Цели и задачи игры четвертый лишний в детском саду
Обновлено: 05.07.2024
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.
Старший дошкольный возраст
Цель : Закрепить умение находить четвертый лишний предмет и объяснить,
почему этот предмет является лишним.
• Развивать мышление, умение классифицировать,
• Развивать зрительное восприятие.
• Развивать монологическую и диалогическую речь.
• Воспитывать внимание, целеустремлённость.
Оборудование : набор карточек, на каждой карточке изображены 4 предмета, 3 предмета связаны общим признаком, а 4-й лишний.
В игру можно играть как с использованием наглядного материала (картинок
или предметов), так и без него, называя предметы.
Форма организации:
Водящий выкладывает перед игроками четыре картинки.
Три из предложенных картинки относятся к одной группе предметов, четвертый - к другой группе. Дети называют лишнюю картинку, объясняя свой выбор.
Например: яблоко, груши, апельсин - это фрукты, а лук - это овощ. Поэтому лук лишний.
- подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
- по всем предметам 1-11 классов
Курс профессиональной переподготовки
Воспитание детей дошкольного возраста
- Сейчас обучается 2950 человек из 85 регионов
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Организация образовательного процесса в детском саду в условиях реализации ФГОС ДО
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Бесплатные сертификаты учителям и участникам
Дистанционные курсы для педагогов
Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
5 611 874 материала в базе
- ЗП до 91 000 руб.
- Гибкий график
- Удаленная работа
Самые массовые международные дистанционные
Школьные Инфоконкурсы 2022
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Другие материалы
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
- 29.10.2019 10543
- DOCX 15.1 кбайт
- 53 скачивания
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Кутявина Елена Геннадьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Автор материала
40%
- Подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
- Для учеников 1-11 классов
Московский институт профессиональной
переподготовки и повышения
квалификации педагогов
Дистанционные курсы
для педагогов
663 курса от 690 рублей
Выбрать курс со скидкой
Выдаём документы
установленного образца!
Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки
Время чтения: 11 минут
Рособрнадзор предложил дать возможность детям из ДНР и ЛНР поступать в вузы без сдачи ЕГЭ
Время чтения: 1 минута
Школы граничащих с Украиной районов Крыма досрочно уйдут на каникулы
Время чтения: 0 минут
Отчисленные за рубежом студенты смогут бесплатно учиться в России
Время чтения: 1 минута
В Россию приехали 10 тысяч детей из Луганской и Донецкой Народных республик
Время чтения: 2 минуты
ГИА для школьников, находящихся за рубежом, может стать дистанционным
Время чтения: 1 минута
Новые курсы: преподавание блогинга и архитектуры, подготовка аспирантов и другие
Время чтения: 16 минут
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Игра составлена с учетом всех компонентов дидактической игры.
| Вложение | Размер |
|---|---|
| didakticheskaya_igra.docx | 14.77 КБ |
Предварительный просмотр:
Цель: учить детей выделять из группы предметов лишний и доказывать правильность своего решения.
- закреплять умение классифицировать предметы и подбирать к ним обобщающие слова:
- обогащать знаний о предметном окружении;
- развивать память, внимание, мышление;
- воспитывать внимательность, умение соблюдать правила игры.
Материалы : конверт с карточками и фишками, магнитная доска, одна карточка и фишка с магнитной лентой.
Игровое правило: закрывать картонкой только ту картинку, которая лишняя. Выигрывает тот, кто первым обнаружит ненужный предмет.
Игровое действие: находить и закрывать ненужные предметы.
Дети вместе с воспитателем рассматривают
Ознакомление детей с содержанием игры.
Объяснение хода и правил игры
По сигналу (звону колокольчика) вам нужно внимательно рассмотреть карточку, заметить лишний предмет и закрыть его картонкой - фишкой. Выигрывает тот, кто первым закроет лишний предмет.
Нужно смотреть только в свою карточку. Не мешать другим детям объяснять, почему картинка лишняя, не подсказывать, не перебивать.
Показ игровых действий на примере одной из карточек. Объяснение выбора: я закрыла цветок, потому что остальные картинки – деревья.
Повтор правил ребенком.
Определение роли воспитателя в игре
Вы будете играть, а я внимательно смотреть и определять, кто первым выполнит задание.
Вариант с усложнением.
А сейчас я предлагаю поиграть по-другому. Я покажу вам карточку, а вы молча постараетесь запомнить, что на ней нарисовано, а потом, когда карточку спрячу, вы назовете нарисованные предметы и скажете, какой из них лишний. Для того, чтобы выполнить это задание. Нужно быть очень внимательным.
Подведение итогов игры.
Подчеркнуть, что в игре, чтобы победить, нужно быть внимательным и дисциплинированным. Понравилась ли вам игра? В следующей игре мы усложним задания. А сейчас, когда придут дети, думаю, что вы сможете объяснить им правила игры.
Дидактическая задача – способствовать развитию познавательных процессов, тренировать словесно-логическое мышление, активный словарь, закреплять умения группировать и классифицировать предметы.
Игровая задача – закреплять умение находить четвёртый лишний предмет и объяснить почему он лишний.
Игровые действия – Ребёнок должен прочитать карточку, найти лишнее слово и объяснить почему.
Называя три слова, относящиеся к одной группе, ребенок должен назвать одним обобщающим понятием (правильный ответ указан в скобках), Совсем не обязательно, чтобы обобщающим было только одно слово. Очень часто обобщающие понятия состоят из двух слов, и чем точнее ребёнок подберет обобщающее понятие, тем лучше.
Эту игру можно проводить и в группе детей. Для этого достаточно ввести только одно правило: обобщающее слово нужно назвать как можно быстрее; выигрывает тот, кто сделает это первым.
Игру можно сделать более сложной, если ввести такое дополнение — перед тем как назвать обобщающее слово, ребенок должен добавить к названным трем словам еще два-три своих слова, имеющих отношение к данной группе.
"Четвертый лишний"
Называются четыре предмета, один из которых является лишним в одной группе слов, объяснить свой выбор.
Игровой материал – игра словесная, поэтому никакого специального материала, кроме следующих групп слов, не требуется:
Дидактическая игра
1) молоток, пила, рубанок — . (столярные инструменты);
2) суп, каша, котлета — . (еда);
3) компот, сок, чай — . (напитки);
4) юла, пирамидка, кукла — . (игрушки);
5) рояль, скрипка, волынка — . (музыкальные инструменты);
6) орел, коршун, сокол — . (хищные птицы);
7) сосна, кедр, ель — . (деревья хвойные);
8) коньки, лыжи, ракетка — . (спортивный инвентарь);
9) тюлень, морской котик, морж — . (морские животные);
10) персик, абрикос, апельсин — . (фрукты);
11) акула, меч-рыба, ставрида — . (морские рыбы);
12) кастрюля, половник, сковорода — . (металлическая посуда;
Форма работы: индивидуальная, фронтальная, работа в паре
Время: 5-10 мин.
Закрепить умение находить четвертый лишний предмет и объяснять, почему он лишний;
развивать умение классифицировать предметы по существенному признаку, обобщать.
Развивать словесно-логическое мышление, умение классифицировать, сравнивать, обобщать, устанавливать причинно-следственные, пространственно-временные, логические связи.
Развивать зрительное восприятие.
Развивать монологическую и диалогическую речь.
Воспитывать внимательность, умение точно следовать инструкции, целеустремлённость.
Дидактический материал : набор карточек, на каждой карточке изображены 4 предмета, 3 предмета связаны общим признаком, а 4-й лишний. Карточки ламинируются. Для работы с карточками понадобится маркер на водной основе. Возле лишнего предмета, ребенку необходимо поставить "V".
Можно играть как с одним ребенком, так и с группой детей.
Ребенку предлагается любая из карточек. Он должен посмотреть и выделить среди рисунков карточки, три из которых классифицируются по одному признаку, один лишний предмет, который не подходит под единую классификацию.
Читайте также: