процессе обучения технологии и создание развивающей среды. Убеждены, что техника чтения является важнейшим фактором, который в итоге влияет на процесс формирования функциональной грамотности. У каждого ребёнка эта дорога индивидуальна и на ней есть свои сложности. Средства формирования навыков мышления — предметные задания, а форма организации — проблемные ситуации.

При планировании уроков рекомендуется учитывать:

1. Количество детей с базовым, повышенным, пониженным и недостаточным уровнем смыслового чтения и работы с информацией обучается в классе.

2. Урок организуется как пространство сотрудничества, где открываются возможности для проявления своих достижений и задаёт зону ближайшего развития каждого ученика.

Все методы, используемые педагогом, должны быть направлены на развитие познавательной , мыслительной активности, которая в свою очередь направлена на отработку, обогащение знаний каждого обучающегося, развитие его функциональной грамотности. Процесс обучения начинается на уровне знаний: запоминания фактов, дат.

Подобрать интересные задания к уроку для выстраивания линии в развитии функциональной грамотности бывает непросто. Приходится потратить много времени на поиски, прежде, чем найти что-то стоящее. Чтобы помочь с этим учителю , в Яндекс.Учебнике предлагается библиотека ( витрина) таких заданий. Это главная страница в библиотеке, где собраны задания на актуальные темы.

В логике календарно- тематического плана основных УМК мы понимаем , когда и какие темы проходят в классе. В течение учебного года можно собирать занятия из заданий нескольких тематических подборок по этим темам, чтобы в любой момент можно было сразу выдать их или воспользоваться готовыми подборками.

Задания на формирование читательской грамотности помогают детям учиться работать с информацией: понимать и использовать прочитанное, соотносить информацию со своим опытом и знаниями и интерпретировать ее.

Текстом PISA учитываются следующие характеристики читательской грамотности:

Чтение - это сложно организованная деятельность и не все её элементы поддаются измерению.

Для текста PISA важнейшими составляющими читательской деятельности признаны следующие три:

Ситуации — разнообразные цели чтения и контексты, в которых необходимо ориентироваться с опорой на текст.

Текст — разнообразные материалы для чтения.

Читательские умения — когнитивные стратегии и способы работы с текстом.

Материал заданий Яндекс.Учебник разработан в соответствии с читательскими умениями, выделенными в рамках международных исследований по функциональной грамотности. В каждом задании есть методические комментарии.

Считается, что одним из активных методов формирования учебно-познавательной компетенции на уроке является создание проблемных ситуаций, суть которых сводится к воспитанию и развитию творческих способностей обучающихся. К обучению их в системе активных умственных действий. Эта активность проявляется в том, что ученик анализируя, сравнивая, синтезируя , обобщая , конкретизируя фактический материал, сам получает из него новую информацию. В сочетании с постановкой проблемного вопроса, задач и заданий наиболее эффективным способом активизации познавательной деятельности является наглядность ( картины, иллюстрации, схемы, таблицы, опорные конспекты и т.д)

Задания комплексные или структурированные, объединённые общей темой или проблемой. Каждое из заданий включает в себя тексты, в которых представлена некоторая ситуация, и 1-6 вопросов различной трудности. Задания не типичные, а близкие к реальным проблемным ситуациям. Для решения проблемы требуется не только знание предмета, но и сформированность общеучебных и интеллектуальных умений.

Форматы заданий в Яндекс. Учебнике позволяют решать эти вопросы системно на каждом предмете.

Типы заданий Яндекс. Учебника:

1. Задания на умения выявлять, какой именно информации не хватает.

2. Задания, в которых источником информации является рисунок.

3. задания на умения определять источники информации.

4. Задания на умение осуществлять поиск необходимой информации.

5. Задания на умение преобразовывать информацию из одной формы в другую.

Задания на формирование читательской грамотности помогает детям учиться работать с информацией: понимать и использовать прочитанное, соотносить информацию со своим опытом и знаниями и интерпретировать ее. Материал разработан в соответствии с читательскими умениями, выделенными в рамках международных исследований по функциональной грамотности. В каждом задании есть методические комментарии.

В подборке есть итоговая карточка самооценки , способствующая развитию регулятивных УУД. Ее можно добавить последней в любое задание, чтобы получить обратную связь от ученика. Ответы ребенка дополняют объективные результаты выполнения заданий.

Формирование учебно-познавательных компетенций является необходимым условием эффективности учебной деятельности обучающихся в школе. Осуществляется оно по двум основным направлениям : содержание учебного предмета; определенная организация познавательной деятельности.

Обеспечить качественное усвоение стандарта образования возможно только через деятельностный подход к обучению. Примеры формулировок учебно- познавательных компетенций в деятельностной форме: ставить цель и организовывать ее достижение, уметь пояснять свою цель; организовывать планирование, анализ, рефлексию, самооценку своей учебно-познавательной деятельности; задавать вопросы к наблюдаемым фактам, отыскивать причины явлений, обозначать свое понимание или непонимание по отношению к изучаемой проблеме; работать с инструкциями, использовать элементы вероятных и статистических методов познания, описывать результаты, формулировать выводы; выступать устно и письменно о результатах своего исследования с использованием компьютерных средств и технологий( текстовые и графические редакторы, презентации); иметь опыт восприятия картины мира.

Формирование учебно-познавательных компетенций предполагает:

- выражение обучающимися своего собственного мнения, чувств;

- активное включение в реальную деятельность;

- происходит непроизвольное запоминание явлений и процессов;

-стимулируется развитие творческого мышления, воображения;

-кроме того создаются не только для свободы выражения мысли, но и для осмысления воспринимаемого.

Учебный процесс, целью которого является формирование учебно-познавательной компетентности, должен развиваться в рамках личностно- деятельностного подхода.

На протяжении нескольких лет учителями начальных классов МБОУ Кулундинской СОШ №1 ведётся активная работа на платформах Яндекс. Учебник и Учи. ру. Всеми были пройдены курсы повышения квалификации по рациональному использованию современных цифровых платформ. Опыт учителей был обобщён на уровне края и получил высокую профессиональную оценку. По ежемесячной статистике, проводимой образовательными платформами, учителя и ученики нашей школы входят в число наиболее активных и результативных пользователей данных цифровых платформ. Хочется отметить, что с внедрением заданий данных ЦОР в урочную и внеурочную деятельность по итогам мониторинга, проводимого в каждом полугодии, мы проследили положительную динамику в развитии функциональной грамотности у учащихся.

Учителя начальных классов Довбня Светлана Александровна, Иванова Елена Николаевна Алтайский край. Кулундинский район Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Кулундинская средняя общеобразовательная школа №1

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

Яндекс. Учебник в образовательном процессе.

Дети сейчас креативные, мобильные. Они готовы воспринимать очень много, а нам необходимо им соответствовать. Нашим детям (да и нам самим) нужно быть готовыми к встрече с большим объемом информации. А значительная часть информации точно будет в электронном виде. И чем раньше человек научится учиться именно в таком виде, тем больше шансов на успех. Современные навыки самостоятельного обучения и работы с информацией – это требование времени

Знакомство с Яндекс. Учебником состоялось в октябре 2018 года на семинаре в г. Саяногорске, который вел Дмитрий Растворов.. Моя задача как педагога заключается в том, чтобы показать, что современные технологии предоставляют возможность обучаться и развиваться каждому ребенку независимо от его стартовых возможностей и способностей.

В процессе работы с Яндекс. Учебником я создаю как занятия на класс, так и индивидуальные. Задания дифференцированы по сложности, есть олимпиадные.

Задания даю на дом. В первое время, когда я только начинала работать с сервисом, выдавала задания один раз в неделю. В первое время в подборки включала мало карточек, причем они были простые. Т.к. задача первого периода работы с Яндекс. Учебником – приучить ребенка в процессе обучения работать с цифровым инструментом.

Когда ученики привыкли к использованию онлайн-сервиса, и перешли в режим регулярной работы с Яндекс. Учебником, класс работал с сервисом 2раза в неделю: выдавала им задания во вторник и четверг.

Инструменты Яндекс. Учебника дают возможности учителю в качестве домашнего задания каждому ученику дать индивидуальный набор заданий, включая и новое и повторы. Упражнения соответствуют тому, что мне нужно, что нужно детям. Проверка выполняется автоматически, я смотрю только задания, отмеченные красным: где ребёнок ошибся и почему. Дальше разбираем эти моменты (фронтальная работа в классе).

Мне нравится большое количество материалов, представленных на платформе, которые облегчают формирование заданий.

Здесь огромное количество заданий разной степени сложности, которые соответствуют школьной программе. Все задания разработаны на основе примерных программ по учебным предметам и соответствуют ФГОС начального общего образования, как для отработки навыков, так и для проверки знаний.

Детям интересно работать, все задания представлены в игровой форме. Русский язык включает такие разделы: морфемика, лексика, морфология, синтаксис, фонетика, правописание, работу с текстом.

Математика имеет следующие разделы: натуральные числа и действия с ними, доли и дроби, текстовые задачи, величины, работа с информацией, элементы геометрии и алгебры.

Все задания очень интересны, красочны, хорошо разработаны. Часть заданий построена на информации из других предметных областей: окружающий мир, литература, история, иностранные языки и другие.

Кроме того, на платформе представлены цепочки заданий по темам, знание которых необходимо для выполнения ВПР. Тема изучается от простого к сложному с минимальными приращениями. В Яндекс.Учебнике есть задания, в которых используются формулировки, близкие к формулировкам ВПР, однако скорее стоит говорить о том, что эффективное освоение программы по предмету обеспечит успешное выполнение учениками различных проверочных работ — в том числе и ВПР.

У Яндекс.Учебника много преимуществ.

Большой выбор заданий:

Соответствуют школьной программе (Задания на Яндекс.учебнике соответствуют ФГОС и представлены в знакомой для детей учебной форме: все просто, понятно, аккуратно и удобно).

Разной степени сложности

Можно выбрать готовые тематические подборки

Можно выбрать задания из библиотеки

Статистика (количество правильно (либо ошибочно) решенных заданий, возможность просмотреть задания, в которых ученики допустили ошибки):

По каждому ученику

По всему классу

По каждому уроку

Итак, чем же Яндекс.Учебник помогает учителю?

Во-первых, экономит время учителя при подготовке к урокам и проверке заданий.

Во-вторых, сервис удобен для индивидуальной работы.

В-третьих, это хорошее дополнение к любому учебнику.

В-четвёртых, здесь ведётся статистика по каждому ученику.

Яндекс.Учебник прост в применение.

Что даёт Яндекс.Учебник ученику?

Интересные и разноуровневые задания.

Задания ученик может получать дистанционно. Легче наверстать пропущенные уроки, если ученик заболел

Результат виден сразу. Ему интересно работать.

Любая современная технология не должна увеличивать нагрузку ученика и учителя, а наоборот - снижать ее. Время, которое высвобождается - нужно использовать по делу. У детей появляется возможность больше отдыхать. А детский отдых – верный путь к эффективному обучению. Учению с увлечением!

Автор: Крайнова Наталья Анатольевна

Организация: МБОУ Школа №134

Населенный пункт: г. Нижний Новгород

Развитие функциональной грамотности младших школьников средствами современных цифровых образовательных ресурсов (на примере Яндекс.Учебника)

В основе функциональной грамотности лежит функциональное (смысловое) чтение: оно помогает извлекать и понимать информацию, представленную в разных видах — текст, фото, речь, графики, иллюстрации, видео, схемы и другие, работать с ней, интерпретировать, анализировать, сравнивать. Без него другие виды функциональной грамотности — математическая и финансовая грамотность, креативное мышление и глобальные компетенции — будут ребенку недоступны, потому что каждый из них опирается на базовое умение работать с информацией, и именно функциональное чтение важно развивать с младшего школьного возраста

Несмотря на то, что электронное чтение не исследовано, не известно точно, как ребенок воспринимает текст на экране, и это должен был быть разговор будущего…. НО пандемия расставила свои акценты, и мы вынуждены были активно осваивать дистанционное обучение.

Учитель, идущий в ногу со временем, сегодня психологически и технически готов использовать информационные технологии в преподавании. Любой этап урока можно оживить внедрением новых технических средств. Включение ЦОС в учебный процесс позволяет учителю организовать разные формы учебно-познавательной деятельности на уроках, сделать активной и целенаправленной самостоятельную работу учащихся. Сегодня начальная школа должна стать первым опытом ребёнка в образовательной системе - местом пробы своих образовательных сил. На этом этапе важно развить активность, самостоятельность, сохранить познавательную активность и создать условия для гармоничного вхождения ребёнка в образовательный мир, поддержать его здоровье и эмоциональное благополучие. Именно эти качества учащихся и развиваются с внедрением ЦОР в образовательный процесс.

Научить ребёнка работать с информацией, научить учиться - важная задача современной школы. Повышение качества образования в наши дни невозможно без применения новых информационно-коммуникационных технологий. ИКТ расширяют возможности учителя для введения учеников в увлекательный мир, где им предстоит самостоятельно добывать, анализировать и передавать другим информацию. Чем раньше обучающиеся узнают о возможностях ЦОР, тем быстрее они смогут воспользоваться новейшими методами получения информации и преобразования её в знания.

Информатизация начальной школы играет важную роль для достижения современного качества образования и формирования информационной культуры ребёнка XXI века.

Со времен дистанционного обучения весной 2020 года я изучила и начала активно применять сервис ЯндексУчебник- бесплатная российская образовательная платформа для учителей и учеников. Сервис позволяет преподавателям назначать и автоматически проверять домашние задания, отслеживать успеваемость отдельных учеников и всего класса, индивидуально работать с успешными и отстающими учениками, участвовать в вебинарах, проходить курсовую подготовку, осваивать новые вершины цифрового пространства.

Структура марафона состоит из нескольких этапов и позволяет учителю легко и постепенно погружаться в работу по формированию ФГ:

1 этап: онлайн-диагностика компетенций самого учителя, насколько они у него развиты, в результате получат свой личный профиль компетенции, а затем изучить методические материалы, пройти онлайн-курс повышения квалификации по методике формированию у учеников ФГ. Надо отметить, что курс интересный, подготовлен экспертами Оценки качества образования Института стратегии развития образования РАО… и методистами МГПУ

1.Ориентирование в источнике информации;

2. Определение характера требуемой информации и ее извлечения;

3. Работа с недостающей информацией и как ее можно восполнить

4. Обобщающие занятия по всем трем направлениям

Задания находятся в библиотеке личного кабинета, учитель их сам отбирает, выдает частично или группой, выбирает сам удобный темп, время работы, место (дома, на уроке) и т.д. В каждом занятии есть видео от экспертов, чтобы помочь внедрять их в учебный процесс.

Слайды 11, 12, 13, 14, 15…

Специально для этого проекта методисты разработали около 500 оригинальных заданий. Инструкция к заданиям может быть прочитана на слайде, либо прослушана, что очень удобно. Очень разнообразен визуальный ряд, эксперты постарались, чтобы было интересно, увлекательно…

Примеры некоторых заданий и их особенности…

Задания появляются постепенно, наполнение хорошее. Задания по классам, но удачнее сказать по годам обучения, мы с 4 классом начали с 3, а некоторые задания беру даже из 2 класса. 3 и 4 классы начинаются с входной диагностики, состоящей из комплекта карточек на все умения по работе с информацией.

По результатам учитель получает специальную карту компетенций. Это рекомендации с какого места, с какого момента, с какого блока нам нужно начать работу именно с этими детьми, для того, чтобы оптимально развивать у учеников все навыки по всем направлениям.

В 1 и 2 классах диагностики нет, так как предполагается, что навыки по работе с информацией или не развиты, или развиты настолько слабо, что нужно начинать сначала.

Марафон легко встраивается в образовательный процесс и на оффлайнуроках, и в дистанционный формат. Для потенциальных участников марафона по функциональной грамотности являются грамоты ученикам, сертификаты учителям, аналитический отчет по компетенциям своих учеников. И все это совершенно бесплатно и без каких-либо временных ограничений для всех участников.

В Яндекс.Учебнике уверены: работа с функциональной грамотностью — важная задача. Но у современного учителя много важных задач, поэтому электронные ресурсы могут ему помочь. В Яндекс.Учебнике предлагается не только сервис с автоматической проверкой, но и грамотные задания, подготовленные талантливыми учителями-методистами, полезные для формирования функциональной грамотности и интересные детям. Эти задания выверены методически и являются отличными образцами, по которым можно работать дальше с формированием функциональной грамотности школьников. Кроме того, на платформе есть аналитика, которая показывает, какие темы даются конкретным ученикам сложнее всего.

Я считаю, что информационные технологии для ищущих, любящих осваивать новое учителей. Они для тех, кому небезразличен уровень своей профессиональной компетентности, кого беспокоит, насколько он, педагог современной российской школы, соответствует требованиям века грядущего.

Дистанционное обучение. Опыт использования платформы Яндекс. Учебник на уровне начального общего образования.

Автор: Цвайгердт Людмила Вячеславовна, учитель начальных классов, МАОУ СОш №36

Детям интересно работать, все задания представлены в игровой форме.

Русский язык включает такие разделы: морфемика, лексика, морфология, синтаксис, фонетика, правописание.

Математика имеет следующие разделы: натуральные числа и действия с ними, доли и дроби, текстовые задачи, величины, работа с информацией.

Учитель видит статистику по каждому ребёнку, по всему классу. Он видит, как занимается ученик на каждом уроке. Учитель может использовать задания для проведения контрольной работы или для домашней работы.

Сервис самостоятельно проверяет ответы учащихся и формирует отчет о проделанной работе. Это значительно облегчает работу учителя по проверке домашних заданий. Просматривая выполнение заданий, учитель сразу видит, где были допущены ошибки, и уже может планировать последующие задания с учётом пробелов. Очень удобно строить индивидуальную работу с учащимися. Можно подбирать разноуровневые задания.

Данный ресурс, на мой взгляд, поможет учителю разнообразить урок, пробудить интерес у школьников к изучаемому материалу и сформировать положительную мотивацию к учению.

Яндекс. Учебник - это бесплатный образовательный сервис для учителей начальных классов и их учащихся. Сегодня прогресс в области компьютерных технологий очевиден. Техника даёт ощутимые преимущества при её грамотном использовании на уроках. Сейчас уже невозможно представить школу будущего без Интернета. Как учителю, так и ученику важно найти тот сетевой ресурс, который будет способствовать более прочному усвоению учебного материала.

Здесь огромное количество заданий разной степени сложности, которые соответствуют школьной программе. Все задания разработаны на основе примерных программ по учебным предметам и соответствуют ФГОС начального общего образования. Здесь имеются задания, как для отработки навыков, так и для проверки знаний.

Платформа доступна, легка в использовании и совершенно бесплатна. Учитель имеет возможность выбирать задания по своему усмотрению, а ученики могут их выполнять как в классе, так и дома. Задания из Яндекс. Учебника можно использовать при работе на компьютерах в классе, в групповой и фронтальной работе, для домашних упражнений .

Данные электронные учебники, на мой взгляд, помогут учителю разнообразить урок, пробудить интерес у школьников к изучаемому материалу и сформировать положительную мотивацию к учению. Обращение к ним будет служить для учителя неким отвлекающим манёвром, помогающим понять степень осмысления учебного материала. Если учитель использует на уроке разнообразные материалы, в том числе и из сети Интернет, то это способствует более прочному усвоению учебной программы.

Что есть в сервисе Яндекс. Учебник?

В сервисе есть большой выбор заданий, которые соответствуют школьной программе. Задания разной степени сложности для отработки навыков и проверки знаний.

На платформе можно выбрать задания из библиотеки и воспользоваться готовой подборкой.На сервисе мы увидим статистику по каждому ученику, по всему классу и по каждому уроку.

При работе на платформе появилась возможность проводить дистанционные видеоуроки. Для этого необходимо составить расписание, провести получасовое занятие и выдать задания на отработку навыков. Трансляция видео только в одну сторону- от учителя к детям. Это очень удобно-вас не перебивают. В чате можно отвечать на вопросы и обмениваться файлами.

На сервисе для учителей проводится обучение. Проводятся вебинары, даются методические рекомендации, ведется курс по дистанту.

Итак, с чего начать работу на платформе Яндекс. Учебник?

Для перехода на сайт Яндекс. Учебник:

Далее попадаем на страницу, где начинаем регистрацию.

Для регистрации необходимо заполнить поля с именем и фамилией, также необходимо ввести пароль и логин, при необходимости можно сделать привязку номера телефона.

Далее идёт заполнение более подробной информации от учителя.

1.Укажите населенный пункт, округ или район, в котором находится школа.

2.Начните вводить номер или название школы, а затем выберите ее в выпадающем списке.

Указываем номер или название класса, в котором преподаете.

Вводим фамилии и имена учеников или копируем готовый список в поле ввода. Необходимо указать хотя бы одного ученика, в дальнейшем список всегда можно изменить.

Выбираем предметы, которые вы ведете в классе. Необходимо выбрать минимум один предмет.

Теперь вы являетесь ответственными за класс.

Вы можете добавлять учеников в список, удалять и архивировать класс, а также выдавать

другим учителям приглашения для работы с классом.

Если вы создаете класс, вы автоматически становитесь ответственным за этот класс. Только вы можете добавлять и удалять учеников из списка класса, а также изменять их имена и фамилии.

Далее распечатываем инструкцию с логином и кодом школы и раздаем ученикам.Без них

ученики не смогут войти на сервис и выполнять занятия.

Если вы добавили нового ученика в список класса или кто-то из детей потерял

инструкцию для входа, вы можете распечатать ее отдельно.

Для самостоятельных занятий в классе или дома ученикам можно выдать обучающие

занятия. На каждое задание у учеников будет по три попытки, результат отобразится сразу. Работу можно выполнять, пока занятие будет доступно. Если же вы хотите строго ограничить время выполнения, выбирайте проверочные работы.

Вы можете выдать готовые занятия или собрать занятие вручную. При разработке собственных занятий вы можете составить курс, подходящий вашему УМК. Подберите темы, задания и варианты, которые будут полезны для ваших учеников.

Учитель может выдавать разные подборки заданий разным детям, то есть реализовывать индивидуальный подход;

ученики могут решать задания дома полностью самостоятельно, приэтом учитель видит подробные результаты каждого ребенка;

задания Яндекс.Учебника подходят к любомуУМК, покрывают нужды основного образовательного процесса;

методисты регулярно готовят подборки заданий и готовые занятияпо актуальным темам, что позволяет учителю экономить время;

в Яндекс.Учебнике есть как стандартные задания для освоения тем школьной программы, так и дополнительные материалы — например,олимпиадные задачи или подборки для подготовки к ВПР.

Занятия для самостоятельной отработки темы оптимально выдаватьв двух вариантах:

обязательная часть, которую должны выполнить вседети, и дополнительные задания, которые можно сделать по желанию.

В названии занятия также удобно сразу указывать тему и страницуиз учебника, где

ребенок может прочесть дополнительный материал.

Если вы выдаете занятия по русскому языку, предложите однуиз карточек переписать в

тетрадь. Это важно, так как переписываниетекста само по себе работает на грамотность.

Если вы хотите выдать занятие, в левой части окна настройте выдачу.

Можно добавить другие карточки. Не добавляйте больше 12 карточек в одно занятие, чтобы не перегружать детей.

Занятие можно изменить.После создания занятия вы можете редактировать его: добавлять карточки, изменять их порядок, удалять. Кроме этого, занятие можно переименовывать и изменять время доступа к занятию.

Вы можете посмотреть подробную информацию о том, насколько успешно ученики справлялись с решением выданного занятия: какие карточки вызывали сложность у большинства учеников, а с какими они справились легко. Это поможет понять, какие темы нужно отработать дополнительно.

Слева показана статистика класса: сколько учеников приступило к занятию, процент верно решенных карточек, среднее время выполнения.

В правой части страницы на вкладке Журнал отображается таблица с результатами всех учеников, которые получили занятие.

среднее время решения карточки в классе;

доля учеников, которые решили карточку верно.

Находим в списке нужную карточку, чтобы посмотреть, какой ответ дал ученик.

Успеваемость ученика за год

Вы можете просматривать данные об успеваемости каждого ученика, изучающего курс. Приводится усредненная информация об успеваемости ученика, сравнение с другими учениками, успешность решения каждого задания курса, время решения задания и использованное количество попыток.

Диаграмма успеваемости

На странице с успеваемостью ученика отображается диаграмма, где каждый столбец соответствует отдельному занятию. Над диаграммой отображается средняя успеваемость ученика по предмету.

Успешность решения заданий

Под диаграммой отображаются результаты решения карточек на всех занятиях.

Используются следующие обозначения:

— задание решено верно;

— задание решено неверно;

— задание не решалось.

Журнал успеваемости класса

В журнале успеваемости отображаются данные об успеваемости на каждом занятии, количество полученных медалей, количество решенных заданий, средняя успеваемость ученика.

ПЛАНИРОВАНИЕ УРОКА

-Вы можете запланировать сразу несколько видеоуроков: на завтрашний день, на 1 неделю или на 2 недели и т. п.

- Если вы запланировали урок по русскому языку на 10:00, то запланировать урок по математике вы сможете только на 10:45 (30 минут урока по русскому языку + 15 минут перемены).

2.Подготовьте к видеоуроку необходимые материалы:

— План урока, куда включены все вопросы к ученикам и организационные моменты.

— Дополнительные материалы, которые вы будете показывать во время урока: презентацию, задания в Яндекс.Учебнике, видеоролик на ютубе и т. п.

Работа с заданиями Яндекс. Учебника

За один учебный год вы можете получить три сертификата:

сертификат за регулярную работу в первом полугодии;

сертификат за регулярную работу во втором полугодии.

Можно обыграть результаты и наградить ребят за успехи.

На первом месте оказывается ученик, который решил максимальное количество заданий за минимальное число попыток. Он получает золотую медаль. Ученики на втором и третьем местах получают серебряную и бронзовую медали соответственно.

Что Яндекс.Учебник даёт учителю

- Бесплатный аналог рабочих тетрадей.

Не нужно искать задания в нескольких пособиях, что-то выписывать или копировать. Все нужные материалы собраны в одном месте и доступны бесплатно. Если учитель когда-либо готовил для детей карточки, чтобы выдать на уроке, то Яндекс.Учебник – это те же самые карточки, только в цифровом виде, с автоматической проверкой и обратной связью ребёнку. Среди нескольких тысяч карточек точно найдутся нужные для конкретного урока.

- Дополнение к любому УМК.

Материалы Яндекс.Учебник не привязаны к конкретному УМК, учитель сможет подобрать задания к любой программе.

- Экономию времени на проверку заданий и подготовку к урокам.

Не нужно проверять тетради, а при подготовке урока не нужно использовать множество бумажных источников – достаточно одного цифрового.

- Подробную статистику по каждому ребёнку и всему классу.

На экране со статистикой по решённым карточкам сразу видно как задания, которые вызвали трудности у всего класса и требуют совместного разбора, так и проблемы, которые возникли у конкретного ребёнка и с которыми ему нужна помощь.

- Поддержку индивидуальных траекторий внутри одного класса.

Это достигается благодаря двум функциям: подробной статистике и возможности выдавать отдельное занятие конкретному ребёнку.

Что Яндекс.Учебник даёт ученику

- Красиво оформленные и увлекательные онлайн-задания, которые детям интересно решать.

- Право на ошибку. Дети знают, что не обязаны решить верно с первого раза, и что у них есть дополнительные попытки. Благодаря этому у детей снижается тревожность. По данным исследований нейропсихологов, чем ниже уровень стресса, тем лучше работает мозг.

- Мгновенную обратную связь. Результат видно сразу, не нужно ждать, когда задание проверят взрослые. Обратная связь поступает сразу в момент ошибки, и поэтому максимально эффективна.

- Способ легко наверстать пропущенные уроки во время болезни или в период восстановления.

- Формируется навык обучения в цифровой среде, а также навык использования цифровых устройств с пользой, а не только для развлечения.

- Дети чувствуют себя взрослыми: есть задание, которое они выполняют на компьютере – совсем как родители.

- Многим детям даже в начальной школе цифровая среда уже привычна и знакома. Те же дети, которые мало работали с компьютером, получают важные навыки компьютерной грамотности.

По итогам апробации было замечено, что в электронном виде дети решают задания быстрее, чем на бумажном носителе. Так получается потому, что онлайн детям не приходится следить за чистописанием, отмерять клеточки, и можно сразу сосредоточиться на решении. По этой же причине у детей снижается уровень стресса по сравнению с выполнением заданий в тетради.

При этом использование на уроках Яндекс.Учебника не предполагает отказа от письма от руки: это важный навык, который должен быть сформирован в начальной школе.

Карточки предлагаются как опция для чередования видов деятельности, а также тех случаев, когда необходима отработка навыков или повторение пройденного.

Читайте также: