Анкетирование родителей по речевому развитию детей в доу
Обновлено: 03.07.2024
1. Старайтесь больше читать детям. Необязательно выбирать для этого длинные сказки. Можно ограничиться маленькими стишками и загадками.
2. Ограничьте просмотр телевизора ребенком до минимума.
3. Всегда при ребёнке называйте предмет или действие. Например, телевизор – разговаривает, птички – поют, собака ест и т.д. так же перед тем как пойдёте гулять, обязательно говорите, что будете делать во время прогулки.
4. Смотрите картинки в книжках и вместе изучайте их, комментируя: кошка сидит, солнышко светит, цветы растут.
5. При играх с ребёнком всегда говорите что делаете. Например: вот я беру один кружок от пирамидки и одеваю на основу, теперь я возьму другой и одену поверх первого и т.д. можно при этом называть какого цвета кружки.
6. Изучайте игрушки. Например, вы спрятали что-то ,а потом предложите крохе поискать вместе с вами.
7. Займитесь с ребёнком играми, которые помогут развить моторику. Например, лепите фигурки из пластилина, делайте аппликации, рисуйте, собирайте кубики и пазлы, и т. д.
8. Во время обучения ребёнка разговаривать уделяйте ему больше своего свободного времени и используйте для обучения игры. Чем больше вы будете разговаривать с ребенком, тем быстрее он научится правильно излагать свои мысли и связная речь станет более последовательной. Учите своих детей видеть окружающий мир. Развивать наблюдательность и представления того, что он видит.
Спасибо! Успехов и взаимопонимания вам в общении с вашими детьми!
1. Как Вы считаете, какова основная цель речевого развития дошкольников?
- Научить детей полноценно общаться со взрослыми и сверстниками;
- Учить детей слушать литературные произведения разных жанров;
- Учить пересказывать и драматизировать небольшие литературные произведения;
- Развивать мышление, память, внимание, воображение;
- Речь развивается самостоятельно.
2. Какую оценку Вы даете уровню развитию речи своего ребенка?
- Соответствует возрасту;
- Частично соответствует возрасту;
- Не соответствует возрасту;
- Затрудняюсь ответить.
3. Каким образом Вы были ознакомлены с программой детского сада в области речевого развития?
- На сайте ДОУ
- На родительском собрании
- В информационной папке в раздевалке группы
- Свой вариант_____________________________________________________
4. По каким признакам Вы отмечаете, что в детском саду ведется работа по развития речи?
- Ребенок рассказывает новые стихи;
- Ребенок узнает и рассказывает о новых произведениях и об авторах;
- Речь ребенка обогащается новыми словами;
- Обновление книжного уголка в группе;
- Из бесед с воспитателями;
- Свой вариант ответа________________________________________________________
5. Часто ли Ваш ребенок в домашней обстановке проявляет интерес к речевым играм, чтению книг?
- Да, часто;
- Иногда;
- Не проявляет;
6. Что Вы делаете для того, чтобы поддержать его интерес к чтению книги?
7. Какую форму подачи художественной литературы Вы предпочитаете дома?
- Чтение книг (печатных изданий) и рассматривание иллюстрации;
- Чтение электронных книг;
- Просматривание мультфильмов по телевизору;
- Прослушивание аудио сказок;
- Свой вариант ответа ________________________________________________________
8. Чем Вы руководствуетесь в выборе книг для чтения ребенку?
9. Что Вы лично делаете для развития речи Вашего ребенка?
10. Ваши предложения и пожелания по работе детского сада в данном направлении.
Развитие речи - одна из важнейших задач психологического и личностного развития ребенка.
Заполните, пожалуйста, анкету, которая поможет воспитателям, учителю - логопеду лучше узнать Вашего ребенка и спланировать работу с учетом его индивидуальных особенностей, возможностей.
1. Как Вы считаете, кто должен заниматься развитием речи ребенка?
• Родители
2. Проводите ли Вы со своим ребенком работу по совершенствованию его речи?
3. Хотели бы Вы освоить приемы работы по развитию речи ребенка?
4. Знают ли Ваши дети потешки, сказки? Могут пересказать?
5. Есть ли у Вашего ребенка проблемы звукопроизношения? Понятна ли Вам (окружающим) его речь?
6. Считаете ли Вы необходимой помощь логопеда в развитии детей?
7. Как Вы думаете, уделяете ли Вы должное внимание развитию речи ребенка?
8. Вы исправляете ошибки в речи своего ребенка?
9. Какие темы по развитию речи, вопросы по коррекции звукопроизношения ребенка Вы хотели бы обсудить?
(Укажите) …. 10. В каких видах деятельности дома развивается речь ребенка?
11. Считаете ли вы, что семья должна принимать непосредственное участие в исправлении речевых нарушений у ребёнка :
• да, только при объединении усилий логопеда, воспитателя и семьи можно добиться хороших результатов
• да, но у нас нет на это времени
• да, но мы не знаем, что нужно делать
• нет, это задача логопеда
• другой вариант (укажите…
12. Кто из членов семьи принимает участие в развитии речи ребёнка :
Речевое развитие ребенка. Методическое пособие по развитию речи у детей 4–5 лет Речевое развитие ребенка Методическое пособие по развитию речи у детей 4-5 лет Введение Язык и речь традиционно рассматривались в психологии.
2. Как Вы считаете, какова основная цель развития речи детей в детском саду::
а) научить детей полноценно общаться со взрослыми и сверстниками; в) подготовить детей к обучению в школе;
б) научить детей вежливо задавать вопросы и отвечать на поставленные вопросы; д) научить детей читать и писать.
г) развивать у детей психические функции мышления, внимания, памяти так, чтобы они в дальнейшем были способны к восприятию любой информации;
3. Какую оценку Вы даете уровню развития речи своего ребенка? Чему он научился за прошедший год? __________________________________________
4. Как Высчитаете, созданы ли в детском саду условия для развития речи детей ? ________________ __
5Часто ли Ваш ребенок в домашней обстановке проявляет интерес к речевым играм, чтению книг? Что Вы делаете для того, чтобы поддержать его интерес? _________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________
6. Часто ли Вы читаете ребенку детские книги? _______ ________ 7 Можете ли Вы назвать любимую книгу Вашего ребенка? -________________________
8. Есть ли у Вас дома библиотечка детской литературы?. _______________________________________
9. Хотели бы Вы брать домой для чтения детям книги из библиотеки детского сада? Необходима ли Вам такая услуга детского сада, как возможность пользования его библиотечным фондом?
10Выполняете ли Вы домашние задания по развитию речи, которые рекомендует Вам воспитатель?
11. Как Вы считаете, получает ли Ваш ребенок в детском саду достаточное речевое развитие и хорошую подготовку к дальнейшему обучению в школе?
12. Считаете ли Вы необходимым для Вашего ребенка посещать дополнительные занятия по развитию речи вне детского сада? Какие? _________________________________________________
13. В Вашей группе имеется наглядная ннформация по развитию речи детей? Насколько она полезна для Вас?
а) Информация отсутствует. 6) Информаиия есть, но воспитатель никогда не обрашает на нее наше внимание
в) Информация есть, но крайне скудная, г) Я не обращаю на нее внимания.
д) Информация интересная, но не имеет практической значимости для меня
е) Информации слишком много, трудно выбрать что-то полезное. ж) Наглядная информация интересна и полезна для меня.
14. Какая помощь от педагогов детского сада Вам требуется по проблеме развития речи Вашего ребёнка? ________________________
1. Знакомы ли Вы с требованиями программы детского сада по развитию речи детей-дошкольников разного возраста? __________________________________
2. Как Вы считаете, какова основная цель развития речи детей в детском саду::
а) научить детей полноценно общаться со взрослыми и сверстниками; в) подготовить детей к обучению в школе;
б) научить детей вежливо задавать вопросы и отвечать на поставленные вопросы; д) научить детей читать и писать.
г) развивать у детей психические функции мышления, внимания, памяти так, чтобы они в дальнейшем были способны к восприятию любой информации;
3. Какую оценку Вы даете уровню развития речи своего ребенка? Чему он научился за прошедший год? __________________________________________
4. Как Высчитаете, созданы ли в детском саду условия для развития речи детей ? ________________ __
5Часто ли Ваш ребенок в домашней обстановке проявляет интерес к речевым играм, чтению книг? Что Вы делаете для того, чтобы поддержать его интерес? _________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________
6. Часто ли Вы читаете ребенку детские книги? _______ ________ 7 Можете ли Вы назвать любимую книгу Вашего ребенка? -________________________
8. Есть ли у Вас дома библиотечка детской литературы?. _______________________________________
9. Хотели бы Вы брать домой для чтения детям книги из библиотеки детского сада? Необходима ли Вам такая услуга детского сада, как возможность пользования его библиотечным фондом?
10Выполняете ли Вы домашние задания по развитию речи, которые рекомендует Вам воспитатель?
11. Как Вы считаете, получает ли Ваш ребенок в детском саду достаточное речевое развитие и хорошую подготовку к дальнейшему обучению в школе?
12. Считаете ли Вы необходимым для Вашего ребенка посещать дополнительные занятия по развитию речи вне детского сада? Какие? _________________________________________________
13. В Вашей группе имеется наглядная ннформация по развитию речи детей? Насколько она полезна для Вас?
а) Информация отсутствует. 6) Информаиия есть, но воспитатель никогда не обрашает на нее наше внимание
в) Информация есть, но крайне скудная, г) Я не обращаю на нее внимания.
д) Информация интересная, но не имеет практической значимости для меня
е) Информации слишком много, трудно выбрать что-то полезное. ж) Наглядная информация интересна и полезна для меня.
14. Какая помощь от педагогов детского сада Вам требуется по проблеме развития речи Вашего ребёнка? ________________________
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Бесплатные сертификаты учителям и участникам
Заполните, пожалуйста, анкету, которая поможет воспитателям лучше узнать Вашего ребенка и спланировать работу с учетом его индивидуальных особенностей.
1.Фамилия, имя ребенка_____________________________________________
2. Как Вы считаете, кто должен заниматься развитием речи ребенка? (Родители, детский сад.) ________________________________________________________
3. Кто из членов семьи больше уделяет внимания ребенку и как занимается с ним?_____________________________________________
4. Проводите ли Вы со своим ребенком работу по совершенствованию его речи? (Да, нет.) Какую?______________________________________________________
5. Что беспокоит вас в речевом развитии ребенка? _____________________________________________________________________
6.Как оцениваете речь вашего ребенка в целом? (неудовлетворительно, удовлетворительно, хорошая). __________________________________________
7. Вы следите за тем, как говорит Ваш ребенок? (Да, нет.)
9.В речи допускает грамматические ошибки (Например: длинные уХи, много стулОВ, моЯ яблоко).___________________________________________________
11. Вы исправляете ошибки в речи своего ребенка? (Да, нет) _________________
12. Играете ли вы вместе со своим ребенком? Какие игры для развития речи есть у вас дома?________________________________________________________________
13. В чем, по Вашему мнению, родители смогут повлиять в овладении ребенком правильной речи?______________________________________________________
14. Какие вопросы по речевому развитию детей вы хотели обсудить на родительском собрании? _____________________________________________________________
15.Ваши замечания, предложения, пожелания _____________________________________________________________________
Анкета для родителей по развитию речи ребенка
1. Читаете ли вы своему ребенку сказки, стихи, рассказы?
а) читаем много, постоянно;
б) читаем, но редко;
2. Любит ли слушать ребенок, когда ему читают?
а) любит и подолгу слушает;
3. Что больше нравиться вашему ребенку:
4. После чтения рассказа или сказки может ли ребѐнок ее рассказать?
а) да, рассказывает, как ему читали;
б) рассказывает, но на свой лад;
в) частично рассказывает сказку;
г) не рассказывает.
5. Есть ли у ребенка потребность к творчеству?
б) проявляется, но изредка;
6. Играете ли вы со своим ребенком в игры по развитию речи?
Рекомендации к развитию речи у детей
1. Старайтесь больше читать малышу. Необязательно выбирать для этого длинные сказки. Можно ограничиться маленькими стишками и загадками.
2. Ограничьте просмотр телевизора ребенком до минимума.
3. Всегда при ребёнке называйте предмет или действие. Например, телевизор – разговаривает, птички – поют, собака ест и т.д. так же перед тем как пойдёте гулять, обязательно говорите, что будете делать во время прогулки.
4. Смотрите картинки в книжках и вместе изучайте их, комментируя: кошка сидит, солнышко светит, цветы растут.
5. При играх с малышом всегда говорите что делаете. Например: вот я беру один кружок от пирамидки и одеваю на основу, теперь я возьму другой и одену поверх первого и т.д. можно при этом называть какого цвета кружки.
6. Изучайте игрушки. Например, вы спрятали что-то ,а потом предложите крохе поискать вместе с вами.
7. Займитесь с ребёнком играми, которые помогут развить моторику. Например, лепите фигурки из пластилина, делайте аппликации и т. д.
8. Во время обучения ребёнка разговаривать уделяйте ему больше своего свободного времени и используйте для обучения игры. Чем больше вы будете разговаривать с ребенком, тем быстрее он заговорит.
Как развивать речь ребенка в 2 года
Для развития активной речи ребенка в 2 года при благоприятных условиях развития в целом родителям необходимо:
2. Уметь вовремя выдержать паузу в разговоре и позволить ребенку выразить свою мысль словами . Очень часто наблюдается следующая картина: ребенок хочет что-то сказать и взрослые, как только поняли о чем идет речь, обрывают его на полуслове. Бывает и так – ребенку задали вопрос, и он не сразу сообразит, что ответить, а за него тут же отвечает либо сам спрашивающий, либо желающая всегда и во всем помочь мама. Во всех этих случаях у ребенка вряд ли возникнет желание все-таки высказаться.
4. Грамотно выражать свои мысли. Использовать в разговоре с ребенком основные части речи (существительное, глагол, прилагательное), грамотно употреблять предлоги, наречия, местоимения.
5. Четко произносить каждое слово при общении с ребенком. Ребенок должен подражать взрослым при произнесении слов, а не наоборот.
7. Учить ребенка правильно дышать . Очень часто именно неправильное речевое дыхание препятствует нормальному образованию звуков. Важно помнить, что речевой вдох более глубокий, чем в покое, и осуществляется через нос и рот, а речевой выдох, в процессе которого и происходит звукообразование, осуществляется только через рот. Именно на выдохе мы произносим все слова. Работа с дыханием также осуществляется в игровых моментах, как например, задувание свечей, подуть на ватку, на полоску бумаги, пускать мыльные пузыри и так далее.
8. Использовать окружающую обстановку и элементы игрового общения для расширения активного словаря : учить находить предметы по их словесному описанию, ориентируясь на их название, цвет, размер и местоположение; учить не только замечать, но и называть характеристики предметов; формировать навыки обобщения и сравнения знакомых предметов.
9. Читать вслух . Чтение важно для расширения активного и пассивного словарей. Можно учить малыша находить характерные особенности персонажей, знакомых ему по сказкам (лиса рыжая, хитрая; медведь косолапый, любит мед). К тому же в процессе прослушивания ребенком сказок происходит усвоение правильных грамматических конструкций родного языка.
Помните, что речь вашего ребенка — это своего рода зеркало вашей собственной речи. Говорите грамотно и общайтесь со своим ребенком с удовольствием!
Особые рекомендации по развитию речи детей 2-3 лет:
С большим удовольствием дети слушают рассказы о других детях, об известных им животных.
Рассказ должен быть кратким, простым. Не нужно перегружать его лишними описаниями и рассуждениями.
Взрослые знают, как любят малыши стихи. Их радует ритм стиха, они обогащают детские переживания, развивают мышление, пробуждают любовь к художественному слову и родному языку.
Малышам нужно читать короткие стихи, несложные ритмически, с понятными ребенку образами. Это в первую очередь русские народные стихи, песни, прибаутки. Не обязательно специально разучивать с детьми стихотворения, они сами их без труда запоминают, если стихи время от времени повторять.
Рассматривая картинки в книжках, журналах, называйте и объясняйте ребенку все, что он видит перед собой. Повторяйте нужное слово несколько раз, попросите показать тот предмет, который вы назвали, а затем попросите его самого назвать слово. Обязательно хвалите малыша и отмечайте его успехи.
Ваш малыш, конечно уже знает основные цвета (красный, синий, зеленый, желтый).
На третьем году жизни дети начинают все более активно использовать в своей речи глаголы для образования свой действий и действий окружающих людей.
Помогайте ему в этом – называйте все, что делаете сами, и комментируйте то, что делает малыш.
Постепенно вводите речь ребенка прилагательные. Старайтесь, чтобы в вашей речи их было как можно больше, тогда они будут появляться в речи малыша. Так же полезно для разрешения словаря ребенка подбирать слова с противоположным значением.
Первые предложения, употребляемые ребенком, состоят из двух, трех слов, еще не согласующихся между собой. Правда ребенок еще не редко ошибается в падежных окончаниях, в согласовании прилагательных с существительными.
Больше возможности для развития речи открываются во время прогулок с ребенком. Яркое, летнее солнце, зеленая листва кустарников, или пушистые снежинки – все это привлекает ребенка и может послужить темой для разговора с ним. Но при условии, что это время вы посвящаете ребенку, а не общению со своими знакомым.
Если же Вас что-то беспокоит или настораживает в речевом общении ребенка на данном возрастном этапе, то следует обратиться за индивидуальной консультацией к учителю- логопеду.
Анкета для родителей “РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА”
Развитие речи - одна из важнейших задач психологического и личностного развития ребенка.
Заполните, пожалуйста, анкету, которая поможет воспитателям лучше узнать Вашего ребенка и спланировать работу с учетом его индивидуальных особенностей, возможностей.
1. Как Вы считаете, кто должен заниматься развитием речи ребенка?
2. Проводите ли Вы со своим ребенком работу по совершенствованию его речи?
3. Хотели бы Вы освоить приемы работы по развитию речи ребенка?
4. Знают ли Ваши дети потешки, сказки?
5. Вы исправляете ошибки в речи своего ребенка?
6. Какие темы по развитию речи ребенка Вы хотели бы обсудить?
…………………………………………………………………………………………………………………… .7. В каких видах деятельности развивается речь ребенка? . Спасибо!
Читайте также: