Аналитическая справка методиста работа за год в доу
Обновлено: 05.07.2024
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.
с. Иволгинск за 2016-2017 учебный год
1. Информационная справка.
Дошкольное учреждение работает в режиме - с 7.30 до 18.00 (кроме выходных и праздничных дней). В 2016-2016-7 учебном году функционировало 5 групп с общим количеством 180детей:
ДОУ оснащено соответствующим оборудованием, нормативно-техническими средствами обучения.
Имеются функциональные помещения:
Спальные комнаты, групповые комнаты.
Кабинет заведующего, методический кабинет, кабинет логопеда, кабинет старшего воспитателя и сенсорная комната.
Спортивный зал и музыкальный зал, оснащен разным оборудованием для двигательной и игровой активности, спортивным инвентарем, музыкальными инструментами.
Прачечная, пищеблок, кладовая.
Участки прилегающей территории закреплены за группами по возрастам, имеется физкультурная площадка, оборудованная разнообразными игровыми конструкциями. Во всех возрастных группах в достаточном количестве выносное оборудование для развития двигательной активности детей и проведения спортивных игр на участках. Организация среды на участках обеспечивает экологическое воспитание и образование детей (размещены цветники, клумбы).
2. Аналитическая часть.
В 2016-2017 учебном году была поставлена цель: создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, непрерывного накопления культурного опыта деятельности и общения в процессе активного взаимодействия с окружающей средой, общения с другими детьми и взрослыми, развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольников. Педагогическая работа дошкольного учреждения была направлена на решение следующих годовых задач :
Сохранять и укреплять здоровье детей, обеспечить физическую и психологическую безопасность дошкольников, их эмоциональное благополучие.
Внедрять технологии проектирования в деятельности ДОУ в условиях реализации ФГОС.
Повышать качество профессионального уровня педагогических работников в условиях реализации ФГОС ДО.
Анализ методической работы
Методическая работа в ДОУ - это основной путь совершенствования профессионального мастерства педагогов, развития творческого потенциала всего коллектива, повышения качества и эффективности воспитательно-образовательного процесса. Успех работы дошкольного учреждения во многом зависит от качества методической работы с педагогами. Цель методической работы – обеспечение качества образования, модернизация воспитательно-образовательного процесса.
1. Совершенствование педагогического мастерства.
2. Развитие профессиональной компетентности участников образовательного процесса.
3. Формирование потребности педагогов в самообразовании.
Деятельности ДОУ в 2016-2017 учебном году : создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, непрерывного накопления культурного опыта деятельности и общения в процессе активного взаимодействия с окружающей средой, общения с другими детьми и взрослыми, развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольников.
Сохранять и укреплять здоровье детей, обеспечить физическую и психологическую безопасность дошкольников, их эмоциональное благополучие.
Внедрять технологии проектирования в деятельность ДОУ в условиях реализации ФГОС.
Повышать качество профессионального уровня педагоггических работников в условиях реализации ФГОС.
Методическая работа, осуществляемая в течение учебного года, органично соединялась с повседневной практикой педагогов. Одной из главных задач в деятельности методической службы стало оказание реальной, действенной помощи всем членам коллектива.
Формы методической работы:
тематические педсоветы;
семинары-практикумы;
консультации;
повышение квалификации;
работа педагогов над темами самообразования;
открытые мероприятия и их анализ;
участие в конкурсах.
проектная деятельность.
В учебном 2016-2017 учебном году были подготовлены и проведены педагогические советы:
В сентябре 2016 года был проведён установочный педагогический совет , где состоялось подведение итогов летней оздоровительной кампании, утверждение плана летней оздоровительной работы на 2016-2017 год; были озвучены задачи и перспективы развития дошкольного учреждения на следующий учебный год, утверждены план учебно-воспитательной работы, расписание НОД, рабочие программы воспитательно-образовательного процесса, план работы по повышению уровня квалификации педагогов: аттестация, самообразование, курсовая переподготовка; были подведены итоги смотра-конкурса на лучшее оформление групповой комнаты к новому учебному году; был проведен инструктаж по ТБ и охране жизни и здоровья детей.
Заключительный педсовет состоялся в мае 2017 года, где были подведены итоги воспитательно-образовательной работы за учебный год заведующим. Старший воспитатель проанализировала выполнение решений педсоветов. На обсуждение и корректировку был вынесен план летней оздоровительной кампании. Следующей формой повышения педагогического уровня педагогов являются консультации . Нужно отметить, что в этом учебном году расширился круг тематики консультаций, особенно воспитателей интересовал вопрос ФГОС дошкольного образования, написание рабочих программ, календарно-тематическое планирование, структура НОД, реализация ФГОС по образовательным областям развития дошкольников.
Открытые просмотры непосредственно образовательной деятельности позволяют всем увидеть, как работают коллеги-воспитатели, узкие специалисты, использовать их позитивный опыт, осознать свои недочеты. Кроме того, педагоги учатся анализировать особенности учебно-воспитательного процесса в целом, что позволяет самим педагогам включаться в процесс управления качеством образования.
Для выявления проблем, трудностей в работе воспитателей и своевременной коррекции воспитательно-образовательной работы в ДОУ методической службой использовались разные виды контроля :
6. Работа по обновлению развивающей предметно-пространственной среды в группах. (Оформление, изготовление пособий, проведение выставок, оформление уголков и т.д.), какое влияние это оказало на детей, впечатление на родителей и педагогов.
7. Результаты мониторинга освоения детьми основной общеобразовательной программы.
8. Анализ работы по повышению квалификации и распространению педагогического опыта педагога (курсы повышения квалификации, участие в семинарах, круглых столах, методических объединениях, профессиональных конкурсах, наличие печатных работ, ведение страницы на сайте или собственного профессионального сайта и т.д.).
9.Общий вывод о проделанной работе. (Указать, насколько успешно были решены определённые задачи перспективного плана)
10.Определение цели и задач на следующий учебный год, дальнейших направлений работы по реализации намеченных стратегий.
Аналитический отчёт о работе за 2020 – 2021 учебный год
Формы методической работы.
Название мероприятия, уровень
Дата проведения
(дети, родители, сотрудники, соц.партнеры)
(положительные,
отрицательные)
Август 2020год
Оперативный контроль в соответствии с требованиями Роспотребнадзора:
- Соблюдение требований к организации и проведению фильтра в смешанных группах;
- Соблюдение требований к организации приема пищи в смешанных группах;
- Соблюдение требований к организации образовательной деятельности в смешанных группах;
- Соблюдение требований к организации оздоровительной работы в смешанных группах;
- Соблюдение требований к организации оздоровительной работы на прогулках в смешанных группах;
Заведующий: А.В. Замиусская;
Е. Д. Бектяшкина, Медицинская сестра:
Е. Д. Бектяшкина, воспитатели и младшие воспитатели всех возрастных групп, обслуживающий персонал
Педагоги, младшие воспитатели и обслуживающий персонал, родители соблюдают требования к организации фильтра, приема пищи, образовательной деятельности, оздоровительной работы в группах и на прогулках.
Памятки для всех родителей, посещающих МБДОУ 5
Разработка и обсуждение плана мероприятий в рамках празднования 75 годовщины Победы в Великой Отечественной войне, Года памяти и славы
Консультации и рекомендации по темам:
Разработка презентаций, подбор мультфильмов, участие в творческих конкурсах по темам:
Результатом инновационной деятельности ДОУ явились следующие показатели: повысился уровень квалификации педагогических кадров. Сменился кадровый состав воспитателей, поэтому актуальным остаётся дальнейшая аттестация сотрудников, не имеющих квалификационной категории. Уровень владения педагогами методами и приёмами работы с детьми перешёл на более высокий уровень.
Совершенствуется предметно-пространственная развивающая среда в соответствии с ФГОС ДО.
Приоритетные задачи ДОУ на 2015-2016 учебный год:
1.Продолжать работу по укреплению физического и психического здоровья детей,уделив внимание:
-снижению заболеваемости через использование различных форм оздоровительной работы;
-регуляции двигательной активности детей на прогулке и в помещении;
-способствовать эмоциональному благополучию детей,комфортному пребыванию их в ДОУ;
-профилактике травматизма через обучение детей ОБЖ
2.Совершенствование профессиональной компетентности педагогов за счёт:
- совершенствование и реализация в практике работы ДОУ основной общеобразовательной программы дошкольного образования в соответствии с ФГОС.
-подготовка к аттестации
3.Совершенствовать работу с родителями воспитанников за счёт освоения педагогами практико-ориентированных форм сотрудничества с семьёй по вопросам:
-воспитание культуры поведения ребёнка
4.Совершенствовать работу со школой для повышения мотивации к обучению.
АНАЛИТИЧЕСКИЙ ОТЧЁТ
О ВЫПОЛНЕНИИ ГОДОВОГО ПЛАНА РАБОТЫ
за 2014-2015 уч.год
1. Анализ конечных результатов работы ДОУ за прошедший учебный год
1.1 Анализ выполнения годовых задач, реализуемых в ДОУ за прошедший учебный год. Выводы.
В соответствии с годовым планом в течение учебного года проведены 5 заседаний педагогического совета:
Формирование целостной картины мира у детей дошкольного возраста через ознакомление с родным краем.
Создание условий для формирования ЗКР через внедрение в образовательный процесс инновационных форм работы.
Использование дидактических игр и упражнений в математическом развитии детей раннего и дошкольного возраста
Содержание образовательного процесса в ДОУ определяется образовательной программой, разработанной и реализуемой в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами дошкольного образования.
В течение учебного года деятельность ДОУ была направлена на обеспечение непрерывного, всестороннего и своевременного развития ребѐнка. Организация учебно-воспитательного процесса строилась на педагогически обоснованном выборе программ, обеспечивающих получение образования, соответствующего государственным стандартам:
ВЫВОД: Все мероприятия запланированные на учебный год были выполнены полностью.(Приложение №1)
1.2 Анализ уровня здоровья детей и охрана их жизни
1. Динамика состояния здоровья воспитанников:
Анализ заболеваемости детей.
Детей в группе
Всего заболеваний
них простудных
Группа раннего возраста
Подготовительная
Всего по ДОУ
2014 – 2015 учебный год
1.Число детей, ни разу не болеющих в году
3.8 Острый полиомиелит
3.9 Эпидемический паротит
3.10 Вирусный гепатит
2. Профилактические меры по снижению заболеваемости у детей:
Педагогический персонал проводит:
исследование состояния здоровья детей в беседах с родителями и непосредственно на занятиях в детском саду;
осмотр детей узкими специалистами детской поликлиники;
осмотр детей специалистами для выявления и диагностики нарушения опорно-двигательного аппарата (осанка, плоскостопие);
выявление нарушений двигательной активности, координации
профилактическую вакцинацию детей по возрастам и сотрудников;
закладывание оксалиновой мази в нос (в период подъёма гриппа);
Педагоги организуют работу по рациональной организации двигательной деятельности детей.
Ежедневные циклы физкультурных занятий:
Праздники и развлечения;
Гимнастика после сна;
Ежедневный режим прогулок - 3-4 часа;
Обеспечение двигательной активности детей атрибутами и пособиями;
Создание необходимой развивающей среды;
Строгое соблюдение двигательного режима и режима дня;
Проведение утренней гимнастики, оздоровительный бег, физкультминутки, игры с движениями в свободной деятельности;
Система закаливающих мероприятий:
Полоскание полости рта водой комнатной температуры;
В ежедневную работу с детьми включаем комплексы дыхательной гимнастики, пальчиковой гимнастики, самомассажа ;
Воздушные ванны в облегченной одежде;
Гимнастика на свежем воздухе в теплый период года.
Выводы: использование в дошкольном учреждении комплексных профилактических мер помогло нам выявить детей с ослабленным здоровьем, добиться снижения заболеваемости детей и сотрудников, повышения посещаемости детей.
Деятельность ДОУ по здоровьесбережению приведена в определенную систему: накоплен передовой педагогический опыт, позволяющий делиться и с другими дошкольными учреждениями, педагоги грамотно владеют инновационными технологиями, которые постоянно совершенствуются и др.
Сравнительный анализ данных диагностики показал положительную динамику уровня развития детей, что подтверждает эффективность использования внедряемой нами системы и современных программ, технологий в физкультурно-оздоровительную работу ДОУ. Наши выпускники обладают следующими качествами: они активны, выносливы, ловки, сильны и обладают всеми возможностями для гармоничного развития. У детей сформировалось правильное отношение к своему здоровью, выработались определённые навыки приобщения к ЗОЖ, а также повысился рейтинг ДОУ в районе.
3. Лечебно – оздоровительные мероприятия по профилактике заболеваний и реабилитации детей с проблемами здоровья
Лечебно-профилактическая работа включает:
постоянный контроль за осанкой;
контроль дыхания на занятиях по физ. воспитанию;
подбор мебели в соответствии с ростом детей;
профилактический прием иммуномодуляторов: оксалиновой мази для носа;
вакцинация против гриппа;
потребление фитонцидов (чеснока и лука);
употребление соков и фруктов (второй завтрак);
Использование практически апробированных и разрешенных методик нетрадиционного оздоровления детей с функциональными отклонениями в здоровье:
пальчиковая и артикуляционная гимнастика, рекомендованная для использования в ДОУ;
индивидуальная работа в группах и на прогулке, проводимая воспитателями.
Коррекционно-оздоровительной работа:
упражнения на релаксацию;
оздоровительный дозированный бег;
технология музыкального воздействия;
Консультативно-информационная работа:
оказание консультативной помощи всем участникам образовательного процесса, родителям воспитанников по вопросам сохранения здоровья и профилактических мероприятий для дошкольников;
открытые просмотры и показы с использованием оздоравливающих технологий;
активное участие родителей в физкультурно-оздоровительной работе ДОУ по мероприятиям годового плана;
оформление папок, ширм, письменных консультаций, информационных стендов;
проведение занятий с детьми с использованием оздоровительных технологий.
Выводы: Из приведенных выше данных видно, что на протяжении 2014 – 2015 учебного года в ДОУ не было инфекционных инфекций, как корь, коклюш, дифтерия, эпидемический паротит, полиомиелит, т.к. все дети привиты против этих болезней.
Показатель ОРВИ+грипп на допустим уровне.
Большая часть детей старше 3-х лет получили профилактику гриппа осенью (вакцинация).
Проанализировав показатели посещаемости детей во всех возрастных группах, определено, что самая высокая посещаемость детей в течении года зафиксирована в старшей и подготовительной группах.
Анализ процесса адаптации детей раннего возраста: в группу раннего возраста принято 7 воспитанников. Лёгкая степень адаптации у 4 воспитанников, средняя степень – 3 человек.
Сотрудники ДОУ создают условия для нормального протекания периода адаптации детей к условиям детского сада. В ДОУ создана атмосфера тепла, уюта, доброжелательности. Это снимает тревогу, волнение, страхи, что немаловажно для здоровья ребенка в адаптационный период.
В ДОУ созданы хорошие условия для коррекционно-профилактической работы с детьми. Психолого-педагогическая деятельность направлена на сохранение психического, соматического и социального благополучия детей и использование в работе с детьми здоровьесберегающих технологий.
У детей выработана способность к тренировке мышц, укреплению связок и суставов, участвующих в нормальной деятельности свода стопы с помощью физических упражнений, закаливающих процедур, приёмов самомассажа.
Умеют снимать имеющееся утомление в отдельных мышечных группах с помощью приёмов самомассажа, упражнений на массажных ковриках, тренажёрах.
1.3 Анализ качества образования дошкольников
1. Результаты выполнения программы по образовательным областям за 2014 – 2015 учебный год
Физическое развитие детей
В течение учебного года проводилась работа по улучшению здоровья и совершенствованию физических качеств детей с учетом индивидуальных особенностей воспитанников.
Оздоровительная работа осуществлялась по следующим направлениям:
Соблюдение режима дня
Учет гигиенических требований
Воздушно-оздоровительная гимнастика после сна
Отработка двигательного режима в группах и на прогулке
В группах воспитатели соблюдали оптимальный двигательный режим. Проведена большая работа по медицинскому обслуживанию детей:
В соответствии с требованиями приобретались медикаменты.
Определялся уровень здоровья каждого ребенка.
Систематически проводилась вакцинация детей по календарю прививок.
Можно отметить, что улучшились как качественные, так и количественные показатели физического развития детей. В ДОУ созданы все условия для физического воспитания в организованной и в свободной деятельности. В каждой группе обновлены, созданы уголки физической культуры.
С целью повышения эффективности работы по сохранению и укреплению здоровья воспитанников в 2015-2016 учебном году необходимо:
1. Регулярно контролировать физкультурно-оздоровительную работу (выполнение двигательного режима, проведение закаливающих мероприятий, физкультурных занятий утренних гимнастик), проведение противоэпидемиологических мероприятий ).
2. Контролировать организацию питания детей в ДОУ (соблюдение норм питания, калорийность блюд, сервировка столов, распределение обязанностей между воспитателем и младшим воспитателем).
Познавательно и речевое развитие детей
Социально-коммуникативное развитие
Младший возраст, средний возраст: дети имеют простейшие представления о театральных профессиях, самостоятельно одеваются, раздеваются и убирают одежду с помощью взрослого, приводят ее в порядок. Соблюдают элементарные правила поведения в детском саду. Могут описать предмет, картину. Составить рассказ по картинке. Способны сосредоточенно действовать 15-20 минут.
Старший возраст: дети самостоятельно отбирают или придумывают разнообразные сюжеты игр. Владеют навыками театральной культуры. Самостоятельно ухаживают за одеждой, устраняют непорядок в своем внешнем виде. Могут планировать свою трудовую деятельность, отбирать материалы, необходимые для занятий и игр. Соблюдают элементарные правила поведения в природе.
Художественно – эстетическое развитие
Младший - Средний возраст: дети могут изображать отдельные предметы, простые композиции и незамысловатые по содержанию сюжеты. Лепят различные предметы, состоящие из 1-3 частей, используя разнообразные приемы лепки. Создают изображения предметов из готовых фигур. Слушают музыкальные произведения до конца. Узнают знакомые песни, различают звуки по высоте, поют, не отставая и не опережая друг друга. Умеют выполнять танцевальные движения: кружиться в парах, притоптывать попеременно ногами. Двигаться под музыку с предметами. Различают и называют музыкальные инструменты (металлофон, барабан и др)
Старший возраст: Различают виды изобразительного искусства: живопись, графика, скульптура, декоративно - прикладное и народное искусство. Создают индивидуальные и коллективные рисунки, декоративные, предметные и сюжетные композиции на темы окружающей жизни, литературных произведений. Создают изображения различных предметов, используя бумагу разной фактуры и способы вырезания и обрывания. Узнают мелодию Государственного гимна РФ, могут определить жанр прослушанного произведения (марш, песня, танец) и инструмент, на котором оно исполняется. Различают части музыкального произведения. Могут петь индивидуально и коллективно. Умеют выразительно и ритмично двигаться в соответствии с разнообразным характером музыки, музыкальными образами. Исполняют на музыкальных инструментах.
Войти через uID
Войти через uID
![]()
Анализ работы методиста: примеры, образцы и шаблоны аналитических справок, советы и рекомендации по составлению анализов работы
Деятельность методиста охватывает сразу несколько направлений педагогической и контрольно-диагностической работы как отдельного коллектива педагогов, так и методических объединений. Анализ работы методиста позволяет составить общее впечатление об уровне образования, квалификации и компетентности педагогов, определить векторы развития работы по повышению качества образования в данном учебном учреждении (городе, районе). Читать далее >>>
Анализ методической работы является развернутым документом с представленными результатами работы по каждой задаче, поставленной в начале учебного года.
Блинова Людмила Александровна (Публикатор)
30.10.2016
Анализ проведен за 2014-2015 учебный год методистом Краевого центра образования г. Хабаровска. Так как ОО начала свое полное функционирование только в феврале 2015 года, то целью деятельности было: создание системы оценивания предметных результатов обучающихся старшей школы через тестирование, как одним из субъективных методов сбора данных. Работа велась по пяти направлениям в рамках которых были получены уже довольно интересные результаты.
Ларина Татьяна Георгиевна (Публикатор)
30.09.2015
![]()
Анализ работы методиста: примеры, образцы и шаблоны аналитических справок, советы и рекомендации по составлению анализов работы
Деятельность методиста охватывает сразу несколько направлений педагогической и контрольно-диагностической работы как отдельного коллектива педагогов, так и методических объединений. Анализ работы методиста позволяет составить общее впечатление об уровне образования, квалификации и компетентности педагогов, определить векторы развития работы по повышению качества образования в данном учебном учреждении (городе, районе).
Как составить аналитическую справку работы методиста
Аналитическая деятельность методиста, как правило, охватывает следующие направления:
- организационно-методическая работа;
- информационная деятельность;
- консультационная работа;
- издательская;
- аттестация педагогических работников;
- участие в конкурсном движении.
По каждому направлению в начале года составляется план работы. Итоговая отчетная справка пишется по результатам проведенных запланированных мероприятий.
В анализе работы методистов можно представить следующие виды отчетов:
- Итоги работы по инновационным методам обучения.
- Итоги работы по выбранным методическим темам и проблемам (название темы, сроки изучения, поставленные задачи и полученные результаты).
- Мониторинг качества ЗУН и УУД за прошедший учебный год.
- Динамика развития и повышения качества обучения за последние 3-5 лет.
- Итоги работы экспериментальных, проектных, опорных и ресурсных площадок.
- Итоги конкурсов, предметных олимпиад с указанием конкретных результатов.
В анализе работы методиста важно указать: как осуществлялась организационно-методическая работа, информационная, консультационная деятельность, указываются результаты аттестации педагогов, результаты их работы по повышению квалификации и профессионального мастерства.
В конце аналитической справки подводятся общие итоги деятельности методиста, его работа оценивается, отмечаются важные достижения и намечаются те направления работы, которые будут в приоритете в будущем.
В данном разделе сайта мы публикуем примеры и образцы анализа методистов.
Отправляя материал на сайт, автор безвозмездно, без требования авторского вознаграждения, передает редакции права на использование материалов в коммерческих или некоммерческих целях, в частности, право на воспроизведение, публичный показ, перевод и переработку произведения, доведение до всеобщего сведения — в соотв. с ГК РФ. (ст. 1270 и др.). См. также Правила публикации конкретного типа материала. Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.
Для подтверждения подлинности выданных сайтом документов сделайте запрос в редакцию.
О работе с сайтом
Мы используем cookie.
Публикуя материалы на сайте (комментарии, статьи, разработки и др.), пользователи берут на себя всю ответственность за содержание материалов и разрешение любых спорных вопросов с третьми лицами.
При этом редакция сайта готова оказывать всяческую поддержку как в публикации, так и других вопросах.
Если вы обнаружили, что на нашем сайте незаконно используются материалы, сообщите администратору — материалы будут удалены.
Читайте также: