Аппликация на тему моя малая родина в детском саду

Обновлено: 05.07.2024

Развитие продуктивной деятельности через аппликацию, формирование целостной картины мира.

образовательная: учить изображать предметы, состоящие из нескольких частей, определять форму частей предмета (квадратная, круглая, треугольная). Формировать умения предварительно выкладывать (в определенной последовательности) на листе бумаги готовые детали, разной формы, составляя изображение и наклеивать их.

развивающая: развитие ручной умелости, мелкой моторики; развивать у детей интерес к аппликации, цветовое восприятие, восприятие формы.

воспитательная: воспитывать аккуратность в работе с клеем, кисточкой, салфеткой; формировать патриотические чувства.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Обобщение опыта работы по теме " Нетрадиционное рисование как средство нравственного воспитания детей старшего дошкольного возраста любви к малой Родине"

Днаанй материал поможет педагогам работать в данном направлении.Удачи.

Кружковая работа в подготовительной группе детского сада "Моя малая Родина"

Документ содержит тематическое планирование кружковой работы в подготовительной группе по теме "Моя малая Родина".

Пояснительная записка.Воспитание чувства патриотизма и толерантности у дошкольников—процесс сложный и длительный. Эта весьма.

Дидактические игры в системе работы по формированию представлений старших дошкольников о малой Родине

Дидактические игры играют большую роль в нравственно - патриотическом воспитании дошкольников.

Формирование нравственности и патриотизма в воспитании дошкольников по ФГОС - актуальная задача, которая стоит перед педагогическим сообществом. Ведь дошкольный возраст - время растить патриотов. .

Needle felt picture of a lovely pastoral scene with a Sheep Dog and Sheep watching the flock in the next field. This pretty scene has been needlefelted on to some pure linen Using various merino wools Which are natural and dyed. This picture would make a lovely Gift for Fathers Day. Or

Автор: Елена Витальевна Каленчук

Организация: МДОУ №27

Населенный пункт: Донецкая область, город Макеевка

Задачи:

Учить детей передавать в коллективной аппликации образ городской улицы, по-разному располагая на пространстве листа изображения домов, машин, дополнительных предметов. Закреплять знания детей о правилах дорожного движения и поведения на улице.

Упражнять в приёмах вырезывания по прямой, по косой, по контуру предмета. Закреплять умение аккуратно пользоваться ножницами, кисточкой, клеем, подбирать цвета для композиции.

Продолжать обогащать словарь формулами словесной вежливости ( просьбы, извинения).

Развивать умение детей участвовать в общей работе, старательно выполнять свою долю труда, распределять разную по содержанию работу между собой , умение договариваться, помогать друг другу.

Воспитывать доброжелательность, отзывчивость, взаимопомощь, коллективизм; желание участвовать в коллективной деятельности наравне со всеми, радоваться результатам коллективной работы.

Предварительная работа: просмотр презентации с видами нашего города, беседа о нашем городе, картинки с изображением городских улиц, картинки городского транспорта, дорожных знаков.

Материалы и оборудование: два ватмана продолговатой формы ( дорогу- часть листа, закрашено вместе с детьми накануне занятия); удачные детские работы (здания, транспорт, выполненные детьми ранее.

Наборы цветной бумаги, ножницы, клей, кисти клеевые, клеенки, салфетки, фломастеры для прорисовки мелких деталей.

Ход занятий.

Вос-ль. Ребята, у каждого человека на земле, есть своя малая Родина, место, где он родился. Ребята, как называется город, в котором мы живём?

Наш город большой и красивый. В нём много домов, есть магазины, больницы, банки, парикмахерские, школы и детские сады.

В нашем городе много улиц, бульваров, переулков, каждая из них имеет свое название.

-Скажите, а вы знаете, на какой улице расположен наш детский сад?(ответы детей)

-А на какой улице вы живёте? (ответы детей)

Каждый день вы идёте в детский сад по знакомым улицам. Что вы видите по дороге? (ответы детей)

В нашем городе много домов и все они разные. А что есть у дома?(крыша, стены, окна, балконы, двери.)

Давайте вспомним - кто строит дома? (ответы детей)

-Кто создаёт проект дома? (схему, план строительства дома придумывает архитектор)

-Кто красит стены? (маляр)

-А хотите сегодня превратиться в строителей? Давайте все вместе сделаем с вами улицу нашего города.

Физминутка:

Будем строить и играть.

Дом большой, высокий строим.

Окна ставим, крышу кроем.

Вот какой красивый дом!

Будем жить все вместе в нём!

Воспитатель показывает детям основу для будущей композиции, (2 листа ватмана, на которых изображен силуэт проезжей части).

Дети должны договориться, какого цвета будут здания, окна, какая будет крыша. Нужно вырезать и склеить многоэтажные дома ,несколько разных машин: автобус, грузовик, троллейбус, легковой автомобиль и несколько деревьев. Объясняет, что дети сами распределяют между собой работу, договориться, кто будет делать дома, кто транспорт. А кто первый закончит- тот вырежет деревья. С каждой подгруппой воспитатель договаривается, какое общественное здание они изобразят: магазин, школу, детский сад и т. д., чтобы на улице были разные дома – и жилые и общественные.

Вос-ль. Бригады обсудили , что вы хотите создать на своей улице, какие будут дома? Садитесь, пожалуйста, на свои места и начнем свою работу с проекта дома. У вас есть полоски белого и жёлтого цвета, что можно из них сделать (окна), а как? Правильно, сложить несколько раз и разрезать по линии сгиба.

А что можно сделать из большого прямоугольника?(большой прямоугольник - это сам дом, его стены). Его можно наклеить в длину, тогда в доме будет мало этажей, можно в высоту, тогда дом будет многоэтажным.

Вспомнить с детьми какая по форме бывает крыша дома.

Прежде чем приступить к работе, давайте вспомним правила работы с ножницами.

-Ножницы надо ложить кольцами к себе;

- Следить за движением лезвий во время резания;

-Не оставлять ножницы раскрытыми;

-Не подносить ножницы к лицу.

Правила безопасности во время работы вы знаете, пришло время размять наши пальчики.

Пальчиковая гимнастика

Наши ушки слышат стук. (возле уха каждый палец стучит о большой 3 раза)

Вот ладошечки шуршат, (потирание ладоней друг о друга)

Наши пальчики трещат.(потирание кулачков друг о друга)

Теперь в ладоши громко бей,(хлопки)

А теперь ты их согрей.(ладони на щеки)

К работе все готовы?(кулаки на коленях)

Да!(руки вверх, ладони раскрыть)

Поработаем мы снова.(вращательные движения кистями)

В процессе занятия воспитатель спрашивает детей о тех или иных способах вырезания частей зданий и транспорта, напомнить о пропорциях между зданиями и транспортом. Между домами и перед домами размещают деревья, на дороге транспорт

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, чего не хватает на нашей улице?(людей)

- Чтобы на наших улицах не было пусто, нам нужно нарисовать людей.

В заключении занятия воспитатель вместе с детьми склеивает оба ватмана.

Вос-ль. Посмотрите, какая красивая улица у нас получилась . Она очень уютная, яркая. Посмотрите какие красивые машины, дома и деревья, а вот и наш детский сад.

-Скажите, ребята, какие трудности вы испытали при строительстве зданий? (договориться друг с другом, вырезать крышу и так далее)

-А какие работы, по-вашему, выполнены более аккуратно? (ответы детей) Молодцы ребята ,все потрудились на славу.

Читайте также: