Доклад на тему доброта 5 класс однкнр

Обновлено: 05.07.2024

Формы: фронтальная, индивидуальная, парная.

Цель: воспитание личности гражданина посредством приобщения его к нравственным и мировоззренческим ценностям.

Задачи урока:

Образовательные:

способствовать формированию понятий: честь и достоинство;
учить участвовать в диспутах: слушать собеседника и излагать свои мысли;
помочь усвоить основы взаимоотношений в обществе.

Воспитательные:

способствовать воспитанию моральных качеств: честь и достоинство;
воспитывать культуру поведения при фронтальной работе, индивидуальной работе.

Развивающие:

развитие представлений младшего подростка о значении нравственных норм и ценностей для достойной жизни личности, семьи, общества
развивать умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного; “открывать” новые знания
находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Основные понятия: “честь” и “достоинство”.

Ресурсы:

Вложение	Размер
Методы: • деятельностного подхода; • моральных дилемм и дискуссий; • моделирования; • проектирования. Формы: фронтальная, индиви	30.32 КБ

Предварительный просмотр:

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

город Березники, Пермский край

Конспект открытого урока ОДНКНР в 5 классе

Елена Александровна Анисимова

учитель истории и обществознания

деятельностного подхода;
моральных дилемм и дискуссий;
моделирования;
проектирования.

Формы : фронтальная, индивидуальная, парная.

Цель : воспитание личности гражданина посредством приобщения его к нравственным и мировоззренческим ценностям.

способствовать формированию понятий: честь и достоинство;
учить участвовать в диспутах: слушать собеседника и излагать свои мысли;
помочь усвоить основы взаимоотношений в обществе.

способствовать воспитанию моральных качеств: честь и достоинство;
воспитывать культуру поведения при фронтальной работе, индивидуальной работе.

развитие представлений младшего подростка о значении нравственных норм и ценностей для достойной жизни личности, семьи, общества
развивать умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного; “открывать” новые знания
находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Основные понятия: “честь” и “достоинство”.

-Здравствуйте ребята. Сегодня у нас на уроке гости.

- Ребята, гостям принято показывать все самое лучшее. Давайте покажем все лучшее что мы умеем.

Ваша задача – правильно соотнести определение со значением слова. У вас на столах лежат карточки с понятиями. Я вам зачитываю определение, вы поднимаете карточку с тем понятием которое соответствует определению.

-Ребята, вы будете работать в парах. Давайте вспомним правило работы в парах. (вспоминают правила)

Милосердие – это готовность помочь как родным, так и посторонним людям, проявить снисхождение к ним из сострадания, сердечного участия.

Сострадание – это совместное с другим человеком страдание. Оно не всегда проявляется в активных действиях, иногда бывает достаточно участливого слова.

Доверие – это убежденность в честности и порядочности человека, вера в искренность и добросовестность его поступков.

Порядочность – это честность, надежность, соблюдение норм морали.

-Ребята, с какими понятиями мы не знакомы?

- Как вы считаете, как будет звучать тема нашего урока?

-Исходя из темы, определим цели урока:

1) выяснить значение понятий честь и достоинство;

2) определить положительные или отрицательные эти понятия;

3) актуальны ли эти понятия в современной жизни.

Честный
Честность
Честолюбие
Честить
Честно

- синонимы к слову честь

Уважение
Самоуважение
Репутация

Антонимы к слову честь

-Ребята, а как проявляется честь в повседневной жизни?

(когда играем честно – значит по правилам, справедливо, а нечестно – если жульничаешь, обманываешь)

- Чем победители и почетные гости заслуживают такое отношение к себе?

(Чествуют победителей и героев в знак уважения. И эти люди испытывают по отношению к себе чувства самоуважения.)

-Работа с текстом в парах

Дмитрий Михайлович Карбышев – герой Советского Союза, генерал-лейтенант инженерных войск, доктор военных наук.

В первые месяцы войны при боях под Гродно попал в окружение. При попытке вырваться из окружения был захвачен гитлеровцами в плен. Допросы, пытки не смогли сломать дух этого человека!

Дмитрий Михайлович Карбышев проявил исключительную стойкость и мужество в борьбе с немецкими захватчиками в Великой Отечественной войне. 16 августа 1946 года генерал-лейтенанту Дмитрию Карбышеву было посмертно присвоено звание Герой Советского Союза.

- С какими событиями в истории нашей страны связан текст?

- Какая информация оказалась для вас новой?

- Как связать этот текст с темой нашего урока?

- Давайте обратимся к нашему словарю в конце учебника и сравнив вывод с определением в учебнике.

- Однажды продавали в рабство партию спартанцев, взятых в плен. Один покупатель спросил у пленника, которого собирался купить: - Будешь ли ты, если я тебя куплю, честным человеком?

- Я буду им все равно, купишь ли ты меня или не купишь, - ответил спартанец.

- Как вы думаете, Спартанец достоин уважения?

- Рассмотрите схему на с. 73 учебника. Какие составные понятия включает в себя честь? (совесть, справедливость, доблесть, честность, благородство, достоинство)

-Какими же качествами обладает достойный друг? ( в ходе беседы называют качества )

Честность
Искренность
Доброта
Верность
Надежность

- Давайте составим словесную картину Человека чести и Достойного человека.

- Кого мы можем назвать человеком чести? Какими качествами он должен обладать?

( на слайде: Прийти на помощь слабым

Умение сдержать свое слово

Не предать друзей, Родину

Не изменять своим моральным принципам

Не совершать безнравственных поступков

Способен быть справедливым) – учащиеся распределяют в таблице

Умение сдержать свое слово
Прийти на помощь слабым
Не предать друзей, Родину
Не изменять своим моральным принципам

Честно живет
Отличает добро от зла
Не совершает безнравственных поступков
Способен быть справедливым

- Во время составления таблицы было видно, что вы испытываете затруднение в соотнесении моральных качеств.

- Это происходит потому, что моральные качества честь достоинство близки по смыслу.

Задание 1. Проанализируйте ситуации и распределите в колонках таблицы достойные и недостойные поступки (впишите нужную букву)

А) обидели малыша, поставив ему подножку;

Б) маленькая девочка не дала убить жука старшекласснику;

В) у первоклассника отобрали понравившуюся ручку;

Г) в гостях присвоили себе чужую вещь;

Д) старший брат защитил сестру от хулигана;

Е) юноша спас девочку, вынеся ее из горящего дома;

Ж) сохранили чужой секрет, тайну;

З) мальчик спасает малышку, вытащив ее из пруда.

Задание 2. Собери пословицы

Чем труднее дело,

Честь ценят не по словам,

- Честь! Достоинство! Нужны ли эти высокие нравственные качества нам сейчас?

- Как вы думаете, легко ли сохранить свои честь и достоинство?

-Что вы будете делать для сохранения чести и достоинства?

Честь и достоинство необходимы в те моменты, когда надо выбрать, как поступить. Именно эти качества не дадут человеку совершать безнравственный поступок, помогут избежать вражды, мести и взаимных обид, потому что он уважает и себя и других

Добились ли мы цели урока?

Предлагаю подвести итог урока по следующей схеме:

сегодня я узнал.
было трудно…
я понял, что…
я научился…
я смог…
было интересно узнать, что…
меня удивило…
мне захотелось…

План сочинения

Сочинение о добрых поступках имеет форму мини-эссе и должно быть грамотно структурированным.

Чтобы ученикам было легче работать, они могут опираться на следующий план:

Что такое доброта.
Почему важно совершать хорошие поступки, какие плоды приносит добро.
Мои добрые дела (привести примеры из жизни).

Зачем нужна доброта

Добрые дела — это хорошие, полезные поступки, которые совершает человек. Это может быть как действие, так и просто приятное, ласковое слово, сказанное другому. Быть добрым — значит с любовью и уважением относиться ко всему живому — как к людям, так и к природе, животным. Например, нельзя быть злым с собаками и ласковым с кошками. Добросердечный человек любит всех.

Я считаю себя добрым человеком, потому что часто помогаю другим людям. Например, дома я помогаю родителям делать уборку, хожу в магазин. Когда болеет моя младшая сестренка, я читаю ей сказки, глажу ее по голове, потому что не хочу, чтобы ей было плохо и больно.

С животными я тоже добр. Если я вижу на улице бродячее животное, то никогда не пну его и не кину камнем, как делают некоторые люди, а наоборот — поглажу и угощу печеньем, бутербродом. Конечно, мама дает мне с собой еду не для собак, а чтобы я не был голодным, но я могу и потерпеть ради счастья животного. Не понимаю людей, которые обижают животных — ведь они слабые и не могут нам ответить. Это очень подло.

У нас дома тоже есть собака — Линда, которую мы подобрали на улице. Я часто чешу ей за ушами, играю с ней. В нашем городе есть приют для собак, и иногда мы с родителями покупаем отвозим туда полезные вещи:

корм,
медикаменты,
ошейники и поводки.

Мне очень грустно оттого, что в нашем городе много бездомных животных, потому что каждому из них нужен заботливый и любящий хозяин. Если бы я мог, я бы приютил их всех.

У нас в классе не у всех детей доброе сердце. Некоторые хулиганят, дразнят и задирают других. Особенно часто достается мальчику, у которого нет родителей. Он живет с бабушкой и дедушкой, поэтому он немного замкнут, и многие мои одноклассники считают его дурачком. Однажды мальчишки окружили его на переменке и стали толкать и дразнить. Хотя их было много, а я один, я вступился за него и подрался с хулиганами. Хорошо, что я занимаюсь каратэ, поэтому они меня побаиваются. Тогда и мне досталось, зато больше они не трогают этого мальчика.

В метро или автобусе я всегда уступаю место пожилым людям, инвалидам, мамам с детьми. Мы должны помогать друг другу. Именно это и значит быть добрым. Славные дела красят человека. А если человек думает только о себе и своем комфорте, он эгоист, а таких никто не любит.

Я люблю творить добро, это наполняет меня ощущением радости. А еще я понял одну важную вещь. Когда ты делаешь что-то только для себя, эгоистично, то счастлив только ты, а когда помогаешь еще кому-то, то счастливы вы оба. Значит, доброта умножает радость вдвое. Вот такая интересная арифметика.

Тема добра и зла всегда актуальна. Например, у нас в классе бывают ссоры и примирения. Мне захотелось обсудить это с одноклассниками, чтобы сделать правильные выводы о том, для чего нужно жить в мире и согласии друг с другом.

Содержимое разработки

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Зачем творить добро?

Исследовательский проект по ОРКСЭ

Автор : Волкова Маргарита Алексеевна,

обучающаяся 5г класса

Руководитель: Лингард Ирина Анатольевна,

учитель ОРКСЭ и ОДНКНР

Самое главное в жизни человека – быть в ладу со своей совестью. Надо уметь ее слышать и поступать по ее подсказкам, исправляя свои прошлые ошибки. Ведь у любого твоего недоброго поступка всегда есть свидетель: твоя же душа. Чем больше совершаешь добрых поступков, тем больше душа радуется.

Тема добра и зла всегда актуальна

- сопоставить с христианским понятием добра;

- выяснить представления одноклассников о добре и зле;

- доказать необходимость совершать добрые дела;

- сформулировать правила добрых дел.

Гипотеза: если человек не делает зла и не желает его, то это добрый человек

Добро и зло

Словарь С.И. Ожегова : добро – это положительное, хорошее, полезное, противоположное злу.

Википедия : добро – общее понятие морального сознания, категория этики, характеризующая положительные нравственные ценности.

Чему радуются святые

Совершать хорошие поступки надо по велению сердца, а не ради похвалы и одобрения окружающих. И даже, если кто-то тебе причинил боль, страдание, не отвечать человеку тем же, потому что одно зло порождает другое.

В православии добро – это то, что помогает росту души человека, помогает другим людям, радует Бога.

Зло – то, что удаляет от этих добрых целей. У слова зло в православии есть синоним: грех.

Зачем творить добро?

Первая причина – благодарность за подвиг Христу

Зачем творить добро?

Вторая причина – в основе добра лежит самоотверженность.

Зачем творить добро?

Если душа человека осветилась хотя бы малым лучом внутренней радости, ему становятся понятны и дороги все церковные заповеди и он готов к жизни по заповедям .

Добро и зло в народном фольклоре

У всех народов есть много замечательных и интересных сказок. Темой, которая объединяет все народные сказки, является сам человек и его борьба против сил, которые мешают его счастью.

Пословицы и поговорки

Какие правила нужно соблюдать?

Анализируя ответы, выяснили, что:

добрый человек – это человек с доброй душой, который помогает другим;

добрый человек – это тот, который всё может сделать, помочь, выручить в беде; это тот, кто никогда ни с кем не спорит, уступает место.

В помощи нуждаются,

по мнению, ребят:

- люди, которые лежат в больнице, инвалиды;

у которых нет родителей;

- нищий человек, бомж;

- люди, у которых нет семьи;

Кому мы можем помочь?

- Пожилым людям: перевести через дорогу, открыть дверь в помещение, помочь донести тяжёлые сумки;

- детям, пожилым и людям, которые живут на улице;

Мы нашли подтверждение гипотезе: если человек не делает зла и не желает его, то это добрый человек.

Сказать, что мы закончили работать над проектом, не можем, так как на протяжении всей нашей жизни, каждый день и каждый час сталкиваемся с необходимостью и желанием помогать людям. Мы решили, что самое главное – это:

- научились быть внимательнее к ближним, добрее, вежливее;

- стали взрослее и ответственнее;

Если каждый из нас, хотя бы в своей семье, будет это делать, то станет меньше обиженных людей, брошенных животных, плохого настроения, увидим больше улыбок, счастья, да и мир будет добрее.

Все в твоих руках…

Жизнь – это благо, это дар, который даётся человеку лишь однажды. И только от него самого зависит, каким содержанием наполнит он свою жизнь. Всё в наших руках. Добро, сотворённое нашими руками,

Литература и источники

1. Краткий философский словарь под ред. А.П. Алексеева. М.: Проспект, 2000. Семенов А.В.

3. Русская православная церковь и духовно-нравственное состояние общества. Андреев В.Е.

Священномученик Владимир: период жизни в городе Козлове (1882-1886). Мичуринск-наукоград РФ. 2014, с.42-43.

4. С.И. Ожегов, Н.Ю. Шведова. Толковый словарь русского языка. Священослужители, монашествующие и миряне Тамбовской митрополии, пострадавшие за Христа. Том I. Из-во Тамбовской митрополии: Тамбов 2014, с. 21.

5.Тамбовский период в жизни свмч. Владимира (Богоявленского). Левин О.Ю. Глубока скорбь любви. 2003 г.

Спасибо за внимание!

-75%

Данная разработка урока поможет учителю ОДНКНР в проведении темы раздела учебника "Как сохранить духовные ценности".

В честь каких святых освящена воскресная школа?

Дата открытия воскресной школы.

Кто выделил средства на постройку?

Сколько лет затрачено на строительство воскресной школы?

Начало строительства храма и школ в городе берет начало в 1897 году.

Основную часть денег 10 000 рублей пожертвовала супруга генерал- майора госпожа Кукель Елизавета Ивановна. Сметная стоимость составляла 14 000 рублей, недостающую сумму пожертвовали другие люди.

Церковь была построена за 14 месяцев и была освященна во имя Святителя Николая и Святой Мученицы царицы Александры 11(23) октября 1898 года.

В 1905 году случился в храме пожар и церковь сгорела полностью.

Отец Семион (Телянтьев) священник при церкви стал хлопотать о возведении нового храма.

Деньги на строительство собирали всем миром.

8 (21) сентября новое храмовое помещение было освящено под прежним названием.

Церковь в Хилке была открыта до 30-х годов, а затем в здании со снятой колокольней помещались различные учреждения. Начавшийся 20 февраля 1973 года пожар уничтожил последнее церковное здание оставшееся во всей округе.

С заявлением о строительстве православного храма в городе обратился настоятель Князе- Владимирского прихода иерей Дмитрий Каширин. 6 февраля 2001 года решением Православного Благотворительного фонда Святого равноапостольного Князя Владимира было одобрено строительство нового храма. Храм было решено построить деревянным и все средства и строительство осуществлялось умельцами со всего района. 22 мая 2005 года епископом Читинского и Забайкальского Евстафия бал освящен Князе- Владимирский храм в городе. Герасимов выделял лес, деньги поступали на спец-счет фонда

Последнее название храма

Дата освящения храма.

Кто выделил средства на постройку?

Сколько лет затрачено на строительство храма?

Раздел: Как сохранить духовные ценности

Основы духовно- нравственной культуры народов России

Автор материала

Елисеева Виктория Алексеевна-педагог

Разработка урока по основам духовно-нравственной культуры народов России в 5 классе.

Тип урока: изучение нового материала.

Продолжительность занятия: 1 час (45 минут)

Цель урока: знакомство с историей благотворительности.

образовательные:

- познакомить учащихся с храмом нашего города, воскресной школой при храме ;

развивающие:

- развивать у детей навык и умение работать с презентацией;

- развивать способности коммуникативного общения, положительные эмоции и чувства, связанные с темой урока;

воспитательные:

- воспитывать у детей чувство уважения к истокам и традициям православной культуры;

- воспитывать у учащихся уважительное отношение к другим людям, их мнениям (при работе с учителем, одноклассниками)

- воспитание активной жизненной позиции;

-воспитание у учащихся чувств сострадания, желания прийти на помощь нуждающимся в ней, стремлении быть благородными в жизни.

Формы и виды деятельности: беседа, участие в учебном диалоге, работа в группах(кейс-технология);

Средства наглядности: презентация, наглядные пособия.

Технологические особенности:

Технические условия: класс компьютером и проектором; подключение к Интернет; ПО: Windows XP, Office 2003,; программы пакета MS Office.

Используемое оборудование: - Доска; компьютер; мультимедиа проектор; экран.

Оборудование урока: литература (учебник автор Виноградова Н.Ф. 2017 год), стихотворение; раздаточный материал для работы в группах;

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1. Орг.момент

2. Эмоциональная подготовка учащихся

к восприятию и усвоению знаний

Урок мы начнем со стихотворения

Ученик наизусть выразительно читает стихотворение:

СПАСАЙТЕ СИЛОЮ МОЕЙ

Он к нам пришёл, оставив Небо,

Чтоб нас для Неба обрести.
Он стал живым духовным хлебом
И Добрым Пастырем в пути.

Он повелел – идти по миру
И находить погибших в нём,
И всех обиженных и сирых
Вводить в Отцовский Божий Дом.

Он – Сердцеведец – все людские
Проблемы мудро разрешал;
Обетования благие
Исполнить верно обещал.

Он дал нам Духа не боязни,
Он с нами рядом – не вдали.
Младенец Вифлеемских яслей
Качает колыбель земли.

Он нас к служенью призывает
И силу нам Свою даёт.
Нам души детские вверяет-
Свой святый, будущий народ.

«Покуда двери благодати
До срока не закрыты Мной,
Вы Весть Благую детям дайте,
Сердца согрейте добротой.

И как Меня бы принимали,
Сих малых принимайте вы,
Чтоб верно души возрастали
В надежде, вере и любви.

- Скажите, ребята, к кому обращается Иисус Христос?

Слайд 2

Дети приветствуют учителя. Готовятся.

(Слайд )

3. Постановка темы и целей

- Что вы знаете о благотворительности?

-Куда идут средства пожертвования людей?

- Обо всем об этом мы сегодня и поговорим на нашем уроке.

4.Выявление восприятия, мотивации

В нашем районе есть храмы и церкви.

- Почему жители посещают их?

- А как вы думаете, эти храмы давно построили или они новые?

Храм – дом Божий, место особого пребывания Бога на земле, место молитвы и совершения богослужения.

Кто из вас посещает воскресную школу при храме?

- Ходить в гости к Богу. Молиться.

Ответы детей. (Давно, недавно).

5. Изучение нового материала

- Современный мир сложен и противоречив.

Человечество достигло небывалых высот. Сделано много открытий в области науки, технике, но по-прежнему самой большой тайной остается сам человек, его душа, внутренний мир.

Ученые пытаются понять, почему современный человек испытывает недостаток в духовных ценностях-любви, сострадании, отзывчивости, доброте.

Чтобы сохранить эти духовные ценности российского народа необходимо объединить усилия государства и общественных организаций.

В последнее время восстанавливаются старые храмы и строится новые храмы, церкви, монастыри. При церквях открываются воскресные школы. Строятся на пожертвования прихожан и меценатов.

Вспомните, какая главная религиозная ценность культуры в Москве построена на пожертвование многих людей, не зависимо от веры исповедания?

- Храм Христа Спасителя.

Слайд 3

Слайд 4

Сейчас меценатством называется направление благотворительности, связанное с поддержкой культуры, искусства.

Слайд 5

Киевский князь Владимир Святославович (980-1015)

Уставом 996 г. Официально вменил в обязанность духовенству заниматься общественной деятельностью, определив десятину на содержание монастырей, церквей, богаделен и больниц

Слайд 6

Князь Ярослав Владимирович открыл первые училища для сирот при монастырях.

Слайд 7

Отличительной чертой благотворительности в допетровской Руси было то, что она состояла главным образом в раздаче еды и одежды (деньги раздавались реже), строительстве жилья и оказании бесплатной медицинской помощи. Благотворительность, не рассчитанная на общественное признание, воспринималась как выражение христианской любви к ближнему.

Слайд 8

В начале ХХ века благотворительность в России переживала пик

своего развития. На каждые 100 тысяч жителей Европейской части

России приходилось 6 благотворительных учреждений.

Мамонтов Савва Иванович-известный предприниматель, промышленник, строитель железных дорог, меценат.

Слайд 9

Московским купцам Петру и Сергею Михайловичам

Третьяковым наша страна обязана возникновением

Крупнейшего Художественного собрания – Третьяковской

Слайд 10

-Скажите, ребята, какие исторические постройки есть в нашем городе?

- Правильно. Это храм названный в честь князя Владимира.

Храм считается исторической ценностью 18 века.

Так как первая церковь начала свое существование в 1897 году.

Церковь была построена за 14 месяцев и была освящена во имя Святителя Николая и Святой Мученицы царицы Александры 11(23) октября 1898 года.

В 1905 году случился в храме пожар и церковь сгорела полностью.

Отец Семион (Телятьев) священник при церкви стал хлопотать о возведении нового храма.

Деньги на строительство собирали всем миром.

8 (21) сентября новое храмовое помещение было освящено под прежним названием.

С заявлением о строительстве православного храма в городе обратился настоятель Князе- Владимирского прихода иерей Дмитрий Каширин. 6 февраля 2001 года решением Православного Благотворительного фонда Святого равноапостольного Князя Владимира было одобрено строительство нового храма. Храм было решено построить деревянным и все средства и строительство осуществлялось умельцами со всего района. Храм строился 5 лет. Деньги были не всегда, пожертвования граждан поступали на счет попечительского совета, а уж затем были использованы на приобретение материала для строительства стен храма.

22 мая 2005 года епископом Читинского и Забайкальского Евстафием был освящен Князе- Владимирский храм в городе.

Слайд 11,12,13,14.

В настоящее время возглавляет нашу церковь священнослужитель иеромонах Тихон.

Слайд 15

- Скажите, ребята, а есть ли в нашем городе меценаты?

- Что они делают для города?

Что было построено в городе меценатами?

Совсем недавно одним из меценатов Коротыгиным Андреем Дмитриевичем была построена воскресная школа при храме.

Слайд 16,17

В 2012 году епископ Читинский и Забайкальский Евстафий благословил Андрея Дмитриевича на строительство воскресной школы.

В течении 2 лет была построена эта школа.

Средняя стоимость самого строения составляет 5 миллионов рублей.

Но ведь школе нужно не только здание.

Столы, стулья, современная аппаратура для уроков все это Андрей Дмитриевич приобрел на свои деньги.

Освящение школы проводил митрополит Читинский и Петровск- Забайкальский Владимир. Школу было решено назвать в честь святых равноапостольных Кирилла и Мефодия просветителей славян.

21 сентября 2014 года школа распахнула свои двери для первых учеников. Их на тот момент было 17 человек.

Обучение дисциплин в школах проводят педагоги Детской художественной школы.

Директором воскресной школы является Ронис Зинаида Викторовна.

Человек умный, с большим стажем в работе с подрастающим поколением.

Слайд 18

Олег Андреевия Дериглазов преподает в школе уроки искусства.

Его любовь к искусству передается детям, рисунками которых восхищаются все родители учащихся школы.

Какой же праздник без песен. Прекрасную церковную музыку учащиеся слушают и разучивают песни под руководством Дериглазовой Ольги Николаевны. Ее прекрасный голос звучит в унисон с детским голосами, от которых наворачиваются слезы счастья и умиления.

Слайд 22

Все двунадесятые праздники отмечаются в программе воскресной школы.

В самые значимые для христиан праздники школа открывает двери для посетителей.

Дети всегда рады показать свое творчество.

Здесь тоже хочется сказать, что все мероприятия в воскресной школе не проходят без участия мецената Коротыгина А.Д. Подарки на рождество, праздничные куличи, крашеные яйца, сувениры на Пасху получает каждый ребенок школы.

Слайд 23

Не остаются дети и без внимания со стороны церкви. Иеромонах Тихон, священнослужитель церкви — вот уже 5 год, всегда рад встречи с детьми и дает свое благословление на учебу и труд.

Слайд 24

-Предлагаю вам разбиться на две группы.

У вас на партах лежат кейс- пакеты.

Первая группа работает по информации, которую я вам только что рассказала о церкви нашего города

Вторая по информацией о воскресной школе города.

Через несколько минут вы должны каждый заполнить таблицу и сверить ее со слайдом в на экране. .

Читайте также: