Анкета для молодых педагогов доу по выявлению трудностей в работе
Обновлено: 17.05.2024
1 Удовлетворены ли Вы своей профессиональной подготовкой?
2 По каким направлениям профессиональной под-готовки Вы хотели бы усовершенствовать свои знания (укажите номер) :
1. Научно-теоретическая подготовка.
2. Методическая подготовка.
3. Психолого-педагогическая подготовка
3 Считаете ли Вы целесообразным углубить свои профессиональные знания по вопросам :
1. Совершенствование тематического планирования с учетом развития учащихся.
2. Планирование и проведение занятий разных ти-пов.
3. Внедрение современных педагогических технологий.
4. Методы и приемы развивающего обучения.
5. Анализ и оценка результатов своей деятельности и деятельности воспитанников.
6. Организация учебно-познавательной деятель-ности воспитанников.
7. Контроль и коррекция знаний, умений и навыков детей.
8. Организация личного труда.
9. Другое (допишите)
4 Представляет ли для Вас трудность:
1. Формулировать цели занятий на разных уровнях.
2. Организовать действия воспитанников по приня-тию целей деятельности.
3. Выбрать соответствующие методы и методи-ческие приемы для реализации целей занятия.
4. Мотивировать деятельность воспитанников.
5. Формулировать вопросы проблемного характера.
6. Создавать проблемно-поисковые ситуации в обу-чении.
7. Организовать на занятии поисково-исследовательскую работу детей.
8. Подготовить для детей задания различной степе-ни трудности.
9. Активизировать воспитанников на занятии.
10. Организовать сотрудничество между детьми.
11. Организовать своевременный контроль и кор-рекцию ЗУН воспитанников.
12. Развивать творческие способности детей.
13. Использовать различные формы поощрения дошкольников.
14. Другое (допишите)
5 Каким формам повышения квалификации своих профессиональных знаний и умений отдали бы Вы предпочтение в первую, вторую и т. д. очередь (ука-жите номер) :
2. Теоретическому семинару.
4. Индивидуальной помощи со стороны методи-ческой службы организации.
5. Творческим группам воспитателей.
6. Методическим объединениям.
6 Если бы Вам предоставили возможность выбора семинаров для совершенствования своих про-фессиональных знаний, то в каком из них Вы при-няли бы участие? Какие из них Вы считаете необходимыми в первую, вторую и т. д. очередь (укажите номера) :
1. Психолого-педагогические особенности дошко-льников разных возрастов.
2. Формы и методы педагогического сотрудниче-ства с детьми дошкольного возраста.
3. Типы занятий. Методика их подготовки и прове-дения.
4. Формы организации учебно-познавательной дея-тельности воспитанников на занятиях и в других режимных моментах.
5. Методы обучения и воспитания, их эффективное использование в современных условиях.
6. Индивидуализация в обучении.
7. Приемы активизации учебно-познавательной деятельности воспитанников.
8. Педагогическая этика воспитателя.
9. Диагностика учебно-воспитательного процесса.
1. Другие (укажите свои пожелания)
Тесты для определения профессиональной компетентности
(по авторским материалам С. Д. Кириенко)
1. Выберите определение предметно-пространственной развивающей среды в ДОУ
1. Жизненное пространство, обеспечивающее развитие ребенка
2. Личностно-ориентированный способ взаимодействия
3. Развитие потребностей и детских интересов
4. Моделирование игровых ситуаций
2. Выбрать позицию, не характерную для личностно-ориентированной модели образовательного процесса:
1. наставление, требование
2. сотрудничество при взаимодействии
3. чувство комфорта
4. психическая защищенность
3. Выбрать позицию, характерную для личностно-ориентированной модели образовательного процесса:
1. наставление, требование
2. сотрудничество при взаимодействии
3. подчинение, отсутствие самостоятельности
4. Выберите, какие из перечисленных не относятся к наглядным методам обучения:
2. показ образца
3. рассматривание картины
5. Укажите основу тематического построения образовательного процесса в дошкольном учреждении:
2. Комплекс занятий
3. Раздел программы
6. Отметьте неправильную точку зрения. Большое влияние со стороны родителей на воспитание детей оказывает…
1. Бескорыстная любовь к ребенку
2. Забота о нем в сочетании с требовательностью
3. Удовлетворение всех желаний ребенка
4. Привлечение ребенка к разным видам детской деятельности
2. Семейный кодекс РФ
3. Конституция РФ
8. Выбрать основной компонент сюжетно-ролевых игр:
1. Дидактическая задача
3. Дидактические игрушки
9. Выбрать образовательную область ФГОС ДО, в которой представлены задачи развития общения и взаимодействия ребенка с взрослыми и сверстниками:
10. Определить документ, определяющий требования к структуре и содержанию основной образовательной программы дошкольного образования ДОО:
1. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования
2. Концепция дошкольного воспитания
3. Концепция непрерывного образования
4. Правильного ответа нет.
11. Выберите требование к развивающей предметно-пространственной среде, определенной ФГОС ДО:
1. Технически оснащенная
2. Креативность поля
4. Индивидуальная комфортность
12. Выберите соотношение объема обязательной части образовательной программы дошкольного образования от ее общего объема и части, формируемой участниками образовательных отношений, определенной во ФГОС ДО:
13. Что не входит в содержание дошкольного образования:
1. Физическое воспитание
2. Политехническое образование
3. Нравственное воспитание
4. Эстетическое воспитание
14. Какая форма не является основной для реализации ООП в ДОО (согласно ФГОС ДО) :
1. игровая деятельность
2. познавательная деятельность
3. исследовательская деятельность
4. учебная деятельность
15. Выбрать требование, которое не определено в федеральном государст-венном образовательном стандарте дошкольного образования:
1. Структуре Программы и ее объему
2. Условиям реализации Программы
3. Результатам освоения Программы
4. Принципам дошкольного образования
Годовые планы работы клуба начинающего педагога 2017 – 2020гг.
Распределение молодых специалистов к наставникам; Сентябрь 19г.
Отчет о работе на совещаниях при за-ведующем, выступления на ПС Май 20г.
Карта индивидуального образовательного маршрута молодого педагога по развитию профессиональной компетенции
Ф. И. О. : Ковалева Светлана Леонидовна
На период с 01.09.2019 по 01.09.2020г.
№ Содержание работы Срок вы-полнения Деятельность молодого педагога итог
1.1. Изучение норматив-но-правовой базы В течение всего года Изучение:
Годового плана работы ДОУ.
Конвенции ООН о правах ребенка.
1.2. Изучение методиче-ских реко-мендаций В течение всего года Особенности воспитатель-ной работы с детьми младшего дошкольного возраста.
Режим дня, особенности планирования, организа-ция, контроля и корректи-ровки образовательного процесса.
Совместная и самостоя-тельная деятельность де-тей.
1.3. Выбор темы самообра-зования и направле-ние работы Сентябрь Взаимодействие ДОУ с семьями воспитанников
2 Участие в мероприятиях ДОУ
Подготовка помещения и оборудования. Дополни-тельные платные образова-тельные ус-луги ДОУ
3 Участие в городских мероприятиях
Подведение итогов диагностики. 1 место
3.3. Зимний фестиваль ВФСК ГТО 2020г. Сре-ди трудо-вых коллек-тивов и ор-ганизаций Междуре-ченского городского округа. Январь Подготовка к фестивалю ВФСК ГТО Диплом за 2 место
4 Участие в конкурсах профессионального мастер-ства
Этапы реализации проекта (октябрь 2020 – июнь 2022 гг)
Этап Название мероприятия Методы иссле-дования, техно-логии деятель-ности
ноябрь 2020 Теоретический анализ проблемы иссле-дования. Теоретические (анализ, синтез, обобщение, сис-тематизация, мо-делирование, прогнозирова-ние). Эмпириче-ские (наблюде-ние, тестирова-ние, анкетирова-ние).
Заключение договора сетевого взаимо-действия для определения стратегии взаимодействия.
Определение состава участников проек-та из числа наставников и молодых пе-дагогов ДОО и студентов педколледжа. Определение логики участия и функций участников проекта.
Изучение основных проблемных точек, требующих решения в процессе сетево-го взаимодействия.
Изучение литературы по проблеме ис-следования, передового опыта и осмыс-ление ресурсов взаимодействия.
Разработка нормативных локальных актов.
Тестирование технических возможно-стей образовательных организаций.
Определение методов и средств мони-торинга формирования профессиональ-ных компетенций студентов.
Анкетирование педагогов ДОО и сту-дентов колледжа с целью выявления исходных позиций инновационной дея-тельности.
Разработка методических материалов, регламентирующих деятельность сете-вого профессионального педагогического сообщества между педагогами ДОО и студентами пед колледжа
Изготовление шаблонов наградного материала, сертификатов
Деятельность постояннодействующих методических онлайн семинаров Беседа, наблюде-ние, тестирова-ние, анкетирова-ние, мониторинг компетенций; ме-тоды развиваю-щего взаимодей-ствия, интерак-тивного общения.
Обмен методической документацией (для изучения и анализа студентами колледжа, для повышения квалифика-ции педагогами ДОО)
Проведение онлайн мероприятий при прохождении студентами учебной / производственной практики (наблюде-ния за различными видами деятельности и общения детей раннего и дошкольного возраста, НОД, режимными моментами).
Совместный онлайн-анализ НОД в со-ответствии с требованиями WSR
Совместный онлайн-анализ педагогиче-ских ситуаций в соответствии с требо-ваниями WSR
Открытые онлайн уроки в колледже для педагогов ДОО.
Предполагается выезд студентов с пла-нетарием (демонстрация для детей по-знавательных видеоматериалов). Де-монстрация студентами игровых мо-ментов с использованием робототехники) в рамках подготовки студентов к чемпионату WSR
Проведение практико-ориентированных онлайн консультаций специалистами ДОО (медицинский работник, старший воспитатель, заведующий, педагоги-наставники).
Проведение онлайн консультаций педа-гогами колледжа для воспитателей ДОО (по запросу).
Разработка студентами электронных образовательных ресурсов для организации различных видов деятельности с детьми в ДОО.
Организация и проведение совместных онлайн конференций для педагогов ДОО и студентов педагогического кол-леджа
Проведение онлайн мастер-классов проведения различных видов деятельности
Совместная разработка педагогами ДОО и студентами колледжа интерактивных дидактических игр.
май 2022 – июнь 2022 Мониторинг результатов проекта: оценка эффективности совместной деятельности; определение проблем, препятствующих достижению результата; корректировка образовательной системы. Анкетирование, мониторинг уровня сформи-рованности ком-петенций, анализ портфолио, ана-лиз документов.
Мониторинг удовлетворённости участ-ников профессионально-образовательного процесса.
Мониторинг сформированности про-фессиональных компетенций студентов.
Мониторинг качества участия студентов колледжа в чемпионате WSR
Итоговое анкетирование педагогов ДОО и студентов колледжа с целью качественного анализа инновационной деятельности.
План работы со студентами и школьниками на 2020-2021 учебный год.
Мероприятия сроки Деятельность
Организация игр по ранней профориента-ции. Январь
на платформе Zoom Фев-раль
2021 г. Подготовка докладов. Публичное выступление. Онлайн общение.
Организация НОД в соот-ветствии с ФГОС Апрель 2021г. Просмотр видео записи НОД в разных возрастных группах. Совместный онлайн - анализ НОД.
1. Кем бы ты хотел быть
а) на следующий год после окончания школы;
2. Какую профессию ты собираешься выбрать? Почему именно ее?___
3. Каковы твои увлче-ния?___
4. Какие свои качества ты считаешь положительны-ми?___
5. Какие свои качества ты считаешь отрицательны-ми?___
6. Что повлияло на твой выбор профессии (совет родителей, друзей; семей-ные традиции; рекомендации учителей, врачей; востребованность профессии; размер зарплаты; твои способности; занятия в кружках, студии и др. ; книги, кино, радио, телевидение; престиж профессии; удаленность работы от дома; решил сам (а); другое - дописать)___
7. Чем тебе помогают родители при выборе профессии (помогают в учебе; рассказывают о своей профессии; одобряют занятия в кружках, спортивных секциях; обучают своей профессии; никак не помогают; другое - дописать)__
___8. К какому профилю можно отнести твою будущую профессию?___
9. Ты считаешь, что для дальнейшего выбора профессии будут необходимы более глубокие знания по ___ (укажи название предмета (ов?
10. Назови учебные заведения, где можно получить выбранную профес-сию?___
10. Хотел бы ты уже сегодня попробовать себя в будущей профессии?___
Диагностический инструментарий по выявлению уровня формирования экологических представлений детей дошкольного возраста. Ч. 1 Проведение диагностики: -проводится индивидуально с каждым ребенком -помимо диагностики, в течение года педагог производит систематические.
Памятка по оформлению портфолио профессиональных достижений воспитателя Настоящая памятка составлена на основе «Методических рекомендаций по организации процедуры и формам проведения всестороннего анализа деятельности.
Повышение педагогического мастерства посредством участия педагога в профессиональных конкурсах Повышение педагогического мастерства посредством участия педагога в профессиональных конкурсах Освоить практически любой новый навык сейчас.
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Бесплатные сертификаты учителям и участникам
Анкета для воспитателей
Цель анкеты - выяснить, в чём именно затрудняются воспитатели. Прочтите вопросы и подчеркните тот вариант ответа, который соответствует вашему мнению; если соответствующего ответа нет, допиши его.
При проведении, каких видов занятий вы испытываете трудности ?
А) познавательное развитие
В) изобразительная деятельность: лепка, аппликация, рисование.
Г) конструирование: коллективная или индивидуальная форма организаций
Д) обучение грамоте
Е) развитие элементарных математических представлений: количество и счёт, величина, геометрические фигуры, ориентировка во времени и пространстве
Д) художественный труд
2 . Что, по вашему мнению, обуславливает эти трудности?
А) отсутствие в ДОУ хороших материальных условий
Б) наличие в группе грудных детей
В) большое количество детей в группе
Г) отсутствие единства требований к ребёнку со стороны родителей и воспитателей
Д) недостаточная методическая помощь со стороны руководства ДОУ
Е) недостаток в ДОУ психолого-педагогической литературы
Ж) низкий уровень теоретической подготовленности в области психологий, педагогики и методик
З) недостаток педагогического опыта
И) отсутствие необходимых профессиональных навыков и умений (гностических, коммуникативных, конструктивных, организаторских)
К) отсутствие специального образования.
3. Испытываете ли вы затруднения в общений?
С детьми Родителями
Коллегами Руководством ДОУ
5. Оцените, пожалуйста, по 5-балльной системе, в какой степени у вас сформированы гностические умения:
А) знание психологий ребёнка дошкольного возраста и методик её изучения _______;
Б) умение изучать познавательную деятельность дошкольника ________;
В) умение диагностировать волевое развитие ребёнка ________;
Г) знание особенностей эмоционального развития дошкольника и умение её изучать _______;
Д) умение видеть и понимать мотивы поведения ребенка ________;
Е) умение изучать и развивать способности своих воспитанников ____________;
Ж) умение изучать с помощью различных методов:
-взаимоотношения детей в группе _________;
-семейную микросреду __________;
З) умение проанализировать и оценить свою деятельность и поведение ________;
И) умение анализировать опыт других воспитателей с целью перенесения в собственную педагогическую деятельность _________;
6. Назовите, пожалуйста, по каким показателям оценивается умственное развитие дошкольника?
7. Какими методами можно определить уровень умственного развития ребёнка-дошкольника?
8. Что, по вашему мнению, способствует умственному развитию ребёнка?
9. какие методы и приёмы вы используете для активизаций познавательной деятельности дошкольников?
Б) в игровой деятельности
Г) в художественной деятельности
10. Какие трудности вы испытываете в организаций работы по умственному воспитанию дошкольников?
11. Чём, по вашему мнению, эти трудности обусловлены?
12. В какой методической помощи вы нуждаетесь?
А) в прослушиваний лекций по психологий, дошкольной педагогике, методикам
Б) в проведений семинаров-практикумов по психологий, педагогике или методикам
В) в методических консультациях по отдельным разделам работы
Г) в просмотре открытых занятий у опытных воспитателей или других специалистов
Д) в знакомстве с передовым педагогическим опытом
13. Укажите, пожалуйста :
-фамилию, имя, отчество
Спасибо! Успехов Вам в вашей работе.
- подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
- по всем предметам 1-11 классов
Курс профессиональной переподготовки
Воспитание детей дошкольного возраста
- Сейчас обучается 2953 человека из 85 регионов
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Организация образовательного процесса в детском саду в условиях реализации ФГОС ДО
- ЗП до 91 000 руб.
- Гибкий график
- Удаленная работа
Дистанционные курсы для педагогов
Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
5 611 961 материал в базе
Самые массовые международные дистанционные
Школьные Инфоконкурсы 2022
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Другие материалы
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
- 18.02.2018 9765
- DOCX 37 кбайт
- 103 скачивания
- Рейтинг: 3 из 5
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Сажина Светлана Дмитриевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Автор материала
40%
- Подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
- Для учеников 1-11 классов
Московский институт профессиональной
переподготовки и повышения
квалификации педагогов
Дистанционные курсы
для педагогов
663 курса от 690 рублей
Выбрать курс со скидкой
Выдаём документы
установленного образца!
Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки
Время чтения: 11 минут
Отчисленные за рубежом студенты смогут бесплатно учиться в России
Время чтения: 1 минута
Рособрнадзор предложил дать возможность детям из ДНР и ЛНР поступать в вузы без сдачи ЕГЭ
Время чтения: 1 минута
Онлайн-тренинг: нейрогимнастика для успешной учёбы и комфортной жизни
Время чтения: 2 минуты
Время чтения: 2 минуты
В Госдуме предложили ввести сертификаты на отдых детей от 8 до 17 лет
Время чтения: 1 минута
Россияне ценят в учителях образованность, любовь и доброжелательность к детям
Время чтения: 2 минуты
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
1. Удовлетворяет ли вас уровень вашей профессиональной подготовки?
2.Каких знаний, умений, навыков или способностей вам не хватало в начальный период педагогической деятельности (допишите)?
3. В каких направлениях организации учебно-воспитательного процесса вы испытываете трудности?
в календарно-тематическом планировании
проведении внеклассных мероприятий
общении с коллегами, администрацией
общении с учащимися, их родителями
другое (допишите) __________________________________________________
4. Представляет ли для вас трудность:
формулировать цели урока
выбирать соответствующие методы и методические приемы для реализации целей урока
мотивировать деятельность учащихся
формулировать вопросы проблемного характера
создавать проблемно-поисковые ситуации в обучении
подготавливать для учащихся задания различной степени трудности
активизировать учащихся в обучении
организовывать сотрудничество между учащимися
организовывать само и взаимоконтроль учащихся
организовывать своевременный контроль и коррекцию ЗУН учащихся
развивать творческие способности учащихся
5. Каким формам повышения квалификации своей профессиональной компетентности отдали бы вы предпочтение в первую, вторую и т. д. очередь (пронумеруйте в порядке выбора):
курсам повышения квалификации
индивидуальной помощи со стороны наставника
школе молодого специалиста
6. Если бы вам предоставили возможность выбора практико-ориентированных семинаров для повышения своей профессиональной компетентности, то в каком из них вы приняли бы участие в первую, во вторую и т. д. очередь (пронумеруйте в порядке выбора):
типы уроков, методика их подготовки и проведения
методы обучения и их эффективное использование в образовательном процессе
приемы активизации учебно-познавательной деятельности учащихся
учет и оценка знаний учащихся
психолого-педагогические особенности учащихся разных возрастов
урегулирование конфликтных ситуаций
формы работы с родителями
формы и методы педагогического сотрудничества с учащимися
другое (допишите) ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Оглавление
- Актуальность:
- Цели:
- Задачи:
- Пути реализации:
- План работы на 2017–2018 учебный год
- Анкета для молодого воспитателя ДОУ
- Тест для молодого воспитателя на определение его педагогической стрессоустойчивости (Н.В. Микляева, Ю.В. Микляева)
- Глава 1
Приведённый ознакомительный фрагмент книги Шпаргалка для молодого воспитателя предоставлен нашим книжным партнёром — компанией ЛитРес.
Анкета для молодого воспитателя ДОУ
1. Ф. И. О. Дата рождения
2. Сведения об образовании (название учреждения, год окончания, специальность, квалификация)
3. Какой стаж Вашей педагогической деятельности?
Только начал свою профессиональную деятельность;
4. Почему Вы выбрали профессию воспитателя? Чем она для Вас привлекательна?
5. Что в профессии воспитателя вы считаете самым главным?
6. Какими личностными качествами, по-вашему, мнению, должен обладать воспитатель?
7. Изменилось ли Ваше отношение к выбранной профессии после начала Вашей профессиональной деятельности?
Да, изменилось в лучшую сторону;
Да, изменилось в худшую сторону;
Нет, осталось прежним;
8. С какими трудностями Вы столкнулись в работе?
9. В какой помощи Вы больше всего нуждаетесь?
Тревожность, неуверенность в своих силах;
Раздражительность, вспыльчивость, несдержанность;
Пессимизм, чувство собственной неполноценности;
Повышенная утомляемость, снижение работоспособности;
Неуверенность в уровне своей профессиональной подготовки;
Страх в общении с администрацией дошкольного заведения, родителями дошкольников;
10. Как Вы оцениваете свои взаимоотношения с педагогическим коллективом?
11. Какие задачи Вы ставите перед собой в ближайшее время?
12. Что является источником повышения вашего профессионального уровня?
Изучение методической литературы, учебных пособий;
Изучение научно-педагогических журналов;
Изучение научных статей в сети Интернет;
Изучение электронных учебников и книг;
13. Чего Вы хотели бы достичь на педагогическом поприще?
14. Какие факторы влияют на Ваше отношение к работе?
Признание Вашей работы;
Уважение со стороны коллектива;
Хорошая заработная плата;
Хорошие условия работы;
Стабильность, надежность организации;
Возможность работать с детьми;
15. Что Вам хотелось бы изменить?
16. Есть ли у Вас какие-либо идеи, предложения, которые хотели бы реализовать в детском саду?
17. Есть ли любимая педагогическая тема, над которой хотели бы работать и со временем представить как опыт?
18. Что Вам больше нравится: думать, сочинять, играть, петь, рисовать, заниматься спортом, музыкой, читать художественную литературу, драматизация или что-нибудь другое?
19. Чем бы Вы хотели увлечь детей?
20. Чем на Ваш взгляд вы могли бы быть полезны детям?
21. Если бы Вам представилась возможность вновь выбрать профессию, стали бы Вы воспитателем?
Читайте также: