Цели задачи основные принципы гигиенического обучения и воспитания населения кратко

Обновлено: 16.05.2024

Анализ значения, цели, задачи, закономерности гигиенического обучения и воспитания населения на современном этапе. Основные направления, методы и формы реализации данного процесса, а также главные критерии оценки его педагогической эффективности.

Рубрика	Медицина
Вид	контрольная работа
Язык	русский
Дата добавления	28.01.2017
Размер файла	61,3 K

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

1. Значение, цели, задачи, основные принципы гигиенического обучения и воспитания населения на современном этапе

гигиенический педагогический воспитание

Гигиеническое обучение и воспитание населения в отличие от санитарного просвещения имеет свои особенности, главная из которых - активный характер проводимых мероприятий.

Повышение уровня медицинской активности и грамотности населения - важнейшая задача участкового врача-терапевта и педиатра. Актуальной составной частью медико-социальной активности является установка на здоровый образ жизни.

Образ жизни человека включает три категории: уровень жизни; качество жизни; стиль жизни.

Уровень жизни - количественная сторона условий жизни, размер и структура материальных и духовных потребностей населения, фонды потребления, доходы населения, обеспеченность жильем, медицинской помощью, уровень образования, продолжительность рабочего и свободного времени и др. Уровень жизни - это в первую очередь экономическая категория, представляющая степень удовлетворения материальных, духовных и культурных ценностей.

Качество жизни в широком смысле, как удовлетворенность человека (населения) жизнью с точки зрения потребностей и интересов, охватывает целый ряд факторов: характеристики и индикаторы уровня жизни как экономической категории; условия труда и отдыха; жилищные условия; социальную обеспеченность и гарантии; охрану правопорядка и соблюдение прав личности; природно-климатические условия, показатели сохранения окружающей среды; наличие свободного времени и возможности хорошо его использовать; субъективные ощущения покоя, комфортности и стабильности.

Стиль жизни - особенности поведения конкретного человека или группы людей. Стиль жизни - это признак индивидуальности, самостоятельности, способность построить себя как личность в соответствии с собственными представлениями о полноценной и интересной жизни.

Первые две категории носят общественный характер. Поэтому понятно, что здоровье человека будет в первую очередь зависеть от стиля жизни, который носит персонифицированный характер и определяется историческими, национальными традициями (менталитет) и личными наклонностями. Поведение человека направлено на удовлетворение потребностей. При более или менее одинаковом уровне потребностей, характерном для данного общества, каждая личность характеризуется своим, индивидуальным способом их удовлетворения, поэтому поведение людей разное и зависит в первую очередь от воспитания.

Большое значение в основе формирования здорового образа жизни занимают личностно-мотивационные качества данного человека, его жизненные ориентиры. Никакие пожелания, приказы, наказания не могут заставить человека вести здоровый образ жизни, охранять и укреплять собственное здоровье, если человек сам не будет сознательно формировать собственный стиль здорового поведения.

Таким образом, здоровый образ жизни - это способ жизнедеятельности, соответствующий генетически обусловленным типологическим особенностям данного человека, конкретным условиям жизни и направленный на формирование, сохранение и укрепление здоровья и на выполнение человеком его социально-биологических функций.

Направлениями деятельности общества и государства по обеспечению здорового образа жизни личности являются следующие:

1) воспитание и образование усилиями общества и государства подрастающих поколений в духе здорового образа жизни (в физическом и духовном смысле), а также умелая убедительная пропаганда такого образа жизни; для успешного продвижения в этом направлении необходимо выделение в приоритетном порядке, причем на деле, а не только на словах, материальных ресурсов и денежных средств, а также должное кадровое обеспечение сферы воспитания и образования личности, что предполагает как особо высокий престиж этой сферы в обществе, так и явно более высокий по сравнению со средним уровень оплаты труда ее работников, прежде всего, высококвалифицированных;

2) интенсивное развитие сфер воспитания и образования личности, науки и культуры, с учетом образования синергетического эффекта от взаимодействия, базирующееся с одной стороны, на личной инициативе и напряженном труде работников этих сфер, а с другой - на целенаправленном воздействии государства на эти сферы, обеспечение их денежным финансированием из бюджета, которое в определенных обстоятельствах может сочетаться с зарабатыванием денег учреждениями этих сфер, но никак не в русле перекладывания на самоокупаемость тех необходимых функций и задач, которые должны финансироваться государством;

3) эффективная профессиональная ориентация подрастающих поколений, что будучи реализовано достаточно точно и последовательно создает предпосылки для подъема на иную историческую ступень уровня производительности общественного труда и эффективности экономики, поскольку является важнейшим условием занятия членами общества рабочих мест в соответствии с их внутренним призванием, а только труд по призванию обладает наивысшей результативностью;

4) создание технически высокооснащенных рабочих мест в соответствии со структурой трудового потенциала общества (разумеется, структура создаваемых рабочих мест должна также учитывать природный, материально-технический, интеллектуально-информационный потенциалы общества, а также его потребности в материальных и духовных благах на данной исторически-конкретной ступени развития; при этом индивидуальные призвания личностей должны конкретизироваться, видоизменяться, в некоторой степени модифицироваться, но ни в коем случае не рассматриваться в качестве второстепенного фактора или даже игнорироваться; наоборот, поскольку трудовой потенциал общества является главным фактором его развития, использование внутреннего призвания личности к определенным видам труда должно носить приоритетный характер; это принципиально важно также и для обеспечения высокого жизненного уровня личности на основе здорового образа жизни, ее удовлетворенности процессом труда и жизнью в целом);

5) экологизация производительных сил, воспроизводственного процесса, образа жизни; имеется в виду как переход на экологически чистые, в том числе безотходные, технологии, так и повсеместное распространение среди людей экологического образа жизни, причем не только с учетом экологии природы, но и экологии человеческого организма и его психики (вполне допустимо также говорить и об экологии человеческого духа, и об экологии конкретно взятой индивидуальности человека);

6) государственное воздействие на экономику в интересах народа страны, в том числе обеспечение устойчивости национальной денежной единицы (это предполагает формирование и развитие в стране не либеральной рыночной экономики по модели монетаризма, а развитие интегрированной, иначе говоря, смешанной экономики, органически сочетающей в себе рыночно-капиталистические и планово-распределительные начала хозяйствования вокруг стержня национально-государственных интересов страны и ее народа);

7) формирование и развитие эффективной системы социальной поддержки и защиты личности (это должно осуществляться с учетом ресурсного потенциала страны, ее национального богатства, культурно-исторических традиций, а также преемственности системы социальной поддержки и защиты личности на протяжении всей истории, так чтобы из уходящего прошлого брать все ценное и жизнеспособное, трансформируя его в новое качество в соответствии с очередной исторической ступенью развития; совсем иначе обстоят дела в России периода рыночных реформ, когда систему социальной защиты и поддержки личности в советское время, имевшую много преимуществ в сравнении со своими аналогами в странах Запада, вместо того чтобы ее преобразовывать и совершенствовать, стали разрушать до основания, а на ее месте, причем без всякого фундамента и с игнорированием социально-культурных традиции страны, была совершена попытка создать систему по образцу стран Запада);

8) устойчивое эффективное развитие экономики с упором на ее реальный сектор и при ограничении спекулятивной деятельности (в отличие от этого, в современной России явно доминирует спекулятивно-посредническая сфера, а реальный сектор экономики находится в депрессивном состоянии, что является следствием экономической политики государства по рецептам монетаризма).

Для сохранения и восстановления утраченного здоровья человек должен прилагать усилия, для которых нужен мотив, а совокупность мотивов составляет мотивацию (мотивация - это побуждение, вызывающее активность организма и определяющее направленность этой активности).

Здоровый образ жизни должен целенаправленно и постоянно формироваться в течение жизни человека, а не зависеть от обстоятельств и жизненных ситуаций. В этом случае он будет являться рычагом первичной профилактики, укрепления и формирования здоровья, будет совершенствовать резервные возможности организма, обеспечивать успешное выполнение социальных и профессиональных функций независимо от политических, экономических и социально-психологических ситуаций.

Здоровый образ жизни - это гигиеническое поведение, базирующееся на научно обоснованных санитарно-гигиенических нормативах, направленных на укрепление и сохранение здоровья, активизацию защитных сил организма, обеспечение высокого уровня трудоспособности, достижение активного долголетия.

Здоровый образ жизни можно рассматривать как основу профилактики заболеваний, прикладными точками которого являются устранение факторов риска: низкого уровня трудовой активности, неудовлетворенности трудом, пассивности, психоэмоциональной напряженности, невысокой социальной активности и низкого культурного уровня, экологической безграмотности, гиподинамии, нерационального несбалансированного питания, курения, употребления алкоголя, наркотических и токсических веществ, напряженных семейных отношений, нездорового быта, генетического риска и др. Результатом снижения действия вышеперечисленных факторов является высокая трудовая активность, физический и душевный комфорт, активная жизненная позиция, укрепление общего состояния организма, снижение частоты заболеваний и обострений хронических заболеваний.

Формирование здорового образа жизни - это создание системы преодоления факторов риска в форме активной жизнедеятельности людей, направленной на сохранение и укрепление здоровья.

В Концепции развития системы здравоохранения в Российской Федерации до 2020 года задачами развития здравоохранения являются создание условий, возможностей и мотивации населения Российской Федерации для ведения здорового образа жизни.

Для формирования здорового образа жизни необходимо внедрение системы государственных и общественных мер по:

1) совершенствованию медико-гигиенического образования и воспитания населения (особенно детей, подростков и молодежи) через средства массовой информации и обязательное внедрение соответствующих образовательных программ в учреждения дошкольного, среднего и высшего образования. В рамках указанного направления необходимо осуществлять обучение гигиеническим навыкам по соблюдению правил гигиены труда, режима труда (в том числе учебы) и отдыха, режима и структуры питания, своевременного обращения за медицинской помощью и иных норм поведения, поддерживающих здоровье;

2) созданию эффективной системы мер по борьбе с вредными привычками (злоупотребление алкоголем, табакокурение, наркомания и др.). Система должна включать просвещение и информирование населения о последствиях употребления табака и злоупотребления алкоголем, содействие сокращению употребления табака и алкоголя, регулирование и раскрытие состава табачных изделий и алкогольной продукции, и предоставление полных сведений о составе на упаковке, защита некурящих от воздействия табачного дыма, ограничение употребления алкоголя в общественных местах, регламентирование размещения мест продажи алкогольных напитков, табака и порядка их реализации, а также ценовые и налоговые меры;

3) созданию системы мотивирования граждан к ведению здорового образа жизни и участию в профилактических мероприятиях. Это должно обеспечиваться путем популяризации уклада и стиля жизни, способствующего сохранению и укреплению здоровья граждан Российской Федерации, формирования моды на здоровье особенно среди подрастающего поколения, внедрение системы медицинского обслуживания здоровых и практически здоровых граждан; ведение разъяснительной работы о важности и необходимости регулярной профилактики и диспансеризации граждан;

4) созданию системы мотивирования работодателей к участию в охране здоровья работников посредством установления льгот по страховым взносам на обязательное медицинское и социальное страхования, стимулирования работающих коллективов к ведению здорового образа жизни;

5) профилактике факторов риска неинфекционных заболеваний (артериальное давление, неправильное питание, гиподинамия и т.д.);

6) созданию системы мотивирования руководителей учреждений системы школьного образования к участию в охране здоровья и формированию здорового образа жизни школьников.

Хорошо организованная пропаганда медицинских и гигиенических знаний среди населения способствует снижению заболеваемости и смертности, помогает воспитывать здоровое, физически крепкое поколение. Мировой опыт свидетельствует, что эффективность этой профилактической деятельности среди населения исключительно высока. Гигиеническое обучение и воспитание населения оказывается достаточно мощным инструментом формирования здоровья, что хорошо видно на примере ряда зарубежных стран.

Принципы организации гигиенического обучения и воспитания населения: государственный характер; плановость; массовость; участие всех медицинских работников; участие других организаций и населения; наличие специальных органов и учреждений гигиенического обучения и воспитания; общедоступность и целенаправленность; научность; дифференцированность; оптимистичность.

Гигиеническое обучение и воспитание населения осуществляется медицинскими работниками отделений (кабинетов) медицинской профилактики ЛПУ, специалистами ЛПУ (медицинскими работниками участковой службы, врачами-специалистами, психологами, врачами детских дошкольных и школьных учреждений и др.). Тематика материалов по гигиеническому обучению и воспитанию определяется в соответствии с задачами, стоящими перед медицинской организацией. В медицинских организациях осуществляются различные формы работы с населением, внедряются научно-обоснованные новые технологии, профилактические и оздоровительные программы.

Таким образом, здоровый образ жизни - это поведение, направленное на укрепление и сохранение здоровья, активизацию защитных сил организма, обеспечение высокого уровня трудоспособности, достижение активного долголетия. Гигиеническое обучение и воспитание населения способствует снижению заболеваемости и смертности, помогает воспитывать здоровое, физически крепкое поколение.

2. Основные направления, методы и формы гигиенического обучения и воспитания населения

Существуют активные и пассивные формы гигиенического воспитания. Активные формы - это все виды непосредственного общения с населением. Пассивные формы - это печать в ее различных вариантах, фильмы и т.д. Темы и характер проведения гигиенического воспитания должны соответствовать возрасту и интеллектуальному состоянию человека. Использование пассивных форм обучения подкрепляется применением активных форм, что усиливает эффективность обучения.

Используемые методы и средства гигиенического обучения и воспитания должны соответствовать основным принципам гигиенического обучения и воспитания и быть обучающими, наглядными, актуальными, доступными, оптимистичными и нести воспитательную функцию.

Таблица 1. Классификация методов и средств гигиенического обучения и воспитания

Гигиеническое воспитание (санитарное просвещение) — совокупность образовательных, воспитательных, агитационных и пропагандистских мероприятий, направленных на формирование здорового образа жизни, профилактику заболеваний, сохранение и укрепление здоровья, повышение трудоспособности людей, продление их активной жизни.

В основу гигиенического обучения и воспитания положена концепция формирования здорового образа жизни, сформулированы основные задачи:

снижение распространенности курения;

улучшение качества питания;

увеличение физической активности;

смягчение влияния повреждающих психосоциальных факторов и повышение качества жизни;

соблюдение населением мер личной и общественной гигиены;

снижение потребления алкоголя;

профилактика употребления наркотиков;

Пропаганда медицинских и гигиенических знаний среди населения способствует снижению заболеваемости и смертности, помогает воспитывать здоровое, физически крепкое поколение.

Профилактические мероприятия бывают первичные и вторичные.

Первичные – когда меры профилактики направлены на непосредственную причину заболевания или повреждения у здоровых людей. При проведении первичной профилактики первостепенной значение приобретает концепция образа жизни, которая и определяет пути предупреждения хронических неинфекционных заболеваний (сердечнососудистых, эндокринных, нервно-психических и т.д.), генез которых во многом связан с курением, злоупотреблением алкоголя, гиподинамией, нерациональным питанием, психоэмоциональными стрессами.

Вторичные профилактические мероприятия проводятся в случаях воздействия на условия и факторы, способствующие развитию уже возникшего у пациента заболевания или повреждения. Вторичная профилактика – это в основном целевое санитарно-гигиеническое воспитание в том числе индивидуальное или групповое консультирование, обучение пациентов и членов их семей знаниям и навыкам, связанным с конкретным заболеванием или группой заболеваний. К вторичной профилактике относятся курсы профилактического лечения и целевого оздоровления (ЛФК, массаж, сан-кур лечение и т.д.).

И первичные и вторичные меры профилактики направлены на формирование правильного восприятия и отношения к изменившимся возможностям и потребностям организма.

Виды медицинских профилактических услуг:

профилактическое консультирование отдельных пациентов;

профилактическое консультирование групповое;

профилактические медицинские осмотры;

профилактические оздоровительные услуги (физиотерапевтические, массаж, гимнастика, занятия различными видами физической культуры, сан-кур оздоровление и т д.);

Методы и средства гигиенического обучения и воспитания населения и пропаганда здорового образа жизни:

ТВ, кино, ДВД, слайды, санитарные бюллетени.

Все средства вместе.

Гигиеническое обучение и воспитание, пропаганда здорового образа жизни осуществляется на популяционном уровне с использованием различных форм и методов обучения, не требует значительных физических затрат.

Каждый из методов может быть реализован с помощью определенных форм и средств. Различают индивидуальные, групповые и массовые формы гигиенического воспитания.

Формы индивидуального воздействия позволяют максимально учитывать особенности реципиента. Они используются, например, в процессе общения медработника с пациентом (беседа, инструктаж, консультация — очная или по телефону, личная корреспонденция).

Формы группового воздействия применяются для дифференцированного гигиенического воспитания различных возрастно-половых и профессиональных групп населения, а также для практического обучения.

Лекция проводится врачами МО или фельдшерами на объектах (вне МО). Состав аудитории должен составлять от 10 до 25 человек. Основной акцент в выступлении делается на меры профилактики конкретной патологии. В лекционном материале исключаются медицинские термины и рекомендации по применению конкретных лекарственных препаратов. Лекция является массовым средством гигиенического обучения и воспитания, характеризуется наибольшей емкостью переработанной лектором информации. За небольшой период времени лектор должен изложить новый большой материал. Обычно для чтения лекции предполагается большая аудитория.

Беседы проводятся всеми медицинскими работниками (врачи, фельдшера, акушерки, медсестры). Состав аудитории от 1 человека (индивидуальная) до 5-7 человек (групповая). Темы бесед могут быть самые разнообразные. Беседа предполагает активное участие слушателей. Беседа предполагает активное участие слушателей. Задача ведущего беседы заключается в том, чтобы сделать ее интересной путем наводящих вопросов, вовлекать слушателей в общий разговор.

Памятка дается пациенту с целью напомнить ему советы по укреплению и сохранению здоровья.

Стенная санитарная печать (плакаты, санбюллетени) – это массовое средство санитарного просвещения, которое наглядно, красочно и содержит конкретную информацию. Художественно оформленный санбюллетень всегда привлекает внимание и является одним из самых доходчивых средств пропаганды.

Текст должен быть написан доходчивым для широкой массы языком без медицинской терминологии, с обязательным использованием местного материала, примеров правильного гигиенического поведения по отношению к своему здоровью, случаев из врачебной практики.

Художественное оформление: рисунки, фотографии, аппликации должны быть изящными, иллюстрировать материал, но не дублировать его. Рисунок может быть один или несколько, но один из них — основной — должен нести главную смысловую нагрузку и привлечь внимание.

Текст и художественное оформление не должны быть громоздкими.

В правом нижнем углу указывается ответственный и дата выпуска. Необходимо обеспечить выпуск санитарного бюллетеня не реже 1—2 раз в квартал.

Тематический санитарный альбом – иллюстрированное издание, посвященное конкретной медико-гигиенической теме и имеющее вполне определенного адресата.

Демонстрация слайдов, фильмов, ДВД по вопросам здоровья – массовая форма работы гигиенического воспитания, по оптимальным для здоровья стилям жизни и профилактике заболеваний. Целесообразно сочетать с выступлением по соответствующим аспектам укрепления и сохранения здоровья.

Массовая оздоровительная компания – проводится к медицинским датам с целью привлечения внимания к конкретной проблеме. Предполагает участие большого количества человек с привлечением специалистов общего и узкого профиля.

Организации уголка должна предшествовать определенная подготовительная работа:

• согласование организации уголка с руководством данного учреждения;

• выбор места —желательно такого, где постоянно или часто бывает масса людей;

• подборка соответствующего иллюстрированного материала: плакаты, выставки, диапозитивы, фотографии, памятки, листовки, вырезки из газет и журналов, рисунки. Эта подборка осуществляется с помощью инструктора по гигиеническому воспитанию района.

Современные формы работы по гигиеническому обучению и воспитанию населения включают комплекс методов обучения, что способствует повышению степени усвоения информации (например, обсуждение в группах (50%) + использование наглядных пособий (30%) = 80% усвоения материала).

3. Планирование, организация и контроль проведения гигиенического обучения на примере организации школ здоровья .

Школа для пациентов – это совокупность средств и методов индивидуального и группового воздействия на пациентов и население, направленная на повышение уровня их знаний, информированности и практических навыков по рациональному лечению заболевания, профилактике осложнений и повышению качества жизни. Цель таких Школ – повышение мотивации и улучшения выполнения пациентами врачебных рекомендаций, формирование партнерских отношений с врачом в лечении, реабилитации и профилактике, их взаимовыгодное сотрудничество. При посещении этих школ у пациентов формируется ответственность за сохранение своего здоровья, рациональное и активное отношение к здоровью, мотивация к оздоровлению, соблюдению режима лечения.

Развитие Школ здоровья для пациентов позволяет реализовать один из основополагающих принципов реформирования здравоохранения – обеспечение партнерства врача и пациента в достижении качества и эффективности оказываемой медицинской помощи.

Гигиеническое воспитание - это система мероприятий, приемов, способов и средств, направленных на формирование ЗОЖ на уровне первичной профилактики.

Цель — формирование гигиенического поведения населения, базирующегося на научно обоснованных санитарно-гигиенических нормативах, направленных на сохранение и укрепление здоровья, обеспечение высокого уровня трудоспособности, достижение активного долголетия.

Принципы:

· научность, т.е. пропаганда тех сведений, которые являются научным знанием, прочно утвержденным и доказанным научными исследованиями;

· правдивость и объективность;

· дифференцированность и целенаправленность;

· систематичность и последовательность;

· комплексность (участие в работе по гигиеническому воспитанию различных специалистов и учреждений).

Методы (способ управления познавательной деятельностью людей):

- Метод проблемного изложения информации (социальная реклама, моделирование типичной ситуации и схемы её решения) заключается в постановке задачи и объяснении логики её решения.

- Эвристический метод (постановка задачи с той целью, чтобы обучаемый сам её решил и логически объяснил свои действия) – конечный этап обучения и гигиенического воспитания; формирование навыка творческого подхода к решению проблемы.

Формы (способы применения отдельных средств):

- Индивидуальное воздействие – беседа, консультирование, инструктаж, индивидуальное консультирование по телефону или через личную корреспонденцию – позволяет учитывать все особенности личности. Однако, не всегда возможно заниматься с каждым отдельным человеком; кроме того групповое воздействие во многих случаях оказывается более эффективным.

Средства:

1. Речевые средства.

- Устные средства: речь непосредственная или в записи.

2. Изобразительные средства: плакаты, фотографии, слайды, аппликации, календари, наклейки, значки, открытки, закладки, этикетки, картотеки, обучающие муляжи.

3. Изобразительно-речевые средства: кино, театр, телевидение.

4. Действия – приёмы, используемые на практике (обработка и дезинфекция посуды, медицинского инструментария и т.п.).

5. Предметные средства (зубная щетка, расческа, шприц, бинт, жгут).

6. Лозунг – самостоятельное средство, объединяющее различные действия в единую программу.

7. Логотип означает, что информация, на которой он размещён, подаётся в рамках проведения определенной программы.

Первичная профилактика — это комплекс медицинских и немедицинских мероприятий, направленных на предупреждение появления тех или иных заболеваний и отклонений в состоянии здоровья. Первичная профилактика включает в себя следующий комплекс мер:

• по снижению влияния вредных факторов окружающей среды на организм человека (улучшение качества атмосферного воздуха, питьевой воды, почвы, структуры и качества питания, условий труда, быта и отдыха, уровня психосоциального стресса и других факторов, влияющих на качество жизни);

• по формированию здорового образа жизни;

• по предупреждению профессионально обусловленных заболеваний и травм, несчастных случаев, а также случаев смертности в трудоспособном возрасте;

• проведение иммунопрофилактики среди различных групп населения.

Направления пропаганды ЗОЖ:

1. безопасные условия труда;

2. социальный оптимизм, высокий культурный уровень;

3. медицинская активность;

4. экологическая активность;

5. физическая активность;

6. рациональное, сбалансированное питание;

7. устроенность быта, хорошие семейные отношения;

8. здоровая наследственность;

9. другие факторы.

Помимо указанных направлений необходимо еще различать два аспекта формирования ЗОЖ:

1. создание и развитие позитивных для здоровья условий;

2. преодоление или уменьшение факторов риска.

БИЛЕТ № 11

1.Экономика здравоохранения. Цель, задачи, методы экономики здравоохранения.

2.Родильный дом, его задачи, структура. Репродуктивные потери. Показания к госпитализации в обсервационное отделение, отделение патологии.

Многие поступки и поведение человека в социуме зависят от данного в детстве воспитания. Уделяя особое внимание моральным аспектам, правилам этикета и корпоративной этике, вопросы о гигиеническом воспитании часто затрагиваются поверхностно или не рассматриваются вовсе, что в корне неправильно.

Определение понятия

Гигиеническое воспитание — это комплекс мероприятий различной направленности (просвещение, обучение, агитация), задача которых:

сформировать представление о здоровом образе жизни;
промотивировать на его поддержание;
рассказать о необходимости профилактических мер;
побудить к сохранению здоровья и продлению жизнедеятельности.

Такие программы набирают популярность среди молодежи, подрастающее поколение все больше приветствует здоровое питание, отказ от вредных привычек и спорт.

Легкий доступ к получению сведений о здоровом образе жизни, открытые статистические данные, оповещение посредством средств массовой информации постепенно приводят к повышению уровня знаний населения об элементарных правилах защиты здоровья и стремлению поддерживать свой организм в активной форме.

Основную образовательную роль выполняет Министерство здравоохранения, Центры медицинской профилактики и различные общественные движения.

Вся информация несет исключительно рекомендательный и ознакомительный характер, каждый вправе решить сам для себя, нужно ему вести беречь свое здоровье или нет.

Задача гигиенического воспитания населения — дать знания, вызвать интерес и предостеречь от возможных последствий, но ни в коем случае не навязать и не заставить выполнять правила и нормы.

Важно: зависимым людям не стоит стыдиться, обращение на горячую линию или анонимные клубы поможет решить проблему.

Формы

В зависимости от количества охватываемой аудитории, обучение гигиеническому воспитанию делится на:

Индивидуальное. Непосредственное общение один на один медицинского работника и пациента в консультационной и рекомендательной форме, разработка плана мероприятий относительно конкретной ситуации обратившегося за помощью. Это может быть личная переписка, очная встреча, беседа, звонок на горячую линию.
Групповое. Захватывает аудиторию более одного участника и обобщает различные по категориям слои населения, отличающиеся по возрасту, качеству жизни, наличию заболеваний и склонности к вредным привычкам. Это семинары, вебинары, лекции. В школьных высших учебных заведениях планово проводятся мероприятия по повышению уровня гигиенического воспитания различных тематик: отказ от курения, наркотиков, незащищенных половых контактов, призыв к правильному питанию, занятиям спором, прохождению медицинских осмотров и вакцинации.
Массовое. Направлено на формирование общественного сознания граждан об ответственном отношении к своему здоровью, социуму и окружающей среде. Такое проекты масштабны, затрагивают глобальные проблемы и направлены на всех без исключения, проводятся открыто, часто на государственном уровне. Оповещения происходят путем теле- и аудио рекламы, с помощью печатных носителей, проведения акционных компаний.

Приемы

Для санитарного просвещения населения, с целью привлечь как можно больше внимания к проблеме и завоевать сторонников, используются различные методы:

Устные: разговор, лекция, викторина, беседа в формате вопрос-ответ.
Письменные: листовки, брошюры, буклеты, рекомендательные письма, статьи.
Наглядные: видеоролики, короткометражные фильмы, санитарные бюллетени, уголки здоровья, стенды с актуальными новостями, бигборды.
Комбинированные: использование нескольких или всех сразу приемов. Применяются для крупных общественных компаний.

Призыв к ведению здорового образа жизни средствами массовой информации наиболее популярен и эффективен. К ним относятся:

Печатные издания. Газеты и специальные выпуски информационных материалов не слишком востребованы среди молодежи, но для оповещения людей пожилого возраста хороший вариант. Актуально для отдаленных населенных пунктов, где наблюдаются перебои в работе телевидения или интернет-покрытия.
Радиосвязь. Рекламные звуковые ролики, интервью, беседы с приглашенными гостями, ответы на вопросы звонящих — хороший вариант донести важные данные, но охватывают определенную целевую аудиторию.
Телевидение. Самое распространенное средство современности. Телевизор смотрят все и периодические рекламные ролики привлекут внимание, а частое повторение зафиксирует полученный материал на подсознании. Один из вариантов — бегущая рекламная строка. Минус этого метода высокая цена размещения на телевизионных каналах и поэтому подходит только для хорошо спонсируемых проектов.
Интернет. Активных пользователей интернет-пространства информировать о проходящих акциях, проводимых профилактических мерах, санитарной обстановке можно с помощью всплывающих рекламных окон, визуально понятных картинок, прямых эфиров. Рассылка электронных писем и оповещений тоже разновидность доставки информации.
СМС-оповещение. Государственные органы, отвечающие за вопросы здравоохранения, могут распространять информацию абонентам сотовых сетей таким образом.

Основные проекты

Для создания здоровой нации необходимо проводить работу с гражданами по следующим направлениям:

борьба с вредными привычками: курение, спиртные напитки, наркотические вещества;
половая культура: предупреждение венерических инфекций, нежелательной беременности и абортов;
угрозы мирового уровня: СПИД, раковые заболевания, эпидемии;
профилактика болезней сердечно-сосудистой и опорно-двигательной систем (инфаркт, инсульт, артрит, артроз, гипертонические кризы);
мотивационные приемы: призыв к правильному питанию, занятиям спортом, плановой вакцинации, соблюдению правил собственной безопасности для сохранения здоровья;
блок по взаимодействию людей с окружающей средой: проблемы экологии, природные катаклизмы.

Проекты по гигиенической культуре могут создаваться государством, независимыми общественными организациями, работодателями и частными лицами. От этого зависит масштабность и длительность проведения мероприятий, так же они могут быть приурочены к определенным датам и событиям (День борьбы со спидом, против онкозаболеваний, День донора и т.д.).

К сведению: проекты могут возникать при определенных ситуациях: вспышках эпидемий, роста смертности от наркомании и СПИДа, случаев прерывания беременности.

Заключение

Уровень гигиенической культуры каждого человека определяется индивидуально. Ни один из методов оповещения и образования не сработает, если к этому нет ни желания, ни стремления. Большая часть людей осознает необходимость санитарного просвещения и молодое поколение все больше ценит свое здоровье. На смену распространенным раньше вредным привычкам приходит спорт и правильное питание.

При правильном информировании с детства, во взрослом возрасте не возникнет проблемы обучения таким простым простым вещам. Информационное пространство играет важную роль в просвещении различных слоев населения, для легкого восприятия нужен грамотный подход и правильный способ подачи.

Читайте также: