Аналитическая справка работы школьного музея

Обновлено: 04.07.2024

1. Ответственный за направление – Петрова Татьяна Владимировна

2. Основные направления деятельности музея:

· Работа с музейным фондом.

· Поисковая, научно-исследовательская работа.

· Экскурсионно-экспозиционная, просветительская работа.

· Развитие сетевого взаимодействия.

Цель: Гражданское и патриотическое воспитание учащихся посредством музейной деятельности.

Организация поиска материалов для пополнения музейного фонда.
Поиск, исследование, систематизация и обобщение материалов, связанных с историей семьи, школы, микрорайона, города, края.
Организация экскурсий для детей, как обзорных для группового посещения, так и индивидуальных. Проведение экскурсий для взрослых, посещающих школьный музей.
Развитие дополнительного образования детей средствами музейной педагогики.

Пополнение основного фонда за прошедший учебный год было небольшим (4 экспоната было подарено населением городка для школьного музея), однако вспомогательный фонд значительно увеличился за счет фотоматериалов, творческих работ школьников и методических материалов, созданных усилиями музейного актива. Как основной, так и вспомогательный фонды широко используются при экскурсионной работе, при подготовке детьми рефератов, написании научно-исследовательских работ.

Результаты участия в мероприятиях городского уровня:

НПК школьников города

1-е место –Бидун А.,

1-е место – Мерзляков Д.,

Диплом участника – Медведчикова К.

Почетные грамоты всем участникам

Конкурс музейных работ

1-е – Мерзляков Д.,

Диплом участника Малинин А.

В текущем учебном году групповых экскурсий проведено всего 4: для учащихся 1 и 5 классов (обзорная - для 1 класса, тематическая - для 5 класса) и для взрослых (ознакомительные для учителей и родителей). Большее внимание уделялось индивидуальному посещению музея, свободному осмотру музейных экспозиций и музейных предметов. Это для ребят более интересно и позволяет более близко познакомиться с предметом, более подробно о нем узнать, потрогать, поиграть.

Дополнительное образование школьников осуществлялось по трем основным программам:

Музейные уроки. Эта организационная форма дополнительного образования достаточно эффективна, поскольку чаще интегрируется с изучаемыми предметами обязательного учебного компонента, позволяет дополнить и расширить знания учащихся. Кроме того, в подготовке и проведении таких уроков участвуют сами дети, приобретая умения и навыки поиска, исследования, систематизации и предъявления материала. Это важно начинать с 5 класса, чтобы к старшей школе дети могли самостоятельно справляться с написанием разного рода исследовательских работ. Такие музейные уроки проведены следующие:

К сожалению, запланированные музейные уроки, посвященные енисейским художникам, не проведены по разным причинам. Предусматривалось их проведение на базе выставочного зала.

Клубные занятия. Уже ставшая традиционной для музея форма организации дополнительного образования. Таких клубных занятий проведено 4:

- Семейный клуб для тех детей, чьи родители окончили нашу школу в разное время. Цель этого занятия – создание такого клуба, помочь нынешним школьникам увидеть преемственность поколений, сблизить семью и школу в общих традициях.

- Семейный клуб для тех ребят, которые в течение учебного года стали победителями городских олимпиад, научно-практических конференций, других конкурсов (интеллектуальных). В этом занятии участие принимали родители, учителя. Каждый ученик, показавший различные успехи, даже незначительные внешне, но значимые для него, должен быть замечен и поощрен.

- Клубное занятие, посвященное итогам года.

Актив музея принимал участие в городском конкурсе музеев в номинациях:

- музейная экспозиция, посвященная Вов;

Музеем совместно с библиотекарем школы была организована ярмарка-продажа творческих работ учащихся. Цель ярмарки – пропагандировать разнообразие творческой деятельности детей во внеурочное время, стимулировать к ее активности, показать один из путей реализации своей продукции для материальной поддержки дальнейшего развития творчества.

Организация и проведение внутришкольных мероприятий:

Фестиваль военной песни

Анализируя проведенные активом музея в 2006-07 учебном году мероприятия, надо отметить, что наиболее успешным и качественным было направление поисковой и научно-исследовательской деятельности. Здесь выполнено много работы даже в большем объеме, чем было запланировано. Однако, для более плодотворных результатов необходимо начинать не с 8 класса, а уже с 5-го, где дети могут осваивать азы поисковой деятельности, систематизации собранного материала и посильного предъявления их аудитории. Тогда в старших классах научно-исследовательская работа будет более самостоятельной, глубокой и осмысленной. Должна быть организация научно-исследовательской работы в системе и развитии. Хорошо, если бы все учителя последовательно по своим предметам формировали у учащихся умения и навыки исследователя, что способствует их подготовке к дальнейшему продолжению образования в профессиональных учебных заведениях.

Поскольку работа музея началась только со второй четверти, некоторая часть запланированного не была выполнена, и наверстать не представилось возможным.

Не совсем организованно прошла и ярмарка творческих работ учеников, недостатки были проанализированы и будут учтены в будущем.

Выпали из деятельности музея ученики 6 и 9,10 классов, участие принимали только единицы. Не получилось согласия с классными руководителями этих классов. Это тоже задача на будущее.

Не выполнены пункты плана по выездным экскурсиям в другие музеи, здесь есть как объективные, так и субъективные причины.

Для развития интереса к музейной деятельности необходимо больше пропагандировать ее результаты, привлекать учеников и их родителей к краеведческой работе, освещать работу актива в средствах массовой информации, иметь свою газету, свой информационный стенд. Музей – это центр краеведческой работы, поэтому необходимо объединение учителей, читающих курсы по краеведению, предусмотренные региональным компонентом. Музей – это неотъемлемая часть воспитательной системы работы школы, поэтому необходимо объединение классных руководителей в части совместной деятельности с семьей и индивидуальной работы с учащимися в соответствии с их интересами и потенциальными возможностями. В значительной степени мешает работе музея разобщенность его плана с планом всей воспитательной работы школы. Координация явно необходима.

Необходимо отметить недостаточный уровень технического оснащения деятельности музея: трудности с переводом печатных работ на электронные носители, с оформлением экспозиций, для чего необходимо сканирование фотографий и других документов фонда музея (таковы требования к оформлению экспозиций), нет в музее компьютера, поэтому нет гарантии сохранения материалов деятельности музея. Трудно вести фото-летопись школы, поскольку нет средств для фотопечати.

Для эффективной и планомерной работы школьного музея были определены цели и задачи. Целью деятельности школьного музея является создание организационно-педагогических условий, способствующих духовно-нравственному развитию обучающихся, интереса к отечественной культуре и уважительного отношения к нравственным ценностям прошлых поколений, формирование у них коммуникативных компетенций, навыков исследовательской работы.

При составлении плана работы на 2015 -2016 учебный год школьный музей поставил следующие задачи:

Сохранение исторической памяти и наследия, развития интереса к истории своего народа, края, района, школы.
Воспитание подрастающего поколения в духе патриотизма и гражданственности, ответственного отношения к культурно-историческому наследию своей страны.
Развитие мотивации личности к познанию важнейших духовно-нравственных ценностей человечества через изучение и освоение малой родины.
Формирование фонда школьного музея и обеспечение его сохранности.

Воспитательная работа нашей школы всегда насыщена патриотическим содержанием, интересными формами работы. В воспитательной системе работы школы существует ряд мероприятий, которые проводятся в музее или с использованием музейных материалов. Детям нравится посещать школьный музей, они с большим интересом рассматривают фотографии и альбомы, старинные вещи, экспонаты, многие из которых можно трогать руками.

Работа школьного музея включает в себя:

1.Изучение исторических, литературных и других источников соответствующих профилю музея.

2.Пополнение фондов музея, активизация работы с жителями города по передаче музейных предметов, предметов быта на безвозмездной основе.

3.Обеспечение сохранности музейных предметов, организация их учета.

4.Оказание содействия в использовании экспозиций и фондов музея в учебно-воспитательном процессе.

5. Создание и обновление музейных экспозиций.

6.Проектная и исследовательская работа.

В фонде музея были подготовлены материалы для выставок и экскурсий. За период сентябрь – май в музее было проведено 28 музейных урока, экскурсий, классных часов.

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Информационная справка о деятельности школьного музея.

В настоящее время важно и актуально помочь ученикам понять, что для истории очень важна человеческая память о прошлом, почувствовать гордость за историю Родины, увидеть, что в патриотизме молодежи – возрождение и будущее Отечества.

Особым местом собирания, хранения и представления предметов и документов, имеющих историческую, научную и художественную ценность является наш, школьный музей.

Пролетарская средняя школа основана в 1965 году. Тогда музей находился в здании ДК села Пролетарка. Большую работу по выполнению фонда музея провела в то время учитель истории Нейфельд Екатерина Яковлевна, со временем музей прекратил свое существование.

Но в 1988 году в школу пришел работать Нейфельд Николай Николаевич (ныне покойный), который и восстановил школьный музей. Именно благодаря, ему - музей теперь является гордостью школы.

Цель работы школьного музея:

Воспитать патриота неравнодушного к прошлому и настоящему своей Родины через деятельность школьного музея, содействовать повышению эффективности учебно-воспитательной работы.

Для достижения поставленной цели были определены следующие задачи :
1. Воспитывать гражданственность и патриотизм на использовании краеведческого материала;

2.Формирование уважительного отношения к памятникам прошлого, потребности общаться с музейными ценностями;

3. Проводить экскурсии в школьном музее;
4. Организовывать и проводить школьные военно-патриотические праздники;
5. Участвовать в школьных, районных военно-патриотических мероприятиях.

Имеется актив музея. Актив музея выбирается из наиболее активных учащихся, интересующихся историей.

В школьном музее проводятся обзорные, тематические, учебные экскурсии:

1.Сохрани наследие, передай его потомкам.

2. И помнит мир спасенный.

4История сел Пролетарского поселения

5. История школы.

Одним из направлений деятельности музея является патриотическое воспитание.

Основные направления деятельности по патриотическому воспитанию

- Сбор материалов по истории Великой Отечественной Войны;

В работе музея используются различные инновационные технологии:

Проектная технология . Она наиболее часто используется в школьном музее. Технология проекта позволяет расширить возможности учащихся по самостоятельному поиску и использованию информации. Учащиеся используют данные, обсуждают, исследуют проблему, учатся работать с различными источниками информации, используют компьютерную технику. Использование метода проектов позволяет развивать коммуникативные навыки учащихся, повышает уверенность в собственных силах, развивает исследовательские способности, умение походить к проблеме с научной точки зрения.

2. Информационные технологии. Результатом проектной и исследовательской деятельности может стать презентация, которая впоследствии используется как учебный материал на уроке или внеурочном занятии в музее и позволяет создать информационное пространство музея. Для сбора материала по теме используются возможности сети Интернет.

Экспонаты школьного музея.

В нашем музеи собранно 420 экспоната, из них 60 экспонатов связанны с событиями Великой Отечественной войной, 120 экспонатов подлинные, 60 рефератов. Собраны экспонаты двух типов: вещественные и документальные. К вещественным - относятся награды и боевое снаряжение воинов Советской Армии. Документальные экспонаты представлены фотографиями, документами, книгами, газетами и журналами, письмами. Особое место занимают воспоминания и материалы о встречах школьников с ветеранами войны.

При сборе экспонатов в музей необходимо иметь в виду, что весь музейный фонд подлежит учету и сохранности, поэтому организуя сбор материалов, устанавливают их ценность и учебно-воспитательную значимость. Основным документом учета и охраны материалов музея является инвентарная книга, в которой записывают по предметно все материалы музея. В инвентарной книге каждый музейный предмет получает свой инвентарный Номер.

Поисково-исследовательская деятельность

Поисково-исследовательская деятельность школьника – основная форма краеведческой работы на базе музея. В ходе этой работы достигаются такие цели, как:

-реализация творческих способностей ученика;

-создание ситуации успеха для конкретного ребенка;

-в процессе работы над темой школьник развивает познавательные,

Такая работа позволяет проводить совместную работу учителей, учеников и родителей по исследованию проблемных вопросов истории сел, района, области, обобщать изученный материал в рефератах, творческих работах, готовить ребят к участию в конкурсах и олимпиад.

Цель музейной деятельности – формирование чувства ответственности за сохранение природных богатств, художественной культуры края, гордости за свое Отечество, школу, семью, т.е. чувства сопричастности к прошлому и настоящему малой Родины.

Достижение цели становится возможным через решение следующих задач:

формирование эффективной работы по патриотическому воспитанию, обеспечивающей оптимальные условия развития у каждого подростка, готовности приносить пользу обществу и государству;
формирование учащихся социально-ориентированных норм поведения, культуры межнационального общения;
утверждение в сознании и чувствах воспитанников патриотических ценностей, взглядов и убеждений, воспитание уважения к культурному и историческому прошлому России, к традициям родного края;
привлечение учащихся к работе по возрождению и сохранению культурных и духовно-нравственных ценностей родного края;
проведение обоснованной организаторской деятельности по созданию условий для гражданско-патриотического воспитания школьников;
передача жизненного опыта от поколения к поколению;
активизация творческого потенциала воспитанников, родителей, педагогов.

Специфической особенностью школьного музея является историко-краеведческий характер, так как работа связана с изучением истории школы и родного края, изучением и популяризацией военной истории России (патриотическое направление).

Образовательно-познавательная деятельность. Массово - просветительская.
Учебно-исследовательская деятельность.
Поисковая работа.
Индивидуальная работа с учащимися.
Методическая работа.
Фондовая работа.

Одной из основных задач, которые ставились на 2019-2020 учебный год, было создание основ исследовательской работы музея. При этом имелось в виду два направления:

Изучение музейного собрания и исторических памятников, связанных с основной темой историко-краеведческого музея (включая недвижимые памятники, среду, нематериальные объекты).
Музееведческие исследования- к которым относятся:
разработка и развитие концепции музея и отдельных направлений музейной деятельности;
проектирование экспозиций и выставок;
социологическое изучение музейной аудитории;
разработка форм и методов культурно-образовательной деятельности;
изучение проблем, связанных с обеспечением физической сохранности музейной коллекции.

Конечно, в решении этих задач мы стоим только в начале пути – и тем не менее, мы можем подвести итоги:

Фонд нашего музея пополнился новыми экспонатами:

В течение учебного года шла работа по поиску источников материалов как по теме основной экспозиции, так и по истории района, села и школы. Составлена библиографическая справка изданий и интернет-ресурсов, содержащих материалы по основной теме экспозиции.

Продолжалось оформление экспозиции. В результате:

общее число витрин с артефактами доведено до 4-х (две витрины посвящены истории Ельдигинской школы и её достижениям; одна - истории сохранения памяти Инессы Арманд в школе; ещё одна отдана под коллекцию колокольчиков);
созданы 2 новых стенда с размещёнными на них информацией и копиями документов по истории с.Ельдигино, истории семьи Арманд, а также отдельных стенд посвящён жизни и деятельности Инессы Арманд.
подставки для экспонатов были выполнены учащимися на 3D-принтере в рамках внеурочной деятельности под руководством учителя информатики А.В.Чепиги.

Собранные экспонаты, материалы используются для написания работ и оформления выставок, стендов и экспозиций.

Экскурсионно-просветительская и культурно-массовая работа.

В рамках подготовки к празднованию 75-годовщины Победы в Великой Отечественной войне была проделана следующая работа:

- музей принял участие в муниципальном смотре-конкурсе музеев образовательных учреждений, посвящённом 75-летию Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг. (сентябрь 2019 г.);

- организовали экскурсии в музей Боевой славы в Москве (февраль 2020 г.);

- стартовал школьный проект диорам с военной техникой (март – апрель 2020 г.).

Использование музея в образовательном процессе

Школьный историко- краеведческий музей является одной из составляющих развивающей образовательной среды, вносящих свой вклад в решение образовательных и социальных задач. Мы используем работу музея в учебной и внеурочной деятельности.

Для уроков истории в материалах школьного музея можно найти примеры истинного патриотизма и честного служения отчизне. Привлекаем краеведческий материал при изучении следующих тем:

- темы, связанные с историей развития сельского хозяйства СССР и послесоветской России.

Работая в музее, учащиеся приобретают навыки творческого мышления, самостоятельного поиска необходимой информации, учатся анализировать изучаемый материал и использовать его в повседневной жизни, общаться со сверстниками и старшим поколением, а также повышается их музейная культура. Так же важно, что старшеклассники помогают младшим адаптироваться в непривычной для них среде.

Цели работы музея достигаются; задачи, которые стояли перед школьным краеведческим музеем на 2019-2020 учебный год, выполнены.

Читайте также: