Анкета для родителей в детском саду по гендерному воспитанию

Обновлено: 02.07.2024

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

1.Как Вы считаете, в чём заключается роль семьи в воспитании мужских/женских качеств в ребенке? _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.Кто, по Вашему мнению, должен научить ребенка нормам поведения, свойственным представителям его пола (родители, воспитатели, специальные службы и др.)__________________________________________________________________________3.С какого возраста следует заниматься воспитанием ребенка, направленным на овладение им нормами поведения, свойственными представителям его пола?_________________________________________________________________________4.Какой вид обучения и воспитания в дошкольном учреждении Вы считаете наиболее рациональным: раздельное (мальчики и девочки посещают разные дошкольные учреждения, отдельно в разных группах) или совместное? __________________________

5.Нужно ли, по Вашему мнению, проводить какие-либо виды деятельности в условиях ДОУ отдельно с мальчиками и отдельно с девочками, и почему? _____________________________________________________________________________6.Испытываете ли Вы затруднения в воспитании своего ребенка, связанные с вопросами гендерного воспитания? ______________________________________________________

7. Что Вы делаете в семье, чтобы воспитать достойных мужчину/женщину, как полноценного члена общества? _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8. Как Вы поступаете, если поведение ребёнка не соответствует нормам и правилам поведения мужчины/женщины в социуме (агрессивность, кривляние, излишнее кокетство, плаксивость мальчика, агрессивность девочки и т. п.) _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9.Какие из перечисленных форм работы ДОУ с родителями по вопросам гендерного воспитания детей Вы считаете наиболее приемлемыми для вас (родительские собрания, индивидуальные или групповые консультации, беседы, наглядная агитация , отрытый показ разных видов деятельности детей и др.)? _____________________________________________________________________________10.Какие черты характера следует формировать у девочек? _____________________________________________________________________________11.Какие черты характера следует формировать у мальчиков? _____________________________________________________________________________12.Считаете ли Вы тему данного исследования актуальной и почему? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Благодарим за помощь!

ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

2. Учите мальчика быть мальчиком, а девочку — быть девочкой.

3. Стремитесь к собственному совершенству, чтобы ребёнок, подражая, перенял только Ваши лучшие черты, так как воспитывают не словом, а делом.

4. Надо помнить, что как бы сильно не любил Вас ребёнок, больше всего в любви нуждается он сам. Приложите максимум усилий, чтобы любовь ваша была взаимной.

6. Договоритесь между собой, как Вы будете воспитывать ребёнка и постарайтесь выдвинуть к нему единые требования, иначе ребёнок не сможет усвоить, что можно, а что нельзя - он будет разрываться между вами, а это может привести к неврозу или антисоциальному поведению.

7. Помните, что отец — это опора и защита в семье. Он воспитывает в детях самостоятельность, дисциплинированность, организованность, уважение к старшим слабым, мужественность, чуткость.

8. Мать - это любовь, доброта, уют, хороший эмоциональный климат в семье. Мать даёт ребёнку эмоциональное благополучие, душевное спокойствие и равновесие, уверенность в своих силах.

1. Как Вы считаете, в чём заключается роль семьи в воспитании мужских/женских качеств в ребенке? ___

2. Кто, по Вашему мнению, должен научить ребенка нормам поведения, свойственным представителям его пола (родители, воспитатели, специальные службы и др.)___3. С какого возраста следует заниматься воспитанием ребенка, направленным на овладение им нормами поведения, свойственными представителям его пола?___

4. Какой вид обучения и воспитания в дошкольном учреждении Вы считаете наиболее рациональным: раздельное (мальчики и девочки посещают разные дошкольные учреждения, отдельно в разных группах) или совместное? ___

5. Нужно ли, по Вашему мнению, проводить какие-либо виды деятельности в условиях ДОУ отдельно с мальчиками и отдельно с девочками, и почему? ___

6. Испытываете ли Вы затруднения в воспитании своего ребенка, связанные с вопросами гендерного воспитания? ___

7. Что Вы делаете в семье, чтобы воспитать достойных мужчину/женщину, как полноценного члена общества? ___

9. Какие из перечисленных форм работы ДОУ с родителями по вопросам гендерного воспитания детей Вы считаете наиболее приемлемыми для вас (родительские собрания, индивидуальные или групповые консультации, беседы, наглядная агитация, отрытый показ разных видов деятельности детей и др.? ___

10. Какие черты характера следует формировать у девочек? ___

11. Какие черты характера следует формировать у мальчиков? ___

12. Считаете ли Вы тему данного исследования актуальной и почему? ___

Благодарим за помощь!

Гендерное воспитание детей дошкольного возраста У мальчиков и девочек разные пути развития, разное жизненное назначение, а значит, им требуются разные подходы в обучении и воспитании.

Гендерное воспитание детей младшего дошкольного возраста в условиях детского сада Актуальность проекта Социальные изменения, происходящие в современном обществе, разрушают представления о различии мужского и женского пола.

Гендерное воспитание детей младшего дошкольного возраста в ДОО Автор: Рожнева Людмила Александровна, воспитатель МБДОУ "ДС "Снежинка", Пуровский р-н, п. г. т. Уренгой. Актуальность исследования обусловлена.

2. Что такое, по Вашему мнению, гендерное воспитание?.

3. Кто, по вашему мнению, должен научить ребенка нормам поведения, свойственным представителям его пола (родители, воспитатели, специальные службы и др. … …

4. С какого возраста следует заниматься гендерным воспитанием детей?.

5. Нужно ли, по вашему мнению, проводить какие-либо виды деятельности в условиях ДОУ отдельно с мальчиками и отдельно с девочками, и почему?.

6. Испытываете ли вы затруднения в воспитании своего ребенка, связанные с вопросами гендерного воспитания?.

7. Какие из перечисленных форм работы ДОУ с родителями по вопросам гендерного воспитания детей вы считаете наиболее приемлемыми и эффективными для вас (родительские собрания, индивидуальные или групповые консультации, беседы, наглядная агитация и др.?

Анкета по гендерному воспитанию для родителей
материал (старшая группа) на тему

Анкета по гендерному воспитанию дошкольников для родителей.

Вложение	Размер
anketa_po_gendernomu_vospitaniyu.docx	17.26 КБ

Предварительный просмотр:

Ваше имя, возраст, образование (желательно)………………………………………………………………………….
Кто, по вашему мнению, должен научить ребенка нормам поведения, свойственным представителям его пола (родители, воспитатели, специальные службы и др.) ……………………………………………………………….
С какого возраста следует заниматься воспитанием ребенка, направленным на овладение им нормами поведения, свойственными представителям его пола.
Какой вид обучения и воспитания в дошкольном учреждении вы считаете наиболее рациональным: раздельное (мальчики и девочки посещают разные дошкольные учреждения, отдельно в разных группах) или совместное? ………………………………………………………………..
Нужно ли, по вашему мнению, проводить какие-либо виды деятельности в условиях ДОУ отдельно с мальчиками и отдельно с девочками, и почему? ………………………………………………………………………………………………………………
Испытываете ли вы затруднения в воспитании своего ребенка, связанные с вопросами гендерного воспитания? ……………………………………………………………………………………………………………
Какие из перечисленных форм работы ДОУ с родителями по вопросам гендерного воспитания детей вы считаете наиболее приемлемыми для вас (родительские собрания, индивидуальные или групповые консультации, беседы, наглядная агитация и др.)? …………………………………………………………………………………………………………………
Какие черты характера следует формировать у девочек.
Какие черты характера следует формировать у мальчиков.
Считаете ли вы тему данного исследования актуальной и почему? …………………………………………………………………………………………………………….

Благодарим за помощь!

Критерии и уровни сформированности

гендерных представлений у детей

3 балла за пункт

2 балла за пункт

1 балл за пункт

Знания о мужском и женском поле

Знает, что существует два пола: мужской и женский; есть мужчины и женщины

Имеет представление о существовании мужского и женского полов.

Знает и понимает, что все люди обладают схожими чертами (строение тела, эмоции, потребность во сне и пищи), но отличаются внешним видом, характером, поведением

В основном знает, что все люди обладают схожими чертами (строение тела, эмоции, потребность в сне и пищи), но отличаются внешним видом, характером, поведением

Затрудняется в определении схожих и отличительных черт между людьми

Знает и понимает смысл родственных отношений

Знает смысл родственных отношений. Имеет представление о внутрисемейных половых ролях соответствующим общим представлениям

Имеет представление о внутрисемейных половых ролях соответствующим общим представлениям

Сформированность понимания полоролевого поведения

Ассоциирует себя с определенным полом и понимает, что он не меняется

Ассоциирует себя с определенным полом, но испытывает затруднения в понимании, что он не меняется

Осмысленное поведение, соответствующее полу ребенка

В играх и повседневной деятельности ребенок осмысленно ведет себя как представитель его пола (мужской или женский)

В играх и повседневной деятельности ребенок пытается вести себя как представитель его пола (мужской или женский), однако допускает ошибки

В играх и повседневной деятельности ребенок допускает ошибки в поведении, свойственном представителям его пола (мужской или женский)

Методика определения уровня сформированности гендерных представлений у детей 5-6 лет

Материалы и оборудование: картонные фигурки мальчика и девочки, их членов семьи, карточки с изображением одежды, игрушек, письменных принадлежностей, инструментов.

Ребенку предлагается выполнить следующие задания.

20-30 баллов – высокий уровень

10-20 баллов – средний уровень

0-10 баллов – ниже среднего

0 балов – нет ответа, ответ неправильный.

1 – ответ не совсем правильный, правильный, но неполный.

2 – ответ правильный, но недостаточно полный.

3 – ответ правильный и полный.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Проводится в начале работы по гендерному воспитанию и по окончанию проекта.

Для дифферентации просветительской работы необходимо проводить анкетирование родителей и по их результатам составлять характеристику просвещения по данной проблеме для выстраивания дальнейшей работы п.

Так случилось, что один из выпусков был практически однородным по гендерному составу — 17 мальчиков и всего 3 девочки, а в старшей группе и вовсе- одни (!) мальчики. Поэтому в.

Отношение родителей к проблеме экологического воспитания.

В современных условиях, когда происходят глубочайшие изменения в жизни общества, одним из центральных направлений работы с подрастающим поколением становится патриотическое восптитание. Воспитан.

Предпросмотр страницы №1

Справка по результатам анкетирования родителей

Цель анкетирования: анализ организации воспитательно-образовательного процесса и семейного воспитания с учетом гендерного подхода.

В анкетировании приняло участие 23 родителя группы.

Данные анкетирования родителей по вопросам гендерного воспитания в семье были необходимы для подбора и систематизации форм и методов дальнейшей работы с родителями. Анализ результатов по опроснику С. Бем, предложенный мамам старшего дошкольного возраста показал, что большинство мам (75%) приписывают себе фемининные качества , 15% женщин имеют андрогинные качества, и лишь 10% отнесли себя к маскулинному типу.

Уделяя внимание воспитанию мужественности у мальчиков, часть родителей соотносят её с силой, целеустремлённостью, решительностью, агрессией, амбициозностью, общительностью, высоким интеллектом. Такая позиция у 35 % родителей, и 45% родителей, воспитывая у ребёнка мужество, подразумевают под ним такие качества как вежливость, честность, забота, терпимость, порядочность, трудолюбие, чувство юмора, любящий; 20% родителей не могли описать личностные качества, которыми должен обладать мужчина.

Уровень гендерной компетентности родителей оказался не достаточно высоким. Представления родителей характеризовались фрагментарностью, отсутствием знаний в области семейного воспитания, гендерного развития, психофизиологических особенностей мальчиков и девочек дошкольного возраста.

Было выявлено, что родители интуитивно осуществляют гендерное воспитание в семье с опорой на стереотипы мужественности и женственности, сложившиеся в обществе.

Необходимо проводить целенаправленную и систематическую

работу в области подготовки педагогов и родителей к осуществлению процесса гендерного воспитания в семье.

Аудитория : родители группы.

Количество участников: ___человек

Повышение педагогической компетентности родителей в вопросах гендерного воспитания детей дошкольного возраста.

Дать понять родителям: важность формирования основ гендерного признака в процессе воспитания и обучения.

Объяснить роль родителей в воспитании мальчиков и девочек.

Помочь родителям лучше понять своего ребенка.

Вызвать интерес к обсуждаемой проблеме и желании участвовать в обсуждении.

Повысить уровень образованности родителей по вопросам гендерного воспитания детей.

Информационно- техническое обеспечение:

Информация для родительского уголка (см. приложение 1)

Памятка для родителей по гендерному воспитанию (см приложение 3)

Анкета (см. приложение 4)

Тест-игра для взрослых (см. приложение 5)

Почтовый ящик (вопросы, предложения, советы от родителей) (см. приложение 6)

Материалы и оборудование:

Диск с детскими музыкальными произведениями;

Ручки и листы для записей на каждого родителя;

Клубочек с нитками.

Примерные ответы родителей: Мальчик – это смелость, девочка – нежность, мальчик – храбрость, девочка – слабость, и т.д.

Итог: В ходе этой разминки мы с вами выяснили характерные особенности и черты мальчиков и девочек.

3.С какого возраста следует заниматься воспитанием ребенка, направленным на овладение им нормами поведения, свойственными представителям его пола? _________________________________________________________________________

4.Какой вид обучения и воспитания в дошкольном учреждении Вы считаете наиболее рациональным: раздельное (мальчики и девочки посещают разные дошкольные учреждения, отдельно в разных группах) или совместное? __________________________

6.Испытываете ли Вы затруднения в воспитании своего ребенка, связанные с вопросами гендерного воспитания? ______________________________________________________

8. Как Вы поступаете, если поведение ребёнка не соответствует нормам и правилам поведения мужчины/женщины в социуме (агрессивность, кривляние, излишнее кокетство, плаксивость мальчика, агрессивность девочки и т. п.) _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9.Какие из перечисленных форм работы ДОУ с родителями по вопросам гендерного воспитания детей Вы считаете наиболее приемлемыми для вас (родительские собрания, индивидуальные или групповые консультации, беседы, наглядная агитация, отрытый показ разных видов деятельности детей и др.)? _____________________________________________________________________________

10.Какие черты характера следует формировать у девочек? _____________________________________________________________________________

11.Какие черты характера следует формировать у мальчиков? _____________________________________________________________________________

12.Считаете ли Вы тему данного исследования актуальной и почему?

Итог: Спасибо за то, что вы постарались ответить на все вопросы анкеты. Мы постараемся учесть все Ваши вопросы, пожелания, рекомендации и ответы для совместной работы по вопросам воспитания и обучения детей с учетом пола.

Воспитатель предлагает посмотреть и послушать как проходит процесс воспитания и обучения в детском саду с учетом пола ребенка.

Итог: Мы с вами просмотрели и послушали как под влиянием воспитателей и родителей дошкольник должен усвоить половую роль, или гендерную модель поведения, которой придерживается человек, чтобы его определяли, как женщину или мужчину.

5.Воспитатель: предлагает послушать рекомендации по воспитанию и обучению детей с учетом пола ребенка.

Не забывайте, что перед вами не бесполый ребёнок, а мальчик или девочка с определёнными особенностями мышления, восприятия, эмоций.

Никогда не сравнивайте мальчиков и девочек, хвалите их за успехи и достижения.

Обучая мальчиков, опирайтесь на их высокую поисковую активность, сообразительность.

Обучая девочек, не только разбирайте с ними принцип выполнения задания, но и учите действовать самостоятельно, а не по разработанным схемам.

Ругая мальчика, помните о его эмоциональной чувствительности и тревожности. Изложите ему кратко и точно своё недовольство. Мальчик не способен долго удерживать эмоциональное напряжение, очень скоро он перестанет вас слушать.

Ругая девочку, помните о эмоциональной бурной реакции, которая помешает понять, за что её ругают. Спокойно разберите ошибки.

Не забывайте, что оценка, данная вами ребёнку, всегда субъективна и зависит от ваших индивидуальных психических особенностей.

Вы должны не учить ребёнка, а развивать у него желание учиться.

Для ребёнка нормально что-либо не знать, не уметь, ошибаться.

Лень ребёнка – сигнал неблагополучия вашей педагогической деятельности.

Для гармоничного развития ребёнка необходимо научить его по-разному осмысливать учебный материал (логически, образно, интуитивно).

Итог: в ходе этих рекомендаций, я хотела донести до Вашего сознания, как правильно и гармонично строить процесс воспитания и обучения дома.

Отметьте те фразы, которые вы часто употребляете в общении с детьми.

Советы родителям по гендерному воспитанию детей

Просим вас искренне ответить на вопросы

1. Как Вы считаете, в чём заключается роль семьи в воспитании
мужских/женских качеств в ребёнке?
-Какова роль матери в полоролевом воспитании ребёнка?

-Как отец влияет на полоролевое развитие ребёнка?

-Что Вы делаете в семье, чтобы воспитать достойных мужчину/женщину, как полноценного члена общества?

2. Как Вы поступаете, если поведение ребёнка не соответствует нормам и правилам поведения мужчины/женщины в социуме (агрессивность, кривляние, излишнее кокетство, плаксивость мальчика, агрессивность девочки и т.п.) …….

6. Что бы Вы хотели узнать о полоролевом воспитании мальчиков/девочек? …………………….

Информация для родителей.

Надо помнить, что как бы сильно не любил вас ребёнок, больше всего в любви нуждается он сам. Приложите максимум усилий, чтобы любовь ваша была взаимной.

Договоритесь между собой, как вы будете воспитывать ребёнка и выдвинете единые требования к нему. Иначе ребёнок не сможет усвоить, что можно, а что нельзя — он будет разрываться между вами, а это может привести к неврозу или антисоциальному поведению.

Помните, что отец — это опора и защита в семье. Он воспитывает в детях самостоятельность, дисциплинированность, организованность, уважение к старшим и слабым, мужественность, чуткость. Мать — это любовь, доброта, уют, хороший эмоциональный климат в семье.
Мать даёт ребёнку эмоциональное благополучие, душевное спокойствие и равновесие, уверенность в свои силы