Администрация школы особенно заместитель директора по воспитательной работе много сделал
Обновлено: 02.07.2024
Вопрос: Имеет ли право заместитель директора в школе с учебной нагрузкой в 8 недельных часов на выплату денежного вознаграждения за классное руководство в размере 5000 рублей?
Ответ: Заместитель директора в школе с учебной нагрузкой 8 часов в неделю, осуществляющий классное руководство в классе, в котором ведет учебные занятия, имеет право на выплату денежного вознаграждения за классное руководство в размере 5000 рублей.
Как следует из п. 11 Правил, денежное вознаграждение выплачивается в размере 5000 рублей ежемесячно за классное руководство педагогическим работникам общеобразовательных организаций, но не более двух выплат ежемесячного денежного вознаграждения одному педагогическому работнику при условии осуществления классного руководства в двух и более классах.
При этом в силу п. 2.3 Особенностей режима рабочего времени и времени отдыха педагогических и иных работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность (утвержденных приказом Министерства образования и науки РФ от 11.05.2016 N 536), классное руководство — это часть педагогической работы, требующая затрат рабочего времени, которое не конкретизировано по количеству часов и вытекает из их должностных обязанностей, связанных с образовательным процессом.
Минпросвещения России в письме от 12.05.2020 N ВБ-1011/08 отмечает, что «…классное руководство устанавливается с целью регулирования состава и содержания действий, выполняемых при его осуществлении как конкретного вида дополнительной педагогической деятельности, которую педагогический работник принимает на себя добровольно на условиях дополнительной оплаты и надлежащего юридического оформления.
Классное руководство не связано с занимаемой педагогическим работником должностью и не входит в состав его должностных обязанностей
В п. 8 Разъяснений по применению законодательства Российской Федерации при осуществлении выплаты денежного вознаграждения за классное руководство педагогическим работникам общеобразовательных организаций, направленных для использования в работе Письмом Министерства просвещения РФ от 28.05.2020 N ВБ-1159/08, указано, что в случае необходимости классное руководство может также осуществляться учителями из числа руководителей и других работников общеобразовательной организации, ведущих учебные занятия в данном классе.
Вместе с тем трудовое законодательство позволяет работникам, кроме своей основной работы, выполнять дополнительную оплачиваемую работу
Каких-либо запретов на выполнение заместителем директора образовательной организации дополнительной педагогической работы законодательством не установлено, поэтому он вправе выполнять такую работу.
При этом не содержит законодательство и запрета на осуществление классного руководства лицами, работающими по должностям педагогических работников в порядке совмещения профессий (должностей) или совместительства. Поэтому заместитель директора школы, выполняя в порядке совмещения или совместительства дополнительную педагогическую работу, может дополнительно выполнять и работу по классному руководству с соответствующей дополнительной оплатой труда.
12 правовых вопросов, которые нужно учитывать учителям
Учитывая сказанное, полагаем, что в тех случаях, когда заместитель руководителя образовательной организации выполняет в порядке совмещения должностей или на условиях совместительства дополнительную работу по педагогической должности, а именно осуществляет классное руководство в классе, в котором ведет учебные занятия, его следует считать педагогическим работником для целей реализации права на выплату денежного вознаграждения за классное руководство в сумме 5000 рублей.
Подчеркнем, что изложенная позиция является нашим экспертным мнением, которое может отличаться от мнения других специалистов и контролирующих органов. К сожалению, официальных разъяснений по заданному вопросу или аналогичным ситуациям нами не обнаружено.
Доброго времени суток! Сегодня прочитал новость о том, что в школах, начиная с марта 2021 года, собираются вводить новую должность - Советник Директора школы по воспитательной работе. Что это такое, для чего это нужно и какие могут быть последствия? Давайте разберем этот вопрос.
Что же это за должность?
Есть такая профессия, директор. И внезапно для всех, теперь появится новая должность, Советник директора. Для чего она нужна?
Воспитательная работа? Вероятно, многие помнят завуча по воспитательной работе, в чьи обязанности, как раз и входит та самая работа, которую предлагают передать будущему специалисту.
Какую работу должны тогда выполнять завучи, советники, и учителя, как таковые?
По заявлениям Министерства, и в частности, по словам министра Сергея Кравцова, задача этого специалиста будет заключаться в том же самом, что и работа завуча. Но Советник, по его словам - это и поддержка учителям, и само собой, поддержка прочим людям, которые не работают в школе, но помогают ученикам. Кто это? Например, связь с различными кружками, лыжные прокаты, кинозалы и прочее. Т.е. Фактически это делегирование своих обязанностей.
Что поменяется?
Давайте подумаем. А что, собственно, поменяется? Увеличится ли продуктивность? Едва ли. С учетом того, что, фактически и так, каждый преподаватель работает с учениками, так же и завуч, и даже директор. Появление нового рабочего - Специалиста, Советника, не даст никаких изменений. Нужно менять саму программу обучения, сам способ преподавания и работы с учениками, а не увеличивать штат сотрудников, особенно, учитывая, что бюджет школы не резиновый, а с учетом того, что Советник будет получать значительно больше среднего учителя, и у него будет надбавка в размере от 15 тысяч рублей, заставляет задуматься.
А есть ли смысл в таком Советнике, если он один не сможет выполнить Один ту работу, какую не могут выполнить на должном уровне целый штат из 20-30 преподавателей и директора?? И, опять же, есть ли смысл в специалисте, который будет тратить бюджет Больше, чем обычный учитель? Бюджет ограничен, а дополнительный расход в размере 180 тысяч в год на специалиста - это достаточно ощутимо.
Преподаватели в последние годы начинают уходить из школ из-за невыносимых и сложных условий работы. Трудиться над своим классом, выполнять массу рутинной работы, разные контрольные, постоянный мониторинг и прочее, прочее, прочее. преподаватели сами знают и смогу согласиться, что работа за последние 10 лет утяжелилась до практически невыносимого уровня. Неужели кто-то действительно считает, что Советник разберет этот бардак?
Вывод.
Вывод из этого всего можно сделать вполне очевидный. Еще один учитель, который не будет учить, школам, пожалуй, все таки не нужен. Вероятно, имело бы смысл поменять программу.
10 пилотных регионов столкнутся с такой проблемой, начиная с марта 2021 года. Почему с марта? Не понятно. Разве год начинается с марта? Разве нельзя начать с сентября? Для каких целей вводить эту должность с марта? Что он успеет сделать до мая?
Как эта должность должна помочь в вопросе отсутствия квалифицированных кадров и массового увольнения преподавателей?
Много непонятного. И есть подозрение, что лучше от этих задумок не будет.
Андрей МИШИН, народный учитель Российской Федерации, учитель английского языка гимназии №12, Тверь:
– Считаю, что введение такой должности школе пользы не принесет. По мне, в школе должны работать учителя. Учителя, которые получают достойную заработную плату, имея возможность при этом работать на ставку. Учителя, которых общество и государство уважают по-настоящему и к мнению которых прислушиваются. И если бы те, кто каждый час изобретает что-то реально далекое от школы, спросили учителя, спросили директора, то такой странной должности и не появилось бы (как, впрочем, и много чего еще непонятного и ненужного в сегодняшнем образовании).
В школе сегодня есть заместитель директора по воспитательной работе, есть ставки организаторов и вожатых, во многих школах есть психологическая служба, есть в конце концов методические объединения классных руководителей. То есть в школе много людей, которые занимаются вопросами воспитания. Что будет советовать непонятный советник директору? У хорошего директора есть команда, есть управляющий совет… Хватает тех, с кем можно посоветоваться. И такая искусственная, непонятная должность в хорошей школе не нужна, и она точно не приживется. За эти годы у нас появлялись искусственные должности типа медиаторов и других разных посредников…
Школе сегодня нужен образованный, здоровый, уважаемый обществом и государством учитель, который великолепно справится с серьезными вопросами воспитания на деле, а не на бумаге и в многочисленных отчетах.
Надежда ФУРСЕНКО, директор Гимназии имени А.В.Кольцова, Воронеж:
– Сегодня в школах есть должность заместителя директора по учебно-воспитательной работе. Есть и отдельные заместители, которые занимаются только воспитательной работой. В случае введения дополнительной должности непонятно, как будут различаться обязанности заместителей и советников. Также неясно, как увеличится фонд оплаты труда из-за обещанной доплаты. Возможно, Министерство просвещения уже продумало этот вопрос, и у него есть ответы. Но мы их пока не знаем, до нас никакой информации никто не доводит. Хотелось бы узнавать о нововведениях не из СМИ, а непосредственно от министерства.
Родители сегодня очень сложные, прочитают информацию и часто воспринимают ее, как им удобно. Поэтому хотелось бы, чтобы перед публичными заявлениями Минпросвещения направляло нам свои разъяснения, чтобы мы смогли профессионально отвечать на вопросы родителей. И чтобы не повторилась ситуация, подобная той, что была с экзаменами в девятом классе в прошлом году, когда объявили, что их не будет, а школам нужно было выдавать аттестаты. И оказалось, что нет оснований для выставления оценок в аттестат, потому что каждая оценка туда ставится по совокупности итоговой и экзаменационной. Но если экзамена нет, значит, и оценки нет. То есть сначала нужны были разъяснения от министерства, а уже потом объявление об отмене.
Марина ШМУЛЕВИЧ, директор школы №606 с углубленным изучением английского языка Пушкинского района, Санкт-Петербург:
– На мой взгляд, введение такой должности совершенно необоснованно. В каждой школе есть заместитель директора по воспитательной работе – человек, который организует, направляет и контролирует всю систему воспитательной работы в школе. А кто такой советник? Человек, который будет советовать директору, как выстраивать систему воспитательной работы? Зачем? Это просто нецелевое использование средств и раздувание штата. Введение этой должности только увеличит количество отчетов, схем, таблиц, которые нужно будет предоставлять в вышестоящие органы. Если перед общим образованием ставится задача усилить воспитательный процесс в школе, то нужно это делать не за счет введения новой должности, а за счет углубления воспитательной работы со стороны классных руководителей и существующей воспитательной службы.
Добрый день! Моей дочери 6 лет, я записала ее на курсы подготовки к школе в гимназию. 16.10.2021 мы с дочерью пришли в гимназию на занятия. В гимназии мне пояснили, что я должна раздеть ребенка и отвести в класс, где будут проходить занятия, а сама должна пройти в другой кабинет для заключения договора об оказании платных дополнительных образовательных услуг. Когда родители всех детей собрались, мы начали заполнять договор. Затем в кабинет вошла заместитель директора по учебно-воспитательной работе и объявила нам, что после того, как мы заполним договор, мы должны одеться и покинуть помещение гимназии, что все мы знаем какая сейчас сложилась ситуация (она не уточнила, что под этим подразумевает, но видимо ситуацию с коронавирусом), что мы должны создать чат и выбрать дежурного, который будет следить за детьми, а остальных родителей в помещение гимназии пускать не будут. Я не была готова к такому повороту событий, меня никто не предупреждал, что так будет. Я попыталась высказать свое мнение по этому поводу, что я должна сама следить за своей дочерью, как законный представитель и не собираюсь доверять ее посторонним людям, которых вижу в первый раз в жизни. Завуч ответила мне грубым и высокомерным тоном, что, если меня что-то не устраивает, то я могу не записывать свою дочь на курсы в их гимназию. Затем завуч ходила по коридору и выгоняла родителей из гимназии. Я отказалась уйти, я объяснила ей, что моя дочь вряд ли запомнила, где находится гардероб, что учителя, которые также видят детей в первый раз, не могут знать где чья одежда. Завуч грубо заявила мне, что моя дочь должна знать свои вещи (я считаю, что не ей решать, что должна знать моя дочь), но разрешила мне остаться. Затем у детей наступила перемена, они выбежали в коридор, начали бегать, прыгать по лестнице, за детьми никто не смотрел, два мальчика уронили бактерицидный рециркулятор, его успела поймать учительница, когда выходила из класса. Моя дочь побежала вместе с другими детьми по коридору, я забеспокоилась и пошла за ней, мне навстречу попалась эта завуч, которая заявила мне опять же высокомерным и грубым тоном, я имею в виду интонацию (дословно): "Ваш ребенок прекрасно без вас обходится, не создавайте себе иллюзий". На каком основании и по какому праву человек, которого я вижу в первый раз в жизни решил, что мой ребенок может без меня обходиться и почему она решила, что я создаю себе иллюзии. Я считаю это недопустимым вмешательством в мою жизнь и жизнь моего ребенка. Потом она сказала женщине вахтеру: "Чтобы в следующую субботу никого здесь не было, выгоняй всех" и ушла. Когда у детей закончились занятия и они вышли в коридор, то одна девочка заплакала, не увидев своей мамы. Она плакала и говорила: "Где моя мама, где моя мама. "Мне нужна правовая оценка всей этой ситуации. Законны ли действия администрации гимназии? Были ли нарушены мои права и права моего ребенка? На каком основании я должна покидать помещение гимназии и оставлять там свою дочь одну (она ребенок дошкольного возраста, не ученица)? И можно ли как-то привлечь к ответственности завуча за хамское поведение? Пожалуйста со ссылками на соответствующие нормативно-правовые акты. Спасибо.
Читайте также: