Аналитическая справка по анкетированию родителей в доу по патриотическому воспитанию
Обновлено: 08.07.2024
Автор: Заварзина Нина Анатольевна
Должность: старший воспитатель
Учебное заведение: МБДОУ "Детский сад № 71 "Семицветик"
Населённый пункт: г. Нижний Новгород
Наименование материала: методическая разработка
Тема: Итоговая аналитическая справка "Совершенствование совместной работы педагогов с родителями по формированию нравственно -патриотических чувств у дошкольников через ознакомление с "малой Родиной"
Раздел: дошкольное образование
Итоговая аналитическая справка по результатам тематического
контроля по теме «Совершенствование совместной работы
педагогов с родителями по формированию нравственно
-патриотических чувств у дошкольников через ознакомление с
02.11.02015 по 22.11.2015г.
Были рассмотрены и подвергнуты анализу следующие вопросы:
- Планирование воспитательно - образовательной работы;
- Создание условий в группе;
Для анализа данной проблемы были использованы следующие методы:
- Наблюдение педагогического процесса.
Анализ планирования воспитательно - образовательной работы позволил
сделать вывод:
1. Все педагоги используют единую форму написания плана – схематично-блочную
(таблица), в которой прописаны две взаимосвязанные обязательные части
образовательного процесса, это – совместная деятельность взрослых и детей и
самостоятельная деятельность детей.
2. Воспитатели планируют свою работу в соответствии с возрастом детей,
учитывают все структурные компоненты планирования.
3. В перспективном планировании освоения образовательных областей всех групп
отражены задачи работы по совершенствованию совместной работы педагогов с
родителями по формированию нравственно -патриотических чувств у
4. Педагоги делают акцент на совместную деятельность воспитателей и детей, на
игровые формы в работе при организации педагогического процесса.
5. Образовательные задачи решаются в совместной деятельности детей с
педагогом, в самостоятельной деятельности детей, в работе с родителями.
6. Во всех группах прослеживается планирование индивидуальной работы с детьми
по формированию нравственно -патриотических чувств у дошкольников через
7. В планах всех групп отражена организация самостоятельной игровой
деятельности детей по формированию нравственно -патриотических чувств у
8. В планах педагогов Коробейниковой Е.В., Колчиной Е.Н., Арасланкиной А.А.,
Кузьмичевой Е.Ю. прослеживается использование приемов развивающего
обучения: игровой, преднамеренной ошибки, вопросы причинно-следственного
Были выявлены следующие проблемы:
1. Не всегда планирование форм работы с детьми по реализации образовательной
воспитателей средней группы (1) Окуневой С.А и Котевой С.Ю. (малый опыт
Анализ создания условий в группе по данному направлению был проведен в ходе
проведения смотра - конкурса уголков нравственно – патриотического воспитания
среди групп ДОУ.
Цель конкурса: активизация деятельности педагогов по нравственно –
патриотическому воспитанию дошкольников, пополнение развивающей предметно
– пространственной среды групп по данному разделу, привлечение родителей
воспитанников к проблеме нравственно –патриотического воспитания.
Анализ развивающей предметно- пространственной среды позволил сделать
1. Во всех группах созданы оптимальные условия для формирования нравственно
соответствующие возрасту воспитанников, Основной общеобразовательной
2. Оборудование безопасное, доступное, эстетично оформленное, размещено
рационально, соответствует возрастным нормам.
3. В уголках нравственно –патриотического воспитания младшей и средних групп
подобраны иллюстрации, фотографии, изображающие семью, членов семьи в
ближайшие улицы, достопримечательности города. В уголках нравственно –
патриотического воспитания старшей и подготовительной групп оформлены
макеты: группы, детского сада, улицы на котором расположен детский сад;
подобраны: предметы народного декоративно-прикладного искусства (матрёшки,
дымковские игрушки, городецкая роспись, гжель, хохлома, вышивка, работа по
дереву и т.п.), куклы в национальных костюмах, материал о Нижнем Новгороде:
иллюстрации, фотоматериалы: знаменитые люди, достопримечательности; карта
города, символика (флаг, герб), подбор стихов о городе; материал о России -
символика (герб, флаг, гимн), иллюстрации, подбор стихов.
3. Уголки по нравственно – патриотическому воспитанию подготовительной,
средней (2) групп отличаются самым большим количеством пособий, моделей,
материалом для индивидуальной работы;
4. Во всех группах представлен консультационный материал для родителей по
Были выявлены следующие проблемы:
1.Недостаточно дидактического материала по данному направлению в младшей
группе (воспитатель Малышева С.А.;
2.Отсутствует эстетика оформления уголка нравственно –патриотического
воспитания в старшей группе (воспитатели Гавина Л.В., Кондакова О.Ф.);
Было проведено исследование ЗУН педагогов по вопросу формирования
нравственно -патриотических чувств у дошкольников через ознакомление с
малой Родиной
75 % - высокий уровень ЗУН педагогов
25 % - средний уровень ЗУН педагогов
1. Педагоги качественно готовятся к проведению образовательной деятельности в
режиме дня, продумывая предлагаемый материал.
2. Большинство педагогов: Гавина Л.В., Коробейникова Е.В., Колчина Е.Н.,
Арасланкина А.А., Кузьмичева Е.Ю. владеют методами формирования нравственно
3. Педагоги успешно используют режимные моменты для решения задач
формирования нравственно -патриотических чувств у дошкольников через
4.Во всех дошкольных группах проведена большая работа по данному
направлению: собран обширный материал по данному направлению книги,
проведены занятия, беседы, целевые прогулки, экскурсии, чтение художественной
литературы, рассматривание иллюстраций, картин, оформлены выставки рисунков;
5. Во всех дошкольных группах организована работа с родителями:
индивидуальные консультации, тематические беседы, наглядная информация,
совместные экскурсии к памятным местам района, в музей Автозавода. Родители
привлекались к изготовлению макетов, тематических папок, альбомов: «Мама,
рисунков, поделок, созданию фоторепортажей о семейных походах к
Этому способствовали:
Кондаковой О.Ф., Коробейниковой Е.В., Окуневой С.А.
2. Проведение консультаций: «Расширение использования информационно –
«Проектная деятельность в ходе формирования нравственно –патриотических
3. Проведение смотра- конкурса " Уголков нравственно – патриотического
воспитания среди групп ДОУ"
4. Выставка конспектов НОД с использование ИКТ технологий
Были выявлены следующие проблемы:
1.Не всегда рациональны и оправданы методы и приемы работы с воспитанниками
(воспитатели Кондакова О.Ф., Котева С.Ю.)
2. Затрудняется провести педагогический мониторинг освоения воспитанниками
Основной общеобразовательной программы (воспитатель Котева С.Ю.)
результатов
вышеизложенного
1. В перспективном планировании освоения образовательных областей всех групп
отражены задачи работы по совершенствованию совместной работы педагогов с
родителями по формированию нравственно -патриотических чувств у
2. Во всех группах прослеживается планирование индивидуальной работы с детьми
по формированию нравственно -патриотических чувств у дошкольников через
3. В планах всех групп отражена организация самостоятельной игровой
деятельности детей по формированию нравственно -патриотических чувств у
4. В планах педагогов Коробейниковой Е.В., Колчиной Е.Н., Арасланкиной А.А.,
Кузьмичевой Е.Ю. прослеживается использование приемов развивающего
обучения: игровой, преднамеренной ошибки, вопросы причинно-следственного
5. Во всех группах созданы оптимальные условия для формирования нравственно
соответствующие возрасту воспитанников, Основной общеобразовательной
6. Оборудование безопасное, доступное, эстетично оформленное, размещено
рационально, соответствует возрастным нормам.
7. Педагоги делают акцент на совместную деятельность воспитателей и детей, на
игровые формы в работе при организации педагогического процесса.
8. Образовательные задачи решаются в совместной деятельности детей с
педагогом, в самостоятельной деятельности детей, в работе с родителями.
9.Педагоги качественно готовятся к проведению образовательной деятельности в
режиме дня, продумывая предлагаемый материал.
10.Большинство педагогов: Гавина Л.В., Коробейникова Е.В., Колчина Е.Н.,
Арасланкина А.А., Кузьмичева Е.Ю. владеют методическими приемами
формирования нравственно -патриотических чувств у дошкольников через
11. В ДОУ накоплен определенный положительный опыт формирования
12. Интерес педагогов к заявленной теме подтверждается результатами опроса
педагогов и анализом средовых условий групп. Работа находится на этапе
1. Не всегда планирование форм работы с детьми по реализации образовательной
воспитателей средней группы (1) Окуневой С.А и Котевой С.Ю. (малый опыт
2.Недостаточно дидактического материала по формированию нравственно -
(воспитатель Малышева С.А.).
3.Отсутствует эстетика оформления уголка нравственно –патриотического
воспитания в старшей группе (воспитатели Гавина Л.В., Кондакова О.Ф.).
4.Не всегда рациональны и оправданы методы и приемы работы с детьми
(воспитатели Кондакова О.Ф., Котева С.Ю.).
5. Затрудняется провести педагогический мониторинг освоения воспитанниками
Основной общеобразовательной программы(воспитатель Котева С.Ю.)
На основании вышеизложенного предлагаем:
1.Педагогам со стажем поделиться опытом работы формирования нравственно -
срок декабрь 2015 года
отв. воспитатели Арасланкина А.А., Гавина Л.В., Коробейникова Е.В.
2. Представить фото отчет конкурса " Уголков нравственно – патриотического
воспитания среди групп ДОУ" на интернет сайт МБДОУ.
срок – декабрь 2015года
отв.- старший воспитатель
3.Воспитателям старшей и подготовительной групп разработать конспекты НОД по
ознакомлению детей с героями, имена которых носят улицы нашего города. срок –в
течение года отв.-
воспитатели- Арасланкина А.А., Гавина Л.В., Кузьмичева Е.Ю., Кондакова О.Ф.
4.Воспитателям старшей и подготовительной групп оформить накопительную
папку из опыта работы группы по нравственно –патриотическому воспитанию.
срок –в течение года
отв.- воспитатели- Арасланкина А.А., Кузьмичева Е.Ю.
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Бесплатные сертификаты учителям и участникам
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Курского района Курской области
Анализ анкетирования родителей
Подготовили и провели
воспитатели групп дошкольного образования
Косынко О.А., Солодилова О.В.
Цель: изучение отношения родителей к необходимости патриотического воспитания в группах дошкольного образования.
1.Как называется ваша Родина?
2.Что такое Родина?
3.Что значит любить и защищать Родину?
4.Как вы считаете, следует ли знакомить детей с символами Государства, традициями, памятными датами?
5.Возможно ли патриотическое воспитание в детском саду?
6.Сколько своих родословных поколений вы знаете?
7.Существует ли в вашей семье традиция, легенда или памятное воспоминание? Если да, то какое?
8.Кем были ваши предки, где они проживали?
9.Смотрите ли вы с детьми исторические и документальные фильмы о Родине?
10.Посещаете ли вы с детьми исторические музеи, выставки?
11.Если бы к вам приехали гости из другого города, то куда бы вы их повели?
12.Какое самое любимое место есть у вас, где вы хотели провести своё время?
В анкетировании приняли восемь родителей групп дошкольного образования 5-6 и 6-7 лет.
В таблице предоставлены наиболее актуальные вопросы и ответы, опрошенных родителей.
Что значит любить и защищать Родину?
Любовь к Родине, уважать и почитать ее традиции
Знание истории своей страны
Готовность выполнить гражданский долг, защита интересов Родины
Возможно ли патриотическое воспитание в детском саду?
Сколько своих родословных поколений вы знаете?
Как Вы считаете, следует ли знакомить детей дошкольного возраста с символикой государства, традициями, памятными датами?
Если бы к вам приехали гости из другого города, то куда бы вы их повели?
В краеведческий музей
В храм, памятники
Другие достопримечательности родного края
Посещаете ли вы с детьми исторические музеи, выставки?
для 16% опрошенных - это знание истории своей страны;
для 9% - это готовность выполнить гражданский долг, защита интересов Родины;
45% опрошенных знают несколько поколений своей родословной. Есть даже 10%,которые знают пять поколений и считают, что тема ознакомления с родословной семьи актуальна в современном обществе.
90% из числа опрошенных родителей регулярно посещают с детьми музеи и выставки, и 10% не посещают по различным причинам, либо еще маленькие дети, либо их нет в нашем городе.
70% представители наших детей повели бы своих иногородних гостей по знаменитым памятным местам ВОВ. 15% познакомили бы с духовной культурой нашего края. 15% показали бы другие достопримечательности своей малой Родины.
В целом, по результатам анализа анкет можно сделать следующий вывод:
патриотическое воспитание актуально во все времена, поэтому ДОУ будет продолжать работу в этом направлении.
в подготовительной к школе группе компенсирующей направленности.
В анкетировании приняло участие 14 родителей-100%
Вопрос, варианты ответа % опрошенных
1. Как Вы считаете, актуальна ли сегодня проблема патриотического воспитания детей?
2. Какими качествами должны обладать взрослые, которые окружают детей, чтобы быть примером для воспитания у них чувства патриотизма?
Активная гражданская позиция большинство
Любовь и привязанность к Родине большинство
Готовность к самопожертвованию одна позиция
Чувство долга большинство
3. На Ваш взгляд, Вы обладаете данными качествами?
Частично 6 чел. -42,9 %
4. Какие, по Вашему мнению, задачи нужно решать в рамках патриотического воспитания дошкольников?
Формировать у детей гражданско-патриотическое отношение и чувство сопричастности: к своей семье, городу, стране; к природе родного края; к культурному наследию своего народа Все 100%
Воспитывать чувство собственного достоинства как представителей своего народа все
Воспитывать толерантное отношение к представителям других национальностей все
Воспитывать чувства патриотизма и гордости за свою страну, родной край все
5. Кто, по Вашему мнению, несет ответственность за патриотическое воспитание детей?
Родители 4 чел. -28,6 %
Педагоги 2 чел. -14,3 %
Все в целом 8 чел. -57,1 %
6. Как Вы считаете, следует ли знакомить детей дошкольного возраста с символикой государства, традициями, памятными датами?
Затрудняюсь ответить 1чел. -7,1%
7. Вы хорошо знаете поселок, в котором живете и работаете (историю его возникновения, достопримечательности, известных земляков и т. д.? Оцените свои знания по 5-балльной шкале:
8. Вы обладаете достаточной информацией о своем поселке, городе, стране, культурных традициях, чтобы ответить на вопросы ребенка? Оцените свои знания по 5-балльной шкале:
9. Беседуете ли Вы с ребенком на нравственно-патриотические темы, читаете ли художественные произведения, посещаете ли музеи и тематические мероприятия?
Иногда 8 чел. -57,2%
10. Знаете ли Вы родословную своей семьи и знакомите ли с ней ребенка?
11. К каким семейным традициям Вы приобщаете детей?
Уважение к старшим и родителям 100%
Рассказы о своих предках и их достижениях, воспитание гордости за них 100%
Изучение происхождения родословной своей семьи 85,7%
Совместные семейные праздники (дни рождения, памятные даты и т. д.) 100%
Совместный активный отдых (отпуск, экскурсии, походы и пр.); 100%
12. Хотели бы Вы получать рекомендации педагогов по вопросам патриотического воспита-ния ребенка в семье?
Иногда 2 чел. -14,3%
13. Как Вы считаете, на каком уровне детский сад организует работу по патриотическому воспитанию детей? Оцените ее по 5-балльной шкале:
В целом, по результатам анализа анкет можно сделать следующие выводы:
Патриотическое воспитание актуально во все времена, поэтому ДОУ будет продолжать работу в этом направлении.
27.11.2020 год Воспитатель : Лобачева Н. А.
Фотоотчет. Мои прогулки с сыном. Нравственно-патриотическое воспитание в семье Мой путь воспитателя начался много лет назад, когда я узнала, что стану мамой. Во всех моих начинаниях меня всегда поддерживал и поддерживает.
Патриотическое воспитание в дет саду. В нашем детском саду проходят мероприятия по патриотическому воспитанию. В своей группе провела беседу "Женщины на войне". Воевать и сражаться.
Патриотическое воспитание в детском саду Годовой задачей нашего детского сада является патриотическое воспитание дошкольников. Это важная составляющая становления будущей личности. Были.
Патриотическое воспитание в детском саду. Что мы Родиной зовем? Дом, где мы с тобой растем И березки у дороги, По которой мы идем Что мы Родиной зовем? Солнце в небе голубом. И душистый,.
Цель: изучение отношения родителей к необходимости патриотического воспитания в группах дошкольного образования.
1.Как называется ваша Родина?
2.Что такое Родина?
3.Что значит любить и защищать Родину?
4.Как вы считаете, следует ли знакомить детей с символами Государства, традициями, памятными датами?
5.Возможно ли патриотическое воспитание в детском саду?
6.Сколько своих родословных поколений вы знаете?
7.Существует ли в вашей семье традиция, легенда или памятное воспоминание? Если да, то какое?
8.Кем были ваши предки, где они проживали?
9.Смотрите ли вы с детьми исторические и документальные фильмы о Родине?
10.Посещаете ли вы с детьми исторические музеи, выставки?
11.Если бы к вам приехали гости из другого города, то куда бы вы их повели?
12.Какое самое любимое место есть у вас, где вы хотели провести своё время?
В анкетировании приняли восемь родителей групп дошкольного образования 5-6 и 6-7 лет.
В таблице предоставлены наиболее актуальные вопросы и ответы, опрошенных родителей.
Вопрос варианты ответа
Что значит любить и защищать Родину?
Любовь к Родине, уважать и почитать ее традиции
Знание истории своей страны
Готовность выполнить гражданский долг, защита интересов Родины
Возможно ли патриотическое воспитание в детском саду?
Сколько своих родословных поколений вы знаете?
Как Вы считаете, следует ли знакомить детей дошкольного возраста с символикой государства, традициями, памятными датами?
Если бы к вам приехали гости из другого города, то куда бы вы их повели?
В краеведческий музей
В храм, памятники
Другие достопримечательности родного края
Посещаете ли вы с детьми исторические музеи, выставки?
для 16% опрошенных - это знание истории своей страны;
для 9% - это готовность выполнить гражданский долг, защита интересов Родины;
45% опрошенных знают несколько поколений своей родословной. Есть даже 10%,которые знают пять поколений и считают, что тема ознакомления с родословной семьи актуальна в современном обществе.
90% из числа опрошенных родителей регулярно посещают с детьми музеи и выставки, и 10% не посещают по различным причинам, либо еще маленькие дети, либо их нет в нашем городе.
70% представители наших детей повели бы своих иногородних гостей по знаменитым памятным местам ВОВ. 15% познакомили бы с духовной культурой нашего края. 15% показали бы другие достопримечательности своей малой Родины.
В целом, по результатам анализа анкет можно сделать следующий вывод:
патриотическое воспитание актуально во все времена, поэтому ДОУ будет продолжать работу в этом направлении.
Читайте также: