Цели изучения темы меры времени в начальной школе

Обновлено: 07.07.2024

1 . Расширить знания детей о календарном времени. Способствовать развитию навыков перевода из одних мер в другие. Развивать вычислительные навыки. Практиковать навык пользования часами .

2. Корректировать временные представления, развивать у детей чувство времени. Способствовать развитию приёмов умственной деятельности: сравнение, анализ, обобщение.

3. Воспитывать доброжелательность в общении между учащимся.

Методы работы: объяснительно иллюстративные, словесные, наглядные, практические.

Межпредметные связи: уроки развития речи .

Оборудование: макеты часов, таблица мер времени, картина Кремлёвских курантов, телефонная запись боя Кремлёвских курантов. карточки с задачей, плакат с часами. песочные часы, карточки с изображением людей разного возраста, карточки со словами-названиями мер времени, изображения времён года.

Технологическая карта урока

Работа учителя

Работа ученика

Коррекционная работа

1.Организационный момент

Кто жить умеет по часам

И ценит каждый час

Того не надо по утрам

Будить по 10 раз.

Успеет он одеться в срок,

Умыться и поесть.

И раньше, чем звенит звонок,

За парту в школе сесть

Часы даны не для красы.

Диктуют время нам часы.

Диктуют так: тик-так, тик-так.

Мы будем определять время по часам, решать примеры с мерами времени, а главное,будем учиться беречь время.

3.Устный счёт.

-Сколько в 1 часе минут?А в двух?

-Сколько в 1 минуте секунд?

-А полминутки –это сколько?

-Сколько часов в сутках? А в двух сутках?

-Ученик спит в сутки 10часов.Сколько часов он не спит?

-Концерт длился 1 час 10 минут. Сколько всего минут?

-Сколько дней в неделе?

-А сколько недель в месяце?

-Мама была в отпуске 2 недели. Сколько это дней?

-Один ученик читал книгу 7 дней, а другой неделю. Кто быстрей прочитал книгу?

Дети отвечают на поставленные вопросы.

Коррекция мышления, памяти,вычислительных навыков.

4.Основная часть урока.

а)Работа с таблицей мер времени.

-На столе у меня карточки с названиями мер времени. Надо расположить их от самой маленькой меры до самой большой.

-Повторим таблицу мер времени:

-Какое время года сейчас? Выберите из данных картинок зиму. Что идёт за зимой? И Т.Д.

--Назовите все месяцы в году.

-Назовите дни недели. Какой день недели сегодня?

-Какой был вчера? Будет завтра?

б) Физкультминутка для рук.

в) Решение примеров с мерами времени.

Г)Физкультминутка:

Стрелки над головой сомкнулись.

Руки в стороны- вот так

д ) Определение времени по часам, работа с циферблатом .

-На стенах класса развешаны циферблаты.

-Какие часы показывают ровно 5, половина 8 и т.д.

-Часы бывают настенные, настольные,наручные. механические, электронные, песочные.

-Акакие часы в нашей стране считаются главными? (показ)

-Каждый час торжественно и величаво раздаётся их бой. Послушаем их.

(У каждого на парте картинка с изображением четырех человек)

-Кому здесь 1 год, 7лет,30 лет,70лет? Кто всех старше? Моложе?

Отцу 37лет.Сын моложе отца на 20лет, а дед старше сына на 52 года. Сколько лет деду?

5.Домашнее задание примеры с карточки(каждому индивидуально)

6.Итог урока.

Дети располагают: секунда, минута, час. сутки, неделя, месяц. год, век.

Дети располагают по порядку картинки с временами года. Называют месяцы и дни недели.

Цели: 1.Уточнить представления детей о сутках, днях недели, календаре.

Повторить меры времени. Повторить порядок месяцев в году, дней недели, времён года. Учить пользоваться различными календарями. Социализировать знания детей по теме.

2. Коррекция речи учащихся. Развивать словарный запас, совершенствовать грамматический строй речи, учить строить фразу.

Коррекция памяти учащихся. Учить запоминать числа, математические термины, алгоритм выполнения действий.

Коррекция мышления учащихся. Учить анализировать числа, задачи, примеры.

3.Привитие навыков учебной работы. Привитие познавательных интересов. Учить слушать собеседника, учитывать мнение других людей. Формирование правильного поведения.

1.Календари (отрывной, настенный).

Для учеников: цветные карандаши, карандаши простые, тетради, ручки, карманные календари.

1. Организация учащихся.

Какой урок по расписанию?
Который урок по счёту?
Что приготовили к уроку?

2. Самомассаж пальцев. 1.Большим пальцем поглаживаем пальцы от кончиков до основания сначала одной рукой, потом другой. 2.При помощи карандаша трём ладони с внутренней стороны. 3.Заканчиваем массаж поглаживанием обеих рук. 4.Дотрагтваемся ладонями до щёк, ощущаем тепло своих рук.

Будем говорить о времени.

-Сколько времён года вы знаете? запиши на доске.

-Сколько дней в неделе?

-Сколько месяцев году?

-Сколько дней в месяце?

1) 4 назовите числа, в которых есть 4 единицы

2) 12 что вы можете рассказать о числе 12.

3) 30 посчитайте от 30 до 100 (десятками)

5. Изучение нового материала.

1)Давайте подумаем, что будет, если собрать вместе 4 недели

7 7 7 7 → 28 дней или по-другому? - месяц

2)А какой это месяц?

3)Как получить 30 или 31 день? Добавим ещё 2-3 дня.

4)Месяц к месяцу встаёт, что будет? Год.

6. Назовём месяцы по порядку → 1) Поиграем с верёвочкой (у детей на партах верёвочки, на которых завязаны 12 узелков). Дети, перебирая узелки, называют месяцы по порядку.

2)Где можно увидеть все месяцы? В календаре.

7. Работа с календарём. примеры календарей

1)Какие бывают календари? (настенные, отрывные, карманные)

Покажите где у нас в классе настенный, отрывной календарь.
Зачем нужен календарь? Посмотреть, когда работаем, учимся, когда отдыхаем, в какой день недели будет день рождения, праздник.
А какое сейчас время года?
Поднимите руку, у кого день рождения весной?
Найдите по календарю (у детей на парте карманные календари).

2)В какой день недели было 8 марта, 1 мая, 9 мая, 12 июня, 1 сентября, 31 декабря.

3)А где можно остановить время? Только на фотографии.

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

1.Закрепить заранее изученный материал по математике.

2.Расширить знания детей о времени, воспитать бережное отношение ко времени.

1.Закрепление вычислительных навыков, знание таблиц умножения, умение решать задачи, используя действие умножения.

2.Формирование представлений о времени, единицах его измерения, систематизировать единичных отношений между мерами времени.

3.Развитие внимания, мышления, общей культуры.

1 .Организационная часть. Слайд 1.

Математику, друзья,
Не любить никак нельзя.
Очень строгая наука,
Очень точная наука,
Интересная наука –
Это математика!

Прочитайте пословицы и поделитесь своими мыслями.

Минутка час бережёт.
Делу время – потехе час.
Век живи – век учись.
Два часа просыпался,
Два часа умывался,
Один час утирался,
Сутки одевался.

(Все пословицы говорят о времени.)

А сейчас подумайте, о чём говорит данная пословица?

Поздно поднялся – день потерял.

В молодости не научился – жизнь потерял.

(Поздно поднялся, ничего не успел сделать, т. е. день потерял – это плохо. В молодости ничему не научился – значит не умеет работать, не получил профессию, не создал семью. Это очень плохо, жизнь прошла даром.)

2. Постановка цели урока.

- Ребята, а почему иногда говорят: потерял время? Разве можно терять время, например, как карандаш или книгу?

- Тогда не будем терять время и приступим к работе.

- Скажите, над какой темой мы с вами работаем? ( Единицы времени. )

- Сегодня на уроке мы будем закрепить заранее изученный материал по математике, расширим знания о времени. Закрепим вычислительные навыки.

3. Минутка чистописания.

Откройте тетради и напишем сегодняшнее число и классную работу. Слайд 4 ( 22, 15,60)

4. Математический диктант. Слайды5 – 7

Напиши число, которое стоит между числами 89 и 91.

К 8 десяткам прибавьте 4 единицы.

Напишите число, которое состоит из 6 десятков и 3 единиц.

Проверим выполненное задание: 90. 84, 63 Слайд 8

Теперь расположите данные числа в порядке возрастания. Слайд 9

Проверим написанное: 9. 56, 63, 84, 90. Слайд 10.

5. Работа по теме урока.

- А теперь послушайте загадку:

Без ног и крыльев оно,
Быстро летит, не догонишь его. (Время) Слайд 11.

Вернемся к пословицам. Назовите единицы измерения времени, которые в них упоминаются.

- Ребята, еще какие единицы измерения вы знаете? (Дети перечисляют знакомые единицы измерения).

- Остановимся на единицах измерения времени – сутки.

Что вы запомнили об этой единице измерения? (Сутки это 24 часа.)

- Многие дети, а иногда и взрослые допускают ошибки, когда слово сутки употребляют с каким – либо числом.

- А вы знаете, как их правильно произносить? Тогда предлагаю работу по карточкам.

Проверим Слайд 13

Назовите пять дней подряд, не пользуясь названием чисел месяца и не называя дней недели. Слайд 14.

Проверим: Позавчера, вчера, сегодня, завтра, послезавтра. Слайд 15.

6. Физкультминутка. Слайд 16.

Тик – так! Тик – так!
Ходят часики вот так!
Влево – шаг! Вправо – шаг!
Тик - так! Тик – так!

а)Решение задачи. Слайд 17.

Ежедневно второклассник читал 8 страниц. Сколько страниц он прочитал за 2 дня?

б) Решение у доски и в тетрадях.

7. Закрепление пройденного материала.

1. В какой строке только единицы измерения времени? Слайд 21.шение у

а) см, км, кг, м.
б) км, м, дм, мм.
в) час, сутки, мин, месяц

2. Закончите фразы: Слайд 22.

В году 12 месяцев.

В году 365 или 366 дней.

В году 3 зимних месяца: декабрь, январь, февраль

В году 3 весенних месяца: март, апрель, май

В году 3 летних месяца: июнь, июль, август

В году 3 осенних месяца: сентябрь, октябрь, ноябрь

декабрем год кончает, а январем начинает.

В месяце 4 недель.

В неделе 7 дней.

Самый короткий месяц в году - февраль

1) Отгадывание загадки: Слайд 23.

Нет ног, а хожу, рта нет, а скажу,
Когда спать, когда вставать,
Когда работу начинать. (Часы)

2) Задание: Слайд 24.

Сколько часов здесь нарисовано? (16 часов)

3) Ознакомление с видами часов: песочные, водяные, солнечные. Слайд 25.

8. Итог урока.

- Какое задание понравилось больше всего?

- Что нового узнали на уроке? Чему новому научились?

Виды часов Слайды 26-29

2) Отгадайте загадки: слайды 30-32

1. Что возвратить нельзя?

2. Что может в одно и то же время:
стоять и ходить;
висеть и стоять,
ходить и лежать?
(Часы)

3. Две сестрицы друг за другом
Пробегают круг за кругом:
Коротышка – только раз,
Та, что выше – каждый час.
(Стрелки часов)

4. Выходили двенадцать молодцев,
Выносили пятьдесят два сокола,
Выпускали 365 лебедей

9. Домашнее задание. С.109 №9.

подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
по всем предметам 1-11 классов

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс повышения квалификации

Дислексия, дисграфия, дискалькулия у младших школьников: нейропсихологическая диагностика и коррекция

Курс добавлен 24.12.2021
Сейчас обучается 212 человек из 54 регионов

Курс повышения квалификации

Актуальные вопросы теории и методики преподавания в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Дистанционные курсы для педагогов

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 612 399 материалов в базе

ЗП до 91 000 руб.
Гибкий график
Удаленная работа

Самые массовые международные дистанционные

Школьные Инфоконкурсы 2022

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

09.01.2016 1121
DOCX 18.7 кбайт
4 скачивания
Рейтинг: 1 из 5
Оцените материал:

Настоящий материал опубликован пользователем Селивёрстова Наталья Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Автор материала

40%

Подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
Для учеников 1-11 классов

Московский институт профессиональной
переподготовки и повышения
квалификации педагогов

Дистанционные курсы
для педагогов

663 курса от 690 рублей

Выбрать курс со скидкой

Выдаём документы
установленного образца!

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

Рособрнадзор предложил дать возможность детям из ДНР и ЛНР поступать в вузы без сдачи ЕГЭ

Время чтения: 1 минута

В Госдуме предложили ввести сертификаты на отдых детей от 8 до 17 лет

Время чтения: 1 минута

Школы граничащих с Украиной районов Крыма досрочно уйдут на каникулы

Время чтения: 0 минут

В Россию приехали 10 тысяч детей из Луганской и Донецкой Народных республик

Время чтения: 2 минуты

Россияне ценят в учителях образованность, любовь и доброжелательность к детям

Время чтения: 2 минуты

Минтруд предложил упростить направление маткапитала на образование

Время чтения: 1 минута

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Цель: Систематизировать знания о мерах времени. Совершенствовать знания, умения работы с часами.

Задачи: повторить меры времени, их соотношения и преобразование; развивать умение применять алгоритм решении примеров, умение комментировать свои действия, коррекция мышления через анализ основы, пошаговое следование правилу, коррекция мыслительных операций; воспитывать интерес к изучению.

Содержимое разработки

Тема. Меры времени. Сутки. Работа с часами.

Цель: Систематизировать знания о мерах времени. Совершенствовать знания, умения работы с часами.

Орг. момент

- Эмоциональный настрой учащихся.

- Проверка готовности класса.

- Вспомните, чем занимались на прошлом уроке?

- Чем занимаемся на математике?

- Рефлексия на начало урока

Актуализация опорных знаний

1. Определение темы урока

- Чтобы определить тему урока, отгадайте загадку:

Вчера было.
Сегодня есть
И завтра будет.(время)

- Назовите тему урока

2. Оформление тетрадей

3. Выявление цели и задач урока

- Определим цель урока

- Давайте определим задачи сегодняшнего урока:

- На уроке вам предстоит хорошо потрудиться, быть внимательными, активными

4. Устный счет

- Фронтальный опрос

В году : месяцев.

В году : зимних месяца.

В году : весенних месяца.

В году : летних месяца.

В году : осенних месяца.

В месяце : недель.

Самый короткий месяц в году : .

: год кончает, а : начинает.

Изучение нового материала

Календарь - перечень дней года, разбитый на недели и месяцы. Календарь означает всю систему исчисления времени.

По-латыни "календарь" - это первые дни месяцев, которые в Древнем Риме публично объявляли глашатаи. Постепенно календари стали неотъемлемой частью повседневной жизни. Наиболее известны карманные, отрывные, настольные, настенные календари; по роду материала, который в них собран: музыкальный, спортивный, в мире искусств, медицинский, школьный, женский, домашний, религиозный, знаменательных дат, звездный. Юлианский календарь назван в честь римского императора Юлия Цезаря.

Григорианский календарь - папа Григорий ХIII в ХУI в. придал календарю современный вид. В России григорианский календарь был введен в 1918 г. Разница между календарями составляла 13 дней. Календарь удобен, чтобы вести счет времени - годам, месяцам, неделям, дням. Каждый месяц в календаре имеет не только название, но и свой знак зодиака.

- По таблице определите и запишите число, месяц вашего рождения и под каким знаком вы родились.

- Определите по календарю какой сегодня день недели, в какой день недели в этом году у вас день рождение, каким днём недели было 1 сентября, каким днём недели будет 31 декабря? Как определить долготу месяца, используя собственный кулак?

- В каком году вы родились? Года, так же как и месяца, имеют своё название и эти названия повторяются через 12 лет. Определите по рисунку, в год какого животного вы родились? Через сколько лет будет год этого животного?

Динамическая пауза

ФМ для улучшения мозгового кровообращения:

И.п. - стоя или сидя, руки на поясе. 1 - махом левую руку занести через правое плечо, голову повернуть налево. 2 - и.п., 3 - 4 - то же правой рукой. Повторить 4 - 6 раз. Темп медленный

Читайте также: