Доклад директора на педсовете повышение качества образования

Обновлено: 18.05.2024

Современная общеобразовательная школа многообразна и сложна, она непрерывно изменяется. В условиях модернизации Российского образования, которая ведет к росту конкуренции среди общеобразовательных учреждений, перед любой школой встает проблема обеспечения своих учащихся качественным образованием.

Повышение качества образования — одна из основных задач, декларируемых Концепцией модернизации российского образования.

Качество образования, которое включает в себя обучение и воспитание школьников, представляет собой систему показателей знаний, умений и навыков, а также норм ценностно-эмоциционального отношения к миру и друг другу. Такой подход ориентирует на оценку деятельности школы по конечным результатам, среди которых следует выделить основные показатели эффективности деятельности школы:

уровень обученности учащихся;

готовность их к продолжению образования;

уровень воспитанности учащихся;

состояние здоровья детей;

уровень социальной адаптации выпускников к жизни в обществе;

уровень выполнения стандартов образования.

Все перечисленные параметры взаимосвязаны и взаимно дополняют друг друга. Но на сегодняшний день показатель качества обученности учащихся был и остается первым и основные при оценке эффективности деятельности школы.

Контроль за качеством знаний (контроль результатов обучения) — выполняет три функции присущие процессу обучения в целом, и имеет чётко выраженное образовательное, воспитательное и развивающее значение. Обучающее значение его выражается в том, что позволяет ученику корректировать свои знания и умения. Постоянная проверка приучает обучающихся систематически работать, отчитываться перед классом за качество приобретённых знаний и умений. У обучающихся вырабатывается чувство ответственности, стремление добиваться лучших результатов. Результаты обучения должны соответствовать общим задачам предмета и требованиям к его усвоению.

Причины снижения качества знаний ЗАВИСЯТ ОТ УЧЕНИКА, УЧИТЕЛЯ и КОНТРОЛЯ РОДИТЕЛЕЙ.

слабый контроль за посещаемостью и со стороны родителей, и со стороны школы;

пропуски занятий, как по болезни, так и без уважительных причин;

отсутствие единства требований к ответу обучащихся со стороны учительского состава;

слабое владение знаниями особенностей возрастной психологии ребёнка;

отсутствие мотивации к учению у ребят и слишком большая опека их со стороны учителей;

невидение учениками перспективы для приложения своих знаний;

преобладание пассивных форм (фронтальная, коллективная) обучения ребят над активными (групповая, проектная, системно-деятельностная, лабораторная работа на предметах гуманитарного цикла, дискуссия, интерактивное и интегрированное обучение…);

потеря связи с родительской общественностью.

Одним из способов повышения качества знаний обучающихся является организация учебного процесса. К современному уроку предъявляются высокие требования. Но мы не сможем добиться их выполнения, если будем относиться к уроку как к фрагменту жизни и превратим его в стихийный процесс. Вовремя начатый урок, организация пространства класса, чёткая организация этапов урока, взаимодействие между учителем и обучающимися, реакция учителя на те или иные поступки обучающихся, подбор учебного материала и способы его подачи, использование современных методик и технологий обучения, использование наглядности и ТСО — всё это влияет на образовательный результат деятельности обучающихся.

Задача учителя — всегда, в любом учебном материале и в самой организации учебного процесса находить новое, неизвестное детям. Жизнь нередко ставит человека в тупик, а познание помогает найти из него выход. Педагог должен помнить, что интересней полезное и актуальное, и с этой точки зрения готовить материал для уроков Для того чтобы успешно решать вопросы управления качеством образования, необходимо помнить, что образование — это процесс целостного развития растущего человека. При этом необходимо учитывать факторы, влияющие на развитие личности:

Генетические факторы. Генетическая природа человека, как наиболее древняя и консервативная, в наименьшей степени поддаётся изменениям и, как правило, играет доминирующую роль;

Психолого-педагогические факторы, которые создают или не создают среду развития человека (престижность высоких результатов);

Личностно-деятельностные факторы, которые влияют на социально-психологические новообразования в личности школьника, в формировании личностной и духовной зрелости растущего человека.

Результаты, которые характеризуют все виды зрелости растущего человека на каждой ступени обучения:

духовно- нравственное развитие (потенциал личности).

На всех ступенях обучения в школе существует связь между обученностью и интересом обучащихся к учебному предмету. Учебная зрелость как показатель результата обучения включает в себя обученность, мотивацию, устойчивость к обучению, коммуникабельность, социальный статус ученика в классе. Согласно статистике, 57% школьников при переходе из начальной школы в среднее звено находятся на среднем уровне учебной зрелости, недостаточно владеют учебными умениями, что является причиной снижения успеваемости и интереса к учёбе в 5-м классе. Поэтому на первом этапе необходимо обучить пятиклассников способам познавательной деятельности в новых условиях учебной работы с учителями разных предметов. Способы познания должны стать предметом контроля и диагностики, поскольку знания — это результат процесса их приобретения, а главный итог обучения — умение обучающихся применять знания на практике (в дальнейшей учёбе и жизни).

В докладе говорится о проблемах на пути сдачи ОГЭ, ЕГЭ, написания ВПР, путях решения этих проблем.

Вложение	Размер
doklad_na_pedsovete_2020_word_2.docx	38.17 КБ

Предварительный просмотр:

зам. директора по УВР

Важно не количество знаний,

Можно знать очень многое,

не зная самого нужного.

Последние десятилетия стали для школьного образования периодом интенсивного поиска новых концептуальных идей, путей развития. В теории и на практике активно разрабатывались вопросы дифференциации и профилизации обучения, интеграции содержания образования, внедрялась идея гуманизации школьной жизни. Однако время и практика показали, что одну из этих и других идей, концепций нельзя рассматривать как главную, всеохватывающую из-за их направленности на совершенствование отдельных компонентов сложной системы школьного образования.

И чтобы сейчас не менялось, какие бы концепции не возникали, можно уверенно утверждать, что все больше специалистов принимает и активно поддерживает идею качества образования как ведущую и доминирующую. Этот термин широко используется в современном образовании, однако можно с полной уверенностью сказать, что сущность и значение этого понятия до конца не раскрыты ни наукой, ни практикой, ни администраторами от образования, ни нашей педагогической общественностью.

Современный ученый педагог Марк Поташник определяет: “ Качество образования – это соотношение цели и результата, мера достижения целей (результата), притом, что цели заданы только оперативно, прогнозированы в зоне потенциального развития школьника. При этом результаты образования обязательно должны включать в себя оценку того, какой ценой (ценой потерь и затрат) эти результаты достигнуты”.

Таким образом, под качеством образования понимается качество образовательного процесса, отражающая степень соответствия образовательных результатов (достижений) обучающихся и условий обеспечения образовательного процесса нормативным требованиям, социальным и личностным ожиданиям и включающая в себя следующие составляющие:

качества образовательной программы;
качества организации образовательного процесса (образовательные технологии, формы, методы, приемы обучения, формы организации обучения);
качества управления образовательными системами и процессами (управленческих технологий в образовании);
качества потенциала педагогического состава, задействованного в образовательном процессе;
качества ресурсного обеспечения (материально-технического, учебно-методического обеспечения);
качества нравственного, духовного, морального воспитания в процессе социализации личности;
качества медицинского обслуживания, питания, физкультурно- оздоровительной работы;
качества партнерского взаимодействия с семьей и социумом;
качества потенциала обучающихся;
качества знаний.

Все перечисленные параметры взаимосвязаны и взаимно дополняют друг друга. Но на сегодняшний день показатель качества обученности учащихся был и остается первым и основным при оценке эффективности деятельности школы.

В течение каждого учебного года осуществляется педагогический мониторинг, одним из основных этапов которого является отслеживание и анализ качества обучения и образования по уровням образования, анализ качества промежуточной и итоговой аттестации по предметам с целью выявления недостатков в работе педколлектива по обучению учащихся и их причин

Ведущим показателем качества образования несомненно является государственная аттестация выпускников IX и XI классов.

Успеваемость по ОГЭ составила 100%, качество знаний – 40% по русскому языку; успеваемость – 100%, качество знаний – 30% по математике; успеваемость – 100%, качество знаний – 100% по обществознанию; успеваемость – 100%, качество знаний – 40% по биологии; успеваемость – 100%, качество знаний – 60% по географии; успеваемость – 100%, качество знаний – 100% по химии.

Были получены средние баллы: по русскому языку – 3,4 б. (по району – 3,8 б.), по математике – 3,3 б. (по району – 4,1 б.), по обществознанию – 4,0 б. (по району- 4,0 б.), по химии – 4,0 б. (по району – 4,8 б.), по биологии – 3,5 б. (по району – 4,0 б.), по географии – 3,7 б. (по району – 4,2 б.).

Аттестаты об основном общем образовании получили 10 выпускников 9 класса (91%).

ЕГЭ в 11 классе показал, что учащиеся 11 класса усвоили программу среднего общего образования.

Все субъекты образовательного процесса (педагоги, обучающиеся, родители, администрация) заинтересованы в обеспечении качества образования .

Слайд №2 (Высказывание о качестве образования)

Слайд № 3 (От качества условий к качесву результата)

Слайд № 4 (От качества условий к качеству результата)

Попробуем проанализировать работу школы по повышению качества образования, рассмотрев этот вопрос с четырех позицый: повышения качества условий, качества образовательного процесса, качества результатов и качества управления школой. Схему, которую вы видите на слайде, можно, на наш взгляд, считать формулой достижения высокого качества образования.

Слайд № 5 (Материально-технические условия)

В течение последних пяти лет большое внимание уделялось созданию таких условий, без которых получение качественного образования просто невозможно. А именно оснащению школ современным учебно-лабораторным, спортивным и компьютерным оборудованием, повышению квалификации педагогических работников, развитию школьной инфраструктуры.

Освоенные денежные средства (особенно в 2012, 2013 году) позволили модернизировать в нашей школе кабинеты физики, химии, биологии, географии, информатики, русского языка и литературы, начальных классов; в разы снизить количество обучающихся в расчёте на один компьютер, увеличить количество автоматизированных рабочих мест учителя, оснастить многие кабинеты современным интерактивным оборудованием, обеспечить каждому педагогу доступ в Интеренет, создать единую локальную сеть.

Помимо мероприятий по модернизации были освоены немалые средства и на проведение ремонтных работ, обеспечение безопасности, выполнение предписаний надзорных органов. Это ремонт столовой, санузлов, крыши, спортивных залов. Слайд № 6 (Педагогический состав)

Ключевой фигурой, создающей условия для системных изменений, способствующих формированию личности ученика, остаётся педагог, а результаты школьного образования напрямую зависят от его профессиональной компетентности и качества подготовки.

Укомплектованность педагогическими кадрами на 100% сохраняется много лет. Средний возраст педагогов школы – 45 лет (значительно ниже, чем в районе), в школе работает 50 педагогов. Несмотря на оптимизацию, сохранены ставки педагога-психолога, логопеда, социального педагога, старшей вожатой, воспитателей ГПД. Уровень квалификации педагогов достаточно высок. Результат многолетней целенаправленной работы - 32% педагогов имеют высшую категорию, 50% - первую. Нет категорий только у молодых педагогов со стажем работы менее 3-х лет и у тех, кто работает в нашей школе первый год.

Слайд № 7 (Курсовая подготовка)

Одна из наших главных задач – обеспечить профессиональный рост и развитие учителей. В последние годы идут поиски новых форм обучения: дистанционные курсы повышения квалификации; очно-заочные курсы; курсы на базе района; выездные курсы (хотя пару лет назад нам были доступны даже федеральные стажировочные площадки, педагоги повышали квалификация в Екатеринбурге, Казани, Вологде, С.Петербурге). Перспективный план курсовой подготовки постоянно корректируется, пересматривается. Задача – 100% обучение на курсах по ФГОС близка к выполнению. В связи со скорым введением в действие профессиональных стандартов, два педагога в настоящее время проходят курсы профессиональной переподготовки (причем, за свой счет).

Слайд № 8 (Результаты обученности)

Слайд № 9 (Результаты ОГЭ: русский язык и математика)

Выпускники школы ежегодно показывают прочные знания на итоговой аттестации. Какой ценой это дается, это, конечно тема отдельного разговора. Родительские собрания в течение учебного года, педагогические советы, совещания, кружки по подготовке к экзаменам, дистанционные курсы, многократные тренировочные тестирования с подробным анализом, индивидуальная работа на совете профилактики… После перехода на пятидневную рабочую неделю освободилась суббота – теперь в нашей школе это главный день подготовки к ОГЭ и ЕГЭ. Вместо выходного дня педагоги проводят кружки, как и в течение недели.

Последние 5 лет 100% выпускников 9 классов нашей школы получают аттетстаты об основном обшем образовании. Средний балл на ОГЭ по русскому языку и математике последние три года сохраняется на достаточно высоком уровне. Вы это видите на слайде.

Слайд № 10 (Результаты ОГЭ: предметы по выбору)

В этом учебном году девятиклассникам пришлось сдавать четыре экзамена в форме ОГЭ. Из 50 человек не сдали математику с первого раза только 2 (мы понимаем, что это неплохой результат), из предметов по выбору были неудовлетворительные оценки лишь по обществознанию. Результаты по другим предметам нас очень порадовали. Из 50 человек 9 получили аттестат об основном общем образовании с отличием.

Слайд № 11 (Результаты ЕГЭ)

На слайде вы видите результаты ЕГЭ в 11 классах по всем предметам за последние 5 лет. Заливкой выделены те предметы, по которым средний балл превышает областные показатели. Вы видите, что неплохие результаты у наших выпускников по русскому языку и естественным наукам. Здесь немалую роль играет профилизация обучения. Уже несколько лет подряд обучающимся 10-11 классов предоставляется право выбрать предметы для изучения на профильном уровне. Классы мы делим на профильные группы. Одни изучают профильно обществознание и математику, другие – биологию и математику, за счет элективных курсов в индивидуальный учебный план можно добавить русский язык, физику или химию. Таким образом, мы пытается удовлетворить запросы большинства. И как результат, ежегодно немалая доля выпускников выбирает на ЕГЭ физику, химию, биологию. Так в этом году 7 человек сдавали ЕГЭ по биологии и химии, средний балл по этим предметам на уровне лицея естественных наук. По русскому языку из 40 выпускников – 2 стобальника, 14 высокобальников.

Слайд № 12 (Результаты участия в олимпиадах)

Большое внимание коллектив школы уделяет работе с одаренными детьми. В 2015-2016 учебном году 249 учащихся приняли участие в школьном этапе Всероссийской олимпиады школьников, присуждено 86 призовых мест. Эти дети заняли 93 призовых места в муниципальном этапе (30 победителей и 63 призера), в лидерах русский язык, биология и химия. 14 человек были приглашены на 8 областных олимпиад. И мы считаем, что это отличный результат для общеобразовательной школы.

Слайд № 13 (Результаты участия в конкурсах)

Учащиеся школы являются победителями и призёрами различных конкурсов, чемпионатов, конференций муниципального, регионального и федерального уровней. Каждый год появляются всё новые и новые конкурсы. Мы пробуем, отказываемся от одних, ищем новое. Находим возможность выезжать на очные конкурсы, всё больше участвуем в дистанционных. На слайде вы видите далеко не все призовые места на уровне области и выше завоеванные нашими школьниками в этом учебном году.

Слайд № 14 (Структура управления школой)

Ну и одним из самых важных условий повышения качества образования является качество управления школой. В системе управления школой функционируют не отдельные модули (вы видите на слайде), а их оптимальная комбинация. Здесь главные принципы:

- полный охват всех направлений работы;

- координация и взаимосвязь деятельности различных подразделений;

- использование современных информационных технологий;

- привлечение квалифицированных специалистов;

- адаптивность управленческой модели к изменяющимся условиям (введение новых структур, отказ от устаревших).

Готовый материал для проведения педагогического совета, посвящённого проблемам качества образования. Статья содержит теоретический материал о качестве образования.Приведён анализ работы школы по данной проблеме. В материале раскрываются пути решения данной проблемы.
Презентация является иллюстрацией к выступлению на педагогическом совете. Она может быть использована как отдельный материал, может быть изменена в соответствии с конкретной ситуацией.

Целевая аудитория: для завучей

И докладе и презентации даны данные по конкретной школе, но есть теоретические вопросы. Материал можно взять за основу при подготовке к педагогическому совету.

вот что у меня пишет. Я уже 10 раз сделала как положено

Ответ: Если обменник Яндекса выделывается, то я вообще не знаю что делать. Обычно все проходит без проблем((

Физкультминутки обеспечивают кратковременный отдых детей на уроке, а также способствуют переключению внимания с одного вида деятельности на другой.

Диплом и справка о публикации каждому участнику!

© 2007 - 2022 Сообщество учителей-предметников "Учительский портал"
Свидетельство о регистрации СМИ: Эл № ФС77-64383 выдано 31.12.2015 г. Роскомнадзором.
Территория распространения: Российская Федерация, зарубежные страны.
Учредитель: Никитенко Евгений Игоревич

Сайт является информационным посредником и предоставляет возможность пользователям размещать свои материалы на его страницах.
Публикуя материалы на сайте, пользователи берут на себя всю ответственность за содержание материалов и разрешение любых спорных вопросов с третьими лицами.
При этом администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта.
Если вы обнаружили, что на сайте незаконно используются материалы, сообщите администратору через форму обратной связи — материалы будут удалены.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы пользователями сайта и представлены исключительно в ознакомительных целях. Использование материалов сайта возможно только с разрешения администрации портала.

Фотографии предоставлены

Войти через uID

Сегодня в российском образовании чрезвычайно актуальна проблема выявления, развития и поддержки одарённых детей. Одарённые, талантливые дети – это потенциал любой страны, позволяющий ей эффективно развиваться и конструктивно решать современные экономические и социальные задачи.

Хушиева Кристина Валерьевна (Публикатор)

23.02.2022

Адаптированная основная общеобразовательная программа – локальный нормативный акт, описывающий содержание образования и механизм реализации ФГОС обучающихся с ОВЗ. В ней конкретизируются положения новых образовательных стандартов применительно к особенностям образовательной организации, состава учащихся, места расположения, педагогических возможностей.

Ульянова Наталья Викторовна (Публикатор)

07.02.2022

Государственная политика в сфере образования – это искусство управления и стратегия деятельности органов федеральной, региональной и муниципальной власти по созданию и реализации механизма системных изменений, обеспечивающих формирование в сфере образования человеческого потенциала, соответствующего требованиям инновационной экономики и запросам современного общества.

Хажеева Сима Хартуевна (Публикатор)

02.02.2022

Цель: ознакомить участников мастер-класса с технологией продуктивного чтения, заинтересовать этой технологией, показав, как она воплощается на практике и какие УУД формирует, научить разрабатывать уроки по данной технологии.

Шакмаева Мария Анатольевна (Публикатор)

27.01.2022

Сибирцева Лариса Дмитриевна (Публикатор)

24.12.2021

На современных уроках не обойтись без интерактивного обучения - взаимодействия учителя и ученика и включения самостоятельно полученных учеником знаний в учебный процесс.

Сибирцева Лариса Дмитриевна (Публикатор)

16.12.2021

Важность экологического воспитания детей в современном мире переоценить невозможно. Какие экологические представления могут и должны быть сформированы у детей младшего школьного возраста? Думаю, что важнейшими из них являются: представления об уникальности, сложности жизни, её хрупкости и ранимости; о взаимосвязях и взаимозависимости, полезности всех природных объектов.

Ноговицына Наталья Федоровна (Публикатор)

08.12.2021

Самым важным направлением функциональной грамотности является читательская грамотность, в которой проявляется способность человека понимать, использовать, оценивать тексты, размышлять о них и заниматься чтением для того, чтобы достигать своих целей, расширять свои знания и возможности, участвовать в социальной жизни.

Щербич Галина Васильевна (Публикатор)

06.12.2021

Современный учебный процесс уже нельзя представить без использования электронной образовательной среды (ЭОС). В связи с организацией доступной среды для обучения детей с ограниченными возможностями и/или детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации.

Малышева Ольга Алексеевна (Публикатор)

05.12.2021

В статье описаны основные факторы влияющие на формирование личности подростка. Что оказывает ключевое воздействие на сознание растущего человека? социальная среда-неотъемлемая часть окружающего мира подростка. Приведена статистика преступлений совершенных несовершеннолетними или при их участии за 2020 год.

Петрова Маргарита Валерьевна (Публикатор)

30.11.2021

Сибирцева Лариса Дмитриевна (Публикатор)

25.11.2021

Всестороннее изучение человека, его взаимоотношений с окружающим миром привели к пониманию, что здоровье это не только отсутствие болезней, но и физическое, психическое и социальное благополучие человека.

Азнагулова Татьяна Сергеевна (Публикатор)

18.11.2021

В Power Point можно сделать очень многое: информационные слайды, интерактивные задания иигры, тренажеры с гиперссылками, гифки, видеоролики.

Порохова Ирина Алексеевна (Публикатор)

10.11.2021

Описание 3-х способов обмена опытом преподавателей разных уровней в школе. С помощью предложенных упражнений можно понять, кто в вашей школе подойдет на роль лидера, каких учителей проще объединить для совместной работы, как мотивировать к изменениям.

Вяткина Лилия Эрнесовна (Публикатор)

08.11.2021

Здоровье ребенка во многом определяется окружающей средой. А для ребенка 6-17 лет такой средой является, прежде всего, школа, где он проводит до 70% своего времени. Поэтому здоровьесберегающие технологии стали приоритетными для современного образования, причем, здоровье понимается не только как хорошее физическое состояние.

Флярчинская Аэлита Григорьевна (Публикатор)

08.11.2021

Модернизация и инновационное развитие экономики России предполагает перестройку системы образования в соответствии с новыми требованиями. Стремительно меняющийся мир ищет новые подходы к образовательной деятельности, к повышению её качества. Введение образовательного стандарта является одним из важных шагов в этом направлении.

Ермолаева Аннета Станиславовна (Публикатор)

08.11.2021

В наше время вопрос инклюзивного образования вошел прочно в нашу жизнь и находится в постоянном развитии и совершенствовании во всех сферах жизни. Один из главных процессов инклюзии отмечается в системе школьного образования. Именно в этот этап жизни, школьники получают возможность осознать себя, как часть общества, увидеть свои возможности, потребности.

Попова Анна Жанновна (Публикатор)

30.10.2021

Уровень образования нынешней молодёжи напрямую зависит от уровня самообразования преподавателя, мастера п/обучения. Ведь чем больше знает и может педагог, тем больше знаний и умений получит его студент. Актуальность самообразования обусловлена еще и тем, что при ежедневной подготовке к учебным занятиям и различным мероприятиям преподаватель, мастер п/обучения должен владеть актуальной и перспективной информацией.

Елина Ольга Викторовна (Публикатор)

29.10.2021

Презентация "Актуальность самообразования в педагогической деятельности".

Елина Ольга Викторовна (Публикатор)

29.10.2021

Согласно образовательной программе школы, цель современного образования – развитие тех свойств личности, которые нужны ей и обществу для включения в социально ценную деятельность. Согласно концепции модернизации российского образования, цель общеобразовательной школы связна с подготовкой разносторонне развитой личности гражданина, способной ориентироваться в системе ценностей, в потребностях современной жизни.

Лазарева Ольга Владимировна (Публикатор)

29.10.2021

В педагогической науке и практике осуществляется поиск путей развития интеллектуальных способностей учащихся, в системе образования начинают широко использоваться активные, продуктивные педагогические технологии, ориентированные на развитие способностей учащихся. Одной из таких технологий, широко внедряемых в учебный процесс, является метод проектов или технология проектного обучения. Вот уже несколько лет меня волнуют вопросы: как создать условия для полноценного развития всех детей сидящих в классе? Как создать условия, чтобы все дети достигали успеха? Примеры из опыта работы.

Лоскутникова Ольга Петровна (Публикатор)

27.10.2021

Проблемное обучение — это совокупность таких действий как организация проблемных ситуаций, формулирование проблем, оказание ученикам необходимой помощи в решении проблем, проверка этих решений и, наконец, руководство процессом систематизации и закрепления приобретенных знаний.

Бурмакина Светлана Александровна (Публикатор)

27.10.2021

Снова звенит веселый голосистый звонок и школьный двор заполняется детьми. Они спешат в свои классы, за спиной яркие портфели, в которых притаились новенькие хрустящие тетради, пеналы с изображением любимых героем из мультфильмов и молодежных сериалов, разноцветные ручки, словом, все, чтобы школьная жизнь детей стала интересной.

Орлова Светлана Александровна (Публикатор)

25.10.2021

В статье делюсь опытом привлечения родителей в процесс образования детей на примере фольклорного коллектива. Участие родителей в самом процессе занятия, выступления на сцене, изготовление костюмов и т.д., - это необходимость, диктуемая нашем временем.

Залесская Елена Валерьевна (Публикатор)

15.10.2021

Современный период развития общества характеризуется сильным влиянием на него компьютерных технологий, которые проникают во все сферы человеческой деятельности, обеспечивают распространение информационных потоков в обществе, образуя глобальное информационное пространство.

Михалёва Ольга Геннадьевна (Публикатор)

14.10.2021

В материале представлена информация по указанной теме. Мной рассмотрены различные методы обучения. Проведена классификация данных методов,они бывают активные, пассивные, интерактивные. Указаны принципы активного метода обучения и конкретные типы заданий.

Кондрашова Анна Николаевна (Публикатор)

14.09.2021

Инновационная деятельность педагога в современном образовании – важнейшая составляющая образовательного процесса.

Старцева Ольга Ивановна (Публикатор)

31.08.2021

Моденова Галина Александровна (Публикатор)

14.07.2021

Перед каждым учителем начальных классов, наверное, стоит задача, как развитие познавательных способностей у младших школьников в рамках реализации стандартов второго поколения, над этой проблемой я и работаю. В описании опыта работы я представляю систему работы по развитию познавательных способностей младших школьников в рамках реализации стандартов второго поколения.

Масленникова Надежда Ивановна (Публикатор)

12.07.2021

Отправляя материал на сайт, автор безвозмездно, без требования авторского вознаграждения, передает редакции права на использование материалов в коммерческих или некоммерческих целях, в частности, право на воспроизведение, публичный показ, перевод и переработку произведения, доведение до всеобщего сведения — в соотв. с ГК РФ. (ст. 1270 и др.). См. также Правила публикации конкретного типа материала. Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.

Для подтверждения подлинности выданных сайтом документов сделайте запрос в редакцию.

О работе с сайтом

Мы используем cookie.

Публикуя материалы на сайте (комментарии, статьи, разработки и др.), пользователи берут на себя всю ответственность за содержание материалов и разрешение любых спорных вопросов с третьми лицами.

При этом редакция сайта готова оказывать всяческую поддержку как в публикации, так и других вопросах.

Если вы обнаружили, что на нашем сайте незаконно используются материалы, сообщите администратору — материалы будут удалены.

Читайте также: