Цели и задачи родительского собрания в спортивной школе

Обновлено: 05.07.2024

ПОЛОЖЕНИЕ О РОДИТЕЛЬСКОМ КОМИТЕТЕ

1.Общие положения

1. Настоящее Положение регламентирует деятельность родительского комитета (далее РК), определяет цели и задачи, принципы деятельности РК, его полномочия и сферу их приложения, порядок избрания и структуру деятельности, взаимоотношения с членами трудового коллектива школы.

2. Родительский комитет – полномочный самодеятельный орган самоуправления школы, состоящий из родительской общественности, выражающий и защищающий интересы родителей (законных представителей) обучающихся, работающий в тесном контакте с администрацией и педагогическим коллективом школы.

4. РК подчиняется и подотчетен общешкольному родительскому собранию, которое собирается по мере необходимости по инициативе РК или по требованию не менее половины всех родителей учащихся школы. Срок полномочий комитета – 1 год (или ротация состава комитета проводится ежегодно на треть).

5. Представители РК ежегодно избираются на общешкольном родительском собрании. РК на своем заседании избирает председателя РК и секретаря. РК строит свою работу в тесном контакте с заместителем директора школы по воспитательной работе согласно плану воспитательной работы и решает вопросы, носящий экстренный характер, путем рассмотрения их на рабочих заседаниях. Все заседания готовит и проводит председатель РК, а в случае его отсутствия – секретарь. Протоколы заседаний подписывают председатель и секретарь.

6. Решения, принимаемые РК в пределах своих полномочий, носят рекомендательный характер, доводятся до сведения через доску объявлений или в другой форме. Обязательными являются только те решения, в целях реализации которых издается приказ по ДЮСШ.

7. Заседания РК созываются по мере необходимости, но не реже 3 раз в год.

8. Заседание РК является правомочным, если на нем присутствует не менее 2/3 общего состава членов РК и за его решения проголосовало более половины присутствующих. Процедура голосования определяется самим РК.

1. Основные задачи

Основными задачами комитета являются:

2.1.Содействие руководству ДЮСШ:

- в совершенствовании условий для осуществления образовательного процесса, в охране жизни и здоровья обучающихся;

- в защите законных прав и интересов обучающихся;

- в организации и проведении общешкольных мероприятий.

2.2. Организация работы с родителями (законными представителями) обучающихся по разъяснению их прав и обязанностей, значению всестороннего воспитания ребенка в семье.

3.Функции родительского комитета

3.1.Содействие обеспечению оптимальных условий для организации образовательного процесса (оказывает помощь в приобретении спортивного инвентаря, формы, подготовке мест занятий, проведении мероприятий и т.п.).

3.2. Проводит разъяснительную и консультативную работу среди родителей (законных представителей) обучающихся об их правах и обязанностях.

3.3.Участвует в подготовке ДЮСШ к новому учебному году.

3.4.Обсуждает локальные акты ДЮСШ по вопросам, входящим в компетенцию РК.

3.5. Взаимодействует с общественными организациями по вопросам пропаганды школьных традиций, уклада школьной жизни.

3.6.Взаимодейтсвует с педагогическим коллективом ДЮСШ по вопросам профилактики правонарушений, безнадзорности и беспризорности среди несовершеннолетних обучающихся.

3.7. Взаимодействует с другими органами самоуправления ДЮСШ по вопросам проведения общешкольных мероприятий и другим, относящимся к компетенции РК.

4.Права родительского комитета.

Родительский комитет имеет право:

4.1. Вносить предложения руководству и другим органам самоуправления ДЮСШ и получать информацию о результатах их рассмотрения.

4.2. Обращаться за разъяснениями в учреждения и организации.

4.3. Вызывать на свои заседания родителей (законных представителей) обучающихся, выносить общественное порицание родителям, уклоняющимся от воспитания детей в семье.

4.4.Поощрять родителей (законных представителей) обучающихся за активное участие в деятельности ДЮСШ, оказание помощи в проведении мероприятий, ремонта и т.д.

4.5.Принимать участие в обсуждении локальных актов ДЮСШ.

4.5. Председатель комитета может присутствовать на отдельных заседаниях педагогического совета, других органов самоуправления по вопросам, относящимся к компетенции РК.

О РОДИТЕЛЬСКОМ СОБРАНИИ

I. Общие положения

1. Родительское собрание – одна из основных универсальных форм взаимодействия школы с семьями учащихся и пропаганды психолого-педагогических знаний и умений родителей, их компетентности в вопросах воспитания и обучения детей, формирующая родительское общественное мнение, родительский коллектив.

2. Настоящее Положение регулирует отношения школы с родительской общественностью.

II. Цели и задачи родительского собрания

2. Основными задачами родительского собрания являются:

- расширение педагогического кругозора родителей;

- стимулирование их желания стать хорошими родителями;

- организация совместных усилий по достойному образованию детей;

- анализ и демонстрация учебных и других достижений учащихся.

III. Порядок проведения и содержание родительских собраний в школе

1. Общешкольные родительские собрания проводятся два раза в год (организационное, итоговое) по плану работы ДЮСШ.

Взаимодействие с родителями – одно из важнейших направлений социально-педагогической деятельности коллектива ДЮСШ. Взаимодействие позволяет тренеру-преподавателю полнее раскрыть способности детей, шире использовать их творческий потенциал, объединить воспитательные усилия на целевой интегрированной основе.

Взаимодействие ДЮСШ с семьей, детскими и юношескими общественными организациями – одно из направлений деятельности школы по созданию единого воспитательного пространства с целью воспитания активной, творческой личности.

Воспитательная система в ДЮСШ имеет большие возможности в содействии всестороннему развитию личности ребенка, поскольку эта система обладает такими свойствами как открытость, вариативность, гибкость, доступность, динамичность, постоянное развитие, психологическая комфортность. В ДЮСШ созданы условия, в которых личный и творческий потенциал ребенка получает возможность развития.

Целью проекта является взаимодействие школы и семьи; установление заинтересованного диалога и сотрудничества, перерастающего в активную помощь, направленную на обеспечение главной функции воспитательной системы – развитость, целостность личности.

Поэтому семья признается равноценным партнером ДЮСШ в деле развития ребенка.

Одна из задач деятельности ДЮСШ – это установление партнерских отношений с родителями ради успешности конкретного ребенка, а, следовательно, как залог успешности ДЮСШ.

В настоящее время, когда дополнительное образование может и должно стать базой для формирования нравственного образа жизни семьи, большое внимание уделяется свободному, творческому развитию личности, на основе свободного выбора. Помимо традиционных мероприятий – лекций, бесед, консультаций, посещения учебных занятий нами предполагается проведение совместных мероприятий: праздников, встреч, экскурсий, походов, а также мероприятий, направленных на наиболее полное выяснение и удовлетворение запросов родителей, детей, на повышение уровня педагогической культуры.

• Организационное родительское собрание: знакомство со школой, её традициями, местом занятий; требования и правила посещения спортивной школы.

• Требования к учебно-тренировочному процессу.

• Здоровый образ жизни – гигиена спортивной деятельности: диета и питание, профилактика заболеваний, режим дня спортсмена, сон и отдых.

• Адаптация к спортивному режиму жизни.

• Роль семьи в воспитании здорового ребенка.

• О способностях к избранному виду спорта.

• Профилактика травм опорно-двигательного аппарата.

• Сбалансированная диета и дополнительные факторы питания.

• Организация и проведение спортивно-оздоровительных лагерей.

• О роли занятий спортом в период летних каникул.

• Итоговые родительские собрания по отделениям, по группам.

• Регулярно проводятся индивидуальные беседы с родителями, оказывается консультативная помощь (по вопросам воспитания, учебно-тренировочному процессу).

Во всех отделениях планируется создать родительские комитеты, которые помогут в организации учебно-тренировочного процесса:

• приобретение спортивного инвентаря;

• сопровождение детей на соревнования и учебно-тренировочные сборы;

• организация и участие в школьных мероприятиях (праздники, походы, экскурсии).

Регулярно родители приглашаются на просмотр соревнований, учебно-тренировочных занятий, открытых занятий. Родители привлекаются к судейству соревнований с согласия тренера-преподавателя.

Для многих тренеров-преподавателей сотрудничество с родителями – это реальная необходимость. Родители выезжают на соревнования в другие города для оказания помощи тренеру.

Работа с родителями внутри ДЮСШ переносится на уровень создания единого воспитательного пространства района. Это проявляется в установлении как опосредованных, так и непосредственных контактов

Коллектив ДЮСШ понимает, что именно родители могут сыграть активную роль, как в создании общественной поддержки, финансовой поддержки образовательно-воспитательной деятельности учреждения. А самое главное то, что именно родители заинтересованы в качественном образовании детей, готовы принимать активное участие в деле обучения и воспитания

Поэтому семья признается равноценным партнером ДЮСШ в деле развития ребенка.

• Требования к учебно-тренировочному процессу.

• Адаптация к спортивному режиму жизни.

• Роль семьи в воспитании здорового ребенка.

• О способностях к избранному виду спорта.

• Профилактика травм опорно-двигательного аппарата.

• Сбалансированная диета и дополнительные факторы питания.

• Организация и проведение спортивно-оздоровительных лагерей.

• О роли занятий спортом в период летних каникул.

• Итоговые родительские собрания по отделениям, по группам.

• приобретение спортивного инвентаря;

• сопровождение детей на соревнования и учебно-тренировочные сборы;

• организация и участие в школьных мероприятиях (праздники, походы, экскурсии).

Timeweb - компания, которая размещает проекты клиентов в Интернете, регистрирует адреса сайтов и предоставляет аренду виртуальных и физических серверов. Разместите свой сайт в Сети - расскажите миру о себе!

Виртуальный хостинг

Быстрая загрузка вашего сайта, бесплатное доменное имя, SSL-сертификат и почта. Первоклассная круглосуточная поддержка.

Производительность и масштабируемые ресурсы для вашего проекта. Персональный сервер по цене виртуального хостинга.

Выделенные серверы

В Москве более полутора сотен детских спортивных школ - ДЮСШ и СДЮШОР разных видов спорта, в которых занимаются многие десятки, если не сотни тысяч детей. Не каждый из них станет чемпионом, и не каждый даже войдет в сборную хотя бы столицы, но каждый стремится добиться результата, а посему много и упорно трудится для достижения своей цели. Однако в наши дни уже никто не забывает об общем образовании, которое нельзя заменить специальным спортивным.

Родители как могут стараются совместить учебу и спорт своих детей, но часто вынуждены делать выбор в пользу чего-то одного, травмируя ребенка и негативно влияя на его судьбу. Между тем существуют (в том числе и в Москве) отработанные годами формы взаимодействия общеобразовательных и спортивных школ, позволяющие свести такие жертвы до минимума. Особенно если в таком взаимодействии заинтересовано руководство специализированных спортивных школ.

В каждом виде спорта занятия начинаются с разного возраста, где-то не поздно начать и в 7-8 лет, где-то — в 9-10, но в фигурном катании дети начинают тренироваться не позднее 4-5 лет. И к 6-7 годам, перед школой, тренеру и родителям уже более-менее понятно, есть ли у юного спортсмена перспектива и что делать дальше: идти учиться наукам в образовательную школу или начинать заниматься профессионально спортом.

Те дети, которые по совместному решению тренера и родителей остаются в спорте, сталкиваются с проблемой, как совместить интенсивные тренировки с обучением. Лучший вариант, когда спортивная и общеобразовательная школы находятся рядом с домом и расписания уроков и тренировок не пересекаются. Но такой идеальный вариант реализуется в единичных случаях. Как правило, если ребенок показывает успехи в спорте, родители переводят свое чадо в специализированную школу, где работают высококлассные тренеры, а это не всегда рядом с домом. Мало того, в спецшколе со временем увеличивается нагрузка: тренировки на льду, как правило, два раза в день по полтора-два часа плюс отдельные занятия ОФП, СПФ, хореографией, — которую совместить с учебой чрезвычайно сложно. Родители в таких случаях скрепя сердце принимают решение перевести ребенка на экстернат или семейное обучение. И это в тот период, когда закладываются основы знаний по базовым предметам.

Между тем жизнь спортом не ограничивается: никто не гарантирует ребенку 9-10 лет, что он станет чемпионом, потому что спортивная карьера может закончиться в общем-то в любой момент.

Школы общие — классы спортивные

Проблема совмещения профессиональных занятий спортом и получения полноценного среднего образования появилась не сегодня. В советское время к подготовке спортсменов подходили комплексно: в 70-80-х годах создавали школы-интернаты для иногородних спортсменов, где они жили и учились. А для москвичей в общеобразовательных школах, расположенных рядом с тренировочными базами спортивных школ, открывали спортивные классы, в которых учились юные представители одного вида спорта. Чаще всего такие классы объединяли команды игровых видов: футбол, хоккей, волейбол, баскетбол, гандбол. Обучение в спортивном классе — это серьезные интеллектуальные и физические нагрузки, ведь наряду с общеобразовательными предметами в расписание включены тренировки, а расписание составлено с учетом графика тренировок и соревнований.

Возможность выбора привлекает сюда спортсменов, в том числе фигуристов, из других спортивных школ Москвы.

Что касается фигурного катания, новые детско-юношеские и специализированные школы фигурного катания, к сожалению, не уделяют такого внимания общему образованию своих спортсменов, как это было принято в СДЮШОР советского образца, и, насколько нам известно, не выходят с инициативой создания спортивных классов в соседних школах. В лучшем случае тренеры следят за тем, чтобы спортсмен учился в школе достойно, но чаще предлагают родителям самим подстраивать учебные занятия под расписание тренировок, соглашаясь отпустить своих воспитанников для написания четвертных или полугодовых контрольных.

В одном флаконе

Между тем в Москве наряду со спорт-классами существуют и более продвинутые формы совмещения профессиональных занятий спортом и получения полноценного образования. Это создание центров образования (ЦО) в системе Москомспорта, которые объединяют спортивную и общеобразовательную школы, где дают основное общее и среднее (полное) образование. В этом случае дети учатся и тренируются на одной территории (или в расположенных неподалеку зданиях), а у педагогов обеих школ общая цель — растить чемпионов.

В спортшколе занимаются 3600 человек (122 группы начальной подготовки, 54 группы УТГ, ГСС и ВСМ по самбо, дзюдо и сумо, отделения спортивного танца и карате кёкусинкай). Занятия проходят в 6 спортивных залах, оборудованных тренажерными комплексами и гимнастическими снарядами. Для восстановления в центре образования функционирует оздоровительный центр (сауна, бассейн, игровая комната).

В общеобразовательной школе №1 обучаются около 600 мальчиков в 26 классах (с 5-го по 11-й). С каждым классом работают классный руководитель и тренер. В школе изучают все общеобразовательные дисциплины по государственной программе и дополнительно идет углубленное изучение самбо и дзюдо на основе программы спортивной школы.

В школе №2 обучаются более 500 человек — мальчики и девочки — в 22 классах (с 1-го по 11-й), которые, помимо общеобразовательной программы, занимаются в отделениях спортивного танца, карате кёкусинкай, сумо по программе спортшколы.

Интернат со спортивным уклоном

В мае нынешнего года глава правительства Владимир Путин обратил внимание президиума Совета по развитию физкультуры и спорта, что 20 лет назад в России было порядка 300 спортивных школ-интернатов, а сейчас их осталось около 10. Премьер выразил пожелание возродить в России систему спортивных школ-интернатов. Трудно сказать, как быстро чиновники начнут исполнять это пожелание, однако хочется верить, что его позиция поможет тем интернатам, которые вопреки всему продолжают работать и воспитывать образованных спортсменов.

- Заравшан Яхьяевич, в чем особенность общеобразовательной школы-интерната со спортивным уклоном?

- Кто ваши учащиеся?

- Расскажите подробнее о фигуристах, которые учатся в вашем интернате.

— У нас есть группа высшего спортивного мастерства, которая представлена фигуристами из группы парного катания УОР №4. Здесь мы им стараемся создать все условия, чтобы они нормально учились. И надо сказать, они молодцы, они всем показали, как надо учиться. Три года назад Люба Илюшечкина окончила школу с золотой медалью. В этом году Настя Мартюшева закончила 9-й класс с отличием, она идет в 10-й класс и тоже претендент на золотую медаль. Вообще, спортсмены очень мотивированные люди, а если человек устремлен, он и в учебе и в спорте ставит себе высокие задачи. И мы видим, сколько эти дети трудятся на льду и в классах. Я нынешней весной возил своих учеников на закрытие сезона в УОР № в Бибиреве, чтобы показать им, что наши фигуристы умеют делать. Мы их всегда ставим в пример: посмотрите, вот дети, которые физически просто пашут, да еще и учатся отлично. Это идеальная модель воспитания: дети из социально незащищенных семей, глядя на них, начинают о себе думать иначе, потому что нередко именно спорт дает возможность изменить свой социальный статус.

- Действительно, такую систему хорошо бы развивать, тиражировать.

— Что касается развития. У нас в интернате можно было бы сделать два футбольных поля, бассейн. Рядом с нами находится малокомплектная школа, а у меня уже сейчас перебор желающих. Детям из социально незащищенных семей мы никому не отказываем, а теперь и спортсмены стали приходить: информация о наших условиях распространяется. Так вот, если объединить две школы — убрать забор, в нынешнем здании интерната сделать полностью спальный корпус, — расширив до 1200 человек, а здание соседней школы превратить в учебный корпус, была бы хорошая база.

Но, к сожалению, ситуация развивается в другом направлении. Речь идет о сокращении государственного финансирования, о том, что школа должна зарабатывать. Я вхожу в рабочую группу, где нам сказали, что интернаты будут платными. Посчитали: каждый ребенок обходится государству в 15 тысяч рублей в месяц, а это 135 тысяч в год. Вы думаете, родители из социально незащищенных семей смогут платить такие деньги? А ведь сейчас они знают, что дети не на улице, что нам до каждого есть дело. И дети это чувствуют. Хочется надеяться, что после замечания премьер-министра отношение к спортивным интернатам изменится.

Исаев Заравшан Яхьяевич

Родился 2 июня 1951 года в г. Душанбе. Кандидат в мастера спорта по футболу. Окончил геологический факультет МГУ. Был членом сборной команды МГУ по футболу и шахматам. В течение 15 лет работал в геолого-разведочном институте, занимался геологией, экологией. Участвовал в открытии месторождений природных цео-

Помимо статей, в нашей спортивной библиотеке вы можете найти много других полезных материалов: спортивную периодику (газеты и журналы), книги о спорте, биографию интересующего вас спортсмена или тренера, словарь спортивных терминов, а также многое другое.

Читайте также: